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邓稼先


邓稼先

杨振宁

邓稼先:一不为名,二不为利,但工 邓稼先:一不为名,二不为利, 作目标要奔世界先进水平

关于"两弹一星" 关于"两弹一星" 1999年 1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周 18日,在中华人民共和国成立五十周 年之际,党中央,国务院,中央军委

隆重表彰为我国 "两弹一星"事业作出突出贡献的23位科技专家,并 "两弹一星"事业作出突出贡献的23位科技专家,并 授予他们"两弹一星功勋奖章".追授王淦昌,邓稼 先,赵九章,姚桐斌,钱骥,钱三强,郭永怀"两弹 一星"功勋奖章. "两弹一星"最初是指原子弹,导弹和人造卫星. "两弹"中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢 弹的合称;另一弹是指导弹."一星"则是人造地球 卫星.

关于邓稼先
邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门 邓稼先, 年出生在安徽省怀宁县一个书香门 第之家, 年抗战胜利时, 第之家, 1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联 年抗战胜利时 大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于 年通过了赴美研究生考试, 大毕业,他于 年通过了赴美研究生考试 翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院. 翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院. 由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分, 由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并 通过博士论文答辩.此时他只有26岁 人称" 通过博士论文答辩.此时他只有 岁,人称"娃 娃博士" 娃博士".1950年8月,邓稼先在美国获得博士 年 月 学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留, 学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留, 毅然决定回国.同年10月 毅然决定回国.同年 月,邓稼先来到中国科学 院近代物理研究所任研究员.此后的八年间, 院近代物理研究所任研究员.此后的八年间,他 进行了中国原子核理论的研究. 进行了中国原子核理论的研究.

关于杨振宁

1922年9月22日出生于安徽合肥,美 日出生于安徽合肥, 年 月 日出生于安徽合肥 籍华裔物理学家, 籍华裔物理学家,因与李政道一起提出 弱相互作用中宇称不守恒理论, 弱相互作用中宇称不守恒理论,共获 1957年诺贝尔物理学奖.他是第二次 年诺贝尔物理学奖. 年诺贝尔物理学奖 世界大战后涌现出来的一代杰出物理学 家中在理论和实验两方面都有影响的物 理学家之一. 理学家之一.

君视名利如粪土 许身国威壮山河 哀君早辞世 功勋泽人间
--张爱萍

写作背景
1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年. 1993年 29日 是邓稼先逝世七周年. 著名物理学家, 著名物理学家,诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念. 了这篇文章作为纪念.这是一位科学家写的科 学家评传.作者和邓稼先同志是中学同学, 学家评传.作者和邓稼先同志是中学同学,大 学同学,在美留学期间又是同学. 学同学,在美留学期间又是同学.他自己说是 "50年的友谊,亲如兄弟".此文珍贵之处是 50年的友谊,亲如兄弟" 年的友谊 杨先生从科技发展史的高度, 杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交 所知甚深的中国, 往,所知甚深的中国,美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读. 领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读. 读杨振宁教授的回忆文章, 读杨振宁教授的回忆文章,可以进一步了解邓 稼先同志的才能,风格,思想和为人. 稼先同志的才能,风格,思想和为人.

本文是一篇回忆性散文,又是一 篇典范的人物传记.

人物传记是记录人物生平的文 人物传记 是记录人物生平的文 字,它往往通过一些特殊事件来刻画 人物的特殊贡献,精神品质和高尚情 人物的特殊贡献, 操.

生字新词
热泪盈眶 可歌可泣 热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì) 躬尽瘁 鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨páng huáng 殷红 (yān) 鲜红(xiān) 为人知(xiǎn) 殷切 (yīn) 鲜为人知 宰割 (zǎi) 元勋 xūn 诞生dàn 开拓 tuò 署名 shǔ 挚友zhì 皆知rú 奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知 马革裹 孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ 然不同jié 颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同 筹划 chóu 邓稼先jià

可歌可泣: 值得歌颂,使人感动得流泪.指悲壮的事迹使 值得歌颂,使人感动得流泪. 人非常感动. 值得. 人非常感动.可,值得. (xiǎn) 很少被人知道. 鲜为人知: 很少被人知道.鲜,少. 当之无愧: 当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧. 当之无愧: 当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧. 锐气,才干全部无显露出来.比喻人有傲气, 锋芒毕 锋芒毕露: 锐气,才干全部无显露出来.比喻人有傲气,
爱显露自己的才能. 完全. 爱显露自己的才能.毕,全,完全. (rú) 小孩子. 皆知: 形容人人都知道. 妇孺皆知: 形容人人都知道.孺,小孩子. 明白;了解. 户晓: 每家每户都知道. 家喻户晓: 每家每户都知道.喻,明白;了解. 马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场. 马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场. 躬尽瘁 死而后已:语出诸葛亮《出师表》 小心谨慎, 鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮《出师表》.小心谨慎, 贡献除全部精力,到死为止. (jū cuì过度劳累) 贡献除全部精力,到死为止.

完全不同.截然,形容界限分明,像割断一样. 截然不同: 截然不同: 不同 完全不同.截然,形容界限分明,像割断一样. 能认识人的品行和才能的眼力. 能认识人的品行和才能的眼力. 知人之明: 知人之明: 接连不断的出现,没有穷尽. 层出不穷: 层出不穷 接连不断的出现,没有穷尽. 燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山. 燕然勒功 燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山. 勒功: 燕然勒功: 勒功,刻石记功.东汉大将窦宪追击北匈奴, 勒功,刻石记功.东汉大将窦宪追击北匈奴, 出塞三千余里,至燕然山记功而还. 出塞三千余里,至燕然山记功而还.

阅读测试:
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方? 1.邓稼先于哪一年出生在什么地方? 邓稼先于哪一年出生在什么地方

(1924年,安徽省怀宁县) 1924年 安徽省怀宁县)
2.邓稼先曾于 邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理? 年赴哪国哪所大学读理论物理? 邓稼先曾于 年赴哪国哪所大学读理论物理

(美国,普渡大学) 美国,普渡大学)
3.邓稼先于何年因患何病逝世? 邓稼先于何年因患何病逝世? 邓稼先于何年因患何病逝世 (1986年,直肠癌) 直肠癌) 4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁? 用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁? 用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁

(奥本海默) 奥本海默)
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年,月,日分别 我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年, 我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年 是什么? 1964年10月16日 1967年 是什么? (1964年10月16日,1967年6月17日) 17日 6.我国核武器试验的地点是哪里?(古罗布泊) 我国核武器试验的地点是哪里? 古罗布泊) 我国核武器试验的地点是哪里

快速阅读课文,整体感知课文内容, 快速阅读课文,整体感知课文内容, 概括六部分的内容. 概括六部分的内容.
1.文中的小标题

提 示

2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句

邓稼先
概述中国近代一百多年的历史, 概述中国近代一百多年的历史,点明邓 第一部分: 第一部分:稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学 家. 第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献. 第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献.

第三部分: 在同美国"原子弹之父" 第三部分: 在同美国"原子弹之父"奥本海默的对
比中来写邓稼先. 比中来写邓稼先.

第四部分: 第四部分:作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
的,热泪盈眶.为邓稼先而骄傲. 热泪盈眶.为邓稼先而骄傲. 第五部分: 第五部分:邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一 戈壁沙滩. 线——戈壁沙滩. 戈壁沙滩

第六部分:评价赞扬邓稼先崇高的精神品质. 第六部分:评价赞扬邓稼先崇高的精神品质.

全文六个部分之间有什么联系? 全文六个部分之间有什么联系? 第一部分可以说是全文的"小引" 等于是个帽子. 可以说是全文的 第一部分可以说是全文的"小引",等于是个帽子. 第六部分可以说是全文的总结 可以说是全文的总结. 第六部分可以说是全文的总结. 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献, 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献, 第三部分可以说是第二部分的补充 延伸和扩展, 可以说是第二部分的补充, 第三部分可以说是第二部分的补充,延伸和扩展,它 是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气 品格和奉献精神. 质,品格和奉献精神. 第四部分从另一角度 写出邓稼先贡献之大. 从另一角度, 第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大.这一部 分也可以说是第二部分的扩展. 第二部分的扩展 分也可以说是第二部分的扩展. 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文 化背景,超凡的创造才能,坚强的意志, 化背景,超凡的创造才能,坚强的意志,坚定的信念 甘为祖国献身的崇高精神, 中国男儿歌》 ,甘为祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中的 男儿"一类的人物.这一部分是第二部分的 第二部分的具体化 "男儿"一类的人物.这一部分是第二部分的具体化 .

引子) 一,历史背景 (引子) 三,人物对比 二,生平经历 和贡献 四,巨大贡献 (补充, 补充, 延伸, 延伸, 扩展) 扩展)

具体化) 五,沙漠创业 (具体化) 六,热情赞颂 (总结) 总结)

阅读第一部分思考探究

在写邓稼先之前, 在写邓稼先之前 , 为什么先概述 我国一百多年来的历史? 我国一百多年来的历史? 先概述我国近一百多年来的历史,是 先概述我国近一百多年来的历史, 为了说明邓稼先是对中华民族从"任人宰 为了说明邓稼先是对中华民族从" 站起来了" 割"到"站起来了"这一巨大转变做出巨 大贡献的科学家, 大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物. 大影响的历史人物.

2.第一部分先举出百年前中华民族任人宰割时 第一部分先举出百年前中华民族任人宰割时 年发生的一些历史, 仅 1898年发生的一些历史 , 再写 " 今天 , 一 年发生的一些历史 再写" 今天, 个世纪以后, 中国人民站起来了" 这样写, 个世纪以后 , 中国人民站起来了 " . 这样写 , 突出下文哪一个句子的意思? 突出下文哪一个句子的意思? "对这一转变作出了巨大贡献的,有一 对这一转变作出了巨大贡献的, 位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先. 位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先."

阅读第二部分: 阅读第二部分 1.这一部分叙写邓稼先一生的简历 , 那 这一部分叙写邓稼先一生的简历, 这一部分叙写邓稼先一生的简历 些写得较详? 那些写得很简? 些写得较详 ? 那些写得很简 ? 这种详略 分明的叙写突出了邓稼先哪两点? 分明的叙写突出了邓稼先哪两点?
略写生平,学历,详写贡献. 略写生平,学历,详写贡献. 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人,开拓者的地位. 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人,开拓者的地位.

3.第一部分和第二部分是怎样的关系? 第一部分和第二部分是怎样的关系? 第一部分和第二部分是怎样的关系
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述.

阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较: 阅读第三部分 邓稼先与奥本海默的比较:
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异) 性格为人(异) 奥本海默 邓稼先 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 最不引人注意 锋芒毕露 忠厚平实 善于辞令 真诚坦白 复杂的人 "纯",朴实

为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较? 奥本海默与邓稼先作比较?
课文把邓稼先与奥本海 默对比着写, 默对比着写,更能鲜明地突 出邓稼先的性格品质和奉献 精神, 精神,就自然而然地得出结 论:"邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子.""是 高奉献精神的儿子.""是 中国共产党的理想党员. 中国共产党的理想党员."

这一部分总写邓 稼先伟大之处是 哪句话? 哪句话?说说你 对它的理解.

"邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子."是指: : 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同, 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同, 是一个最不要引人注目的人物" "是一个最不要引人注目的人物","忠厚 平实" 真诚坦白,从不骄人" 平实","真诚坦白,从不骄人","没有 小心眼,一生喜欢' 字所代表的品格" 小心眼,一生喜欢'纯'字所代表的品格", "最有中国农民的质朴气质". 最有中国农民的质朴气质" 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐,和睦相处,讲究为人忠厚,谦虚, 和谐,和睦相处,讲究为人忠厚,谦虚,真 朴实. 诚,朴实.邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分,并变成了自己的气质品格. 优秀部分,并变成了自己的气质品格.

"邓稼先是中国共产党的理 想党员",是指: "他没有私心,人们绝对相信他", 他没有私心,人们绝对相信他" 文革"中能说服两派群众组织, "文革"中能说服两派群众组织,能说 服工宣队,军宣队. 服工宣队,军宣队. 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务,邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则,因此他是理想的党员. 准则,因此他是理想的党员.

阅读文章四, 六三个部分, 阅读文章四 , 五 , 六三个部分 , 说说 这些部分写了哪些事例, 这些部分写了哪些事例 , 表现了人物 怎样的思想感情? 概括时请使用以下句式: 概括时请使用以下句式: 时间+地点+人物+ 时间+地点+人物+怎么样

概括事例
①在美国获博士学位后立即回国 年受命研究原子弹制造的理论, ② 1958年受命研究原子弹制造的理论 , 并成 年受命研究原子弹制造的理论 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 文革初期, ④文革初期,说服两派继续工作 年被" ⑤ 1971年被 " 四人帮 " 批判围攻 , 竟能说服 年被 四人帮" 批判围攻, 工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 我不能走" ⑦1982年,"我不能走". 年

各个事例表现了人物怎样的精神品质? 各个事例表现了人物怎样的精神品质? ①在美国获博士学位 后立即回国. 后立即回国. ②1958年受命研究原 年受命研究原 子弹制造的理论, 子弹制造的理论,并 成功设计了两弹. 成功设计了两弹.
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 "两弹元勋 " 功勋卓著

③ 1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书. 建议书. 文革初期, ④文革初期,说服两 派继续工作. 派继续工作.

鞠躬尽瘁 死而后已

没有私心

年被" ⑤ 1971年被 " 四人帮 " 年被 四人帮" 批判围攻, 批判围攻 , 竟然说服工 宣队军宣队的队员. 宣队军宣队的队员. ⑥一封短短的信 ⑦ 1982年 , " 我不能 年 走".

勇敢, 勇敢, 公正无私 强烈的民族 自尊心, 自尊心,朴实 执着追求 无私奉献 责任心强

阅读第五部分部分,回答问题. 阅读第五部分部分,回答问题.

朗读《吊古战场文》的原文并翻译: 朗读《吊古战场文》的原文并翻译: 原文: 原文: 浩浩乎!平沙无垠, 不见人.河水萦带, 浩浩乎!平沙无垠,敻不见人.河水萦带, 群山纠纷.黯兮惨悴,风悲日曛.蓬断草枯,凛 群山纠纷.黯兮惨悴,风悲日曛.蓬断草枯, 若霜晨.鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰: 若霜晨.鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰: 此古战场也!常覆三军.往往鬼哭, "此古战场也!常覆三军.往往鬼哭,天阴则 闻!"

平沙: 平旷的沙漠.文中指旷野. 平沙: 平旷的沙漠.文中指旷野. 夐(xiòng):辽远. :辽远. 萦带(yíng):弯曲得像带子一般. :弯曲得像带子一般. 纠纷:交错在一起. 纠纷:交错在一起. 惨悴(cǎncuì): 凄惨凄凉.悴,忧伤. : 凄惨凄凉. 忧伤. 曛(xūn): : 昏黄. 昏黄. 凛(lǐn):寒冷. :寒冷. 亡群:失群. 亡群:失群. 往往:常常. 往往:常常.

疾走. 铤(tǐng): 疾走. 覆没. 覆: 覆没.

译文: 译文:
广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际, 广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际, 辽阔的荒漠不见人烟. 辽阔的荒漠不见人烟.河水象飘带一 样弯曲 流动.群山像犬牙一样交错在一起. 流动.群山像犬牙一样交错在一起. 幽暗啊 悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄. 飞蓬折断, 悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄. 飞蓬折断, 百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨. 各种飞鸟 百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨. 无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈, 无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈, 失群狂奔.亭长告诉我说: 失群狂奔.亭长告诉我说:"这就是古战场 常常有失败的一方全军都覆没在这里, 啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里, 时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候, 时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候, 就会听得更加清楚." 就会听得更加清楚.

为什么要引用《吊古战场文》 为什么要引用《吊古战场文》? 《吊古战场文》描述了古战场荒凉 吊古战场文》 凄惨的景象, 凄惨的景象,借此暗示邓稼先的工作环 境极其艰苦. 境极其艰苦.

说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难. 说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难. 1.戈壁滩上常常风沙呼啸; 1.戈壁滩上常常风沙呼啸; 戈壁滩上常常风沙呼啸 2.气温往往在零下三十多摄氏度. 2.气温往往在零下三十多摄氏度. 气温往往在零下三十多摄氏度 这句环境描写有什么作用? 这句环境描写有什么作用? 渲染了工作环境的恶劣, 渲染了工作环境的恶劣,衬托以邓稼先 为代表的中国核科学家们坚强的意志, 为代表的中国核科学家们坚强的意志,坚定 的信念, 的信念,表明中国核武器研究的成功是在克 服了难以想象的困难后才取得的. 服了难以想象的困难后才取得的.

理解"'粗估' 理解"'粗估'参数的时候 "'粗估 …… 又要有稳健的判断."这组排比句的内 又要有稳健的判断. 体会作者的思想感情. 容,体会作者的思想感情.

运用排比句式, 运用排比句式,突出了邓稼先 具有物理的直觉,数学的见地, 具有物理的直觉,数学的见地,勇 进的胆识和稳健的判断, 进的胆识和稳健的判断,突出了邓 稼先的大将风度. 稼先的大将风度.作者对邓稼先充 满了赞扬,佩服之情. 满了赞扬,佩服之情.

朗读《中国男儿歌》 朗读《中国男儿歌》
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中 学到的一首歌? 学到的一首歌?

这首歌作为邓稼先一生的写照, 这首歌作为邓稼先一生的写照,把邓稼 先的贡献置于近一百多年来的历史背景上. 先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.

阅读第六部分: 阅读第六部分 "如果稼先再次选择他的人生 的话,他仍会走他已走过的道路. 的话,他仍会走他已走过的道路.这是他的性 格与品质. 试说说你对这两句话的理解. 格与品质."试说说你对这两句话的理解. 为中华民族的崛起,为广大人民的利益, 为中华民族的崛起,为广大人民的利益, 奉献自己的一生,这是邓稼先的人生. 奉献自己的一生,这是邓稼先的人生.走 这样的人生道路, 这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质 决定的.所以作者说, 决定的.所以作者说,如果邓稼先再次选 择人还会这么走. 择人还会这么走.这两句话总写出了邓稼 先的伟大之处. 先的伟大之处.

补充事例
事例一:钱学森召见邓稼先,说:"中国要放一个大爆竹, 中国要放一个大爆竹, 事例一:钱学森召见邓稼先,
要你来做这个大爆竹." 当晚,稼先回去后与夫人通宵未 要你来做这个大爆竹. 当晚, 他只说,要去干一件工作: 眠 . 他只说 , 要去干一件工作 : " 从今以后我的生命就交 给了这个工作.家中的事和两个孩子我是不能管了. 给了这个工作 . 家中的事和两个孩子我是不能管了 . " 确 实的,在稼先为国防大事献身时, 实的 , 在稼先为国防大事献身时 , 他的女儿照样的下乡和 回城没工作. 回城没工作. 事例二: 有一天 , 许德珩 ( 邓稼先的岳父 ) 问严济慈 : 事例二 : 有一天, 许德珩( 邓稼先的岳父) 问严济慈: 是谁为中国造出原子弹? 严哈哈大笑, " 是谁为中国造出原子弹 ? " 严哈哈大笑 , 说 : " 你去问 你的女婿吧! 你的女婿吧!" 事例三:杨振宁在美国听美国人说,中国人的原子弹是由 事例三:杨振宁在美国听美国人说, 美国科学家参与做成的.他问邓稼先"有没有美国人? 美国科学家参与做成的 . 他问邓稼先 " 有没有美国人 ? " 稼先当时不便回答,待周总理说"把实情告诉他"之后, 稼先当时不便回答 , 待周总理说 " 把实情告诉他 " 之后 , 稼先写了"没有任何外国人参加"的信.信从北京直接送 稼先写了" 没有任何外国人参加" 的信. 到上海市委欢送杨振宁的宴会上.杨振宁当场打开一看, 到上海市委欢送杨振宁的宴会上 . 杨振宁当场打开一看 , 立即泪流满面. 立即泪流满面.

在文中找一找: 在文中找一找: 邓稼先是怎样的一个人? 邓稼先是怎样的一个人?
邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者,是我国的"两弹元勋" 基人和开拓者,是我国的"两弹元勋". 他忠厚朴实, 诚真坦白, 他忠厚朴实 , 诚真坦白 , 他从不骄 没有小心眼, 一生喜欢" 人 , 没有小心眼 , 一生喜欢 " 纯 " 字所 代表的性格. 他热爱自己的祖国, 代表的性格 . 他热爱自己的祖国 , 热爱 所从事的事业, 他的一生始终在执着地 所从事的事业 , 他的一生始终在 执着地 追求, 无私地奉献. 追求 , 无私地奉献 . 为了站起来的中华 民族的强大, 鞠躬尽瘁,死而后已 死而后已. 民族的强大,他鞠躬尽瘁 死而后已.

用自己的话说一说: 用自己的话说一说: 邓稼先是怎样的一个人? 邓稼先是怎样的一个人?

归纳: 归纳:邓稼先是一位
无私奉献,忠厚平实, 无私奉献,忠厚平实, 真诚坦白,有胆有识, 真诚坦白,有胆有识, 身先士卒,对祖国, 身先士卒,对祖国,民 族的发展有巨大贡献的 杰出科学家. 杰出科学家.

讨论:你认为邓稼先的哪些精神 或品质值得终身学习? 或品质值得终身学习?

为什么作者对邓稼先的生平事迹 和巨大贡献没有作详细介绍? 和巨大贡献没有作详细介绍?
这样写,原因在于: 这样写,原因在于: 1.作者是大科学家 写的也是大科学家,科学家写科学家, 作者是大科学家, 1.作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家, 着眼于科学精神,科学态度以及气质,品格,价值观,人生道 着眼于科学精神,科学态度以及气质,品格,价值观, 路等方面,而不是把注意力放在事件具体细节的描写上. 路等方面,而不是把注意力放在事件具体细节的描写上. 2.作者与邓稼先有着50年的友谊 写这篇介绍邓稼先的文章, 作者与邓稼先有着50年的友谊, 2.作者与邓稼先有着50年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文章, 包含着作者对老朋友的不尽的思念;同时, 包含着作者对老朋友的不尽的思念;同时,写邓稼先的人生道 渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西.因此, 路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西.因此,这篇 文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写,这样势必就 文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写, 常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写 不会着力介绍事件的具体细节. 不会着力介绍事件的具体细节. 3.作者与邓稼先虽然有50年的友谊 作者与邓稼先虽然有50年的友谊, 3.作者与邓稼先虽然有50年的友谊,但分隔大洋两岸二十余 对邓稼先工作的具体情况不可能很了解, 年,对邓稼先工作的具体情况不可能很了解,掌握材料不会很 加上这又是一篇短文 不宜铺开来写.因此, 这又是一篇短文, 多.加上这又是一篇短文,不宜铺开来写.因此,像现在这样 写,扬长避短,是很高明的. 扬长避短,是很高明的.

为什么作者能写出这样一篇朴实无华 而感人至深的文章? 而感人至深的文章?
首先, 作为一位杰出的物理学家, 首先 , 作为一位杰出的物理学家 , 杨振宁深知邓稼先在科学 界的位置, 界的位置 , 价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著 功勋,从而给予客观公正而具有权威的评价. 功勋,从而给予客观公正而具有权威的评价. 其次, 作为与邓有半个世纪深交的朋友,杨对邓的经历, 其次 , 作为与邓有半个世纪深交的朋友 , 杨对邓的经历 , 品 性格及文化素养有充分的了解, 质 , 性格及文化素养有充分的了解 , 于是从邓稼先一生的事 迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征. 迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征. 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞, 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞 , 杨对邓身上体现出 来的同祖国共命运, 休戚与共的民族情结, 执着追求, 来的同祖国共命运 , 休戚与共的民族情结 , 执着追求 , 自强 不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀, 不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀 , 甘 于奉献的品格, 有着深刻的认同, 于奉献的品格 , 有着深刻的认同 , 于是在提示人物超群拔类 的特质时, 也鲜明地表明了自己的价值取向. 的特质时 , 也鲜明地表明了自己的价值取向 . 这就是中华民 族魂. 族魂.

主旨概括: 主旨概括:
这篇文章的主旨是什么? 这篇文章的主旨是什么?

这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦 虚,真诚朴实的思想品格以及为了 中华民族的崛起,身负重任,身先 中华民族的崛起,身负重任, 士卒,不怕牺牲的奉献精神. 士卒,不怕牺牲的奉献精神.

回忆性散文:传记体的一种, 回忆性散文:传记体的一种,属于记叙文的 范畴. 范畴. A.运用小标题——条理清楚 内容分明 B.多角度描写人物——突出伟大的人格 B. —— C.取材精练,以小见大——四个生活片段 D.句式多变——排比句,长短句

用了多角度描写人物的方法
① 把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历 史的背景上来写. 史的背景上来写.

使读者认识到:邓稼先是一位历史性人物,对祖国, 使读者认识到:邓稼先是一位历史性人物,对祖国, 是一位历史性人物 对民族发展有巨大贡献的杰出科学家. 对民族发展有巨大贡献的杰出科学家.
把邓稼先同美国"原子弹之父" ② 把邓稼先同美国"原子弹之父"奥本海默对比来 写.

说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先 这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适 这样品格高尚的人物, 应中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献. 应中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献.

③ "邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子.""邓稼先是中国共产党的理想党员." 献精神的儿子.""邓稼先是中国共产党的理想党员. 邓稼先是中国共产党的理想党员

中国传统文化要求人与人之间应当保持和睦, 谦让的 中国传统文化要求人与人之间应当保持和睦 , 作风, 为人应当忠厚,真诚, 朴实.邓稼先汲取并继承这 作风 , 为人应当忠厚 , 真诚 , 朴实 . 些中国传统文化的优秀部分. 而中国共产党的宗旨是全心 些中国传统文化的优秀部分 . 全意为人民服务,这正是邓稼先的行为准则. 全意为人民服务,这正是邓稼先的行为准则.
如果让稼先再次选择他的人生的话, ④ "如果让稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走 过的道路.这是他的性格与品质. 过的道路.这是他的性格与品质."

为中华民族的发展, 为中国人民的利益奉献自己的一 为中华民族的发展 , 生 , 这是邓稼先的人生目标, 也是他的性格与品质所决定 这是邓稼先的人生目标 , 的,这正是邓稼先的伟大之处. 这正是邓稼先的伟大之处.

邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物, 上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他 的伟大精神时,却侧重选择了一 于细微处见深情, 些 平常小事 ,于细微处见深情,于平凡 中见高尚. 中见高尚.

句式整齐——排比句的运用
例如: 例如: 德国强占山东胶州湾, 租借"99年 "德国强占山东胶州湾,"租借"99年. 俄国强占辽宁旅顺大连, 租借"25年 俄国强占辽宁旅顺大连,"租借"25年. 法国强占广东广州湾, 租借"99年 法国强占广东广州湾,"租借"99年." …… "'粗估 参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹 '粗估' 参数的时候,要有物理直觉; 划计划时,要有数学见地;决定方案时, 划计划时,要有数学见地;决定方案时,要勇进的胆 识和稳健的判断. 识和稳健的判断. "

作用: 往造成一股气势,好念, 作用:往往造成一股气势,好念,使读 者印象深刻. 者印象深刻.

长短句交错使用: 长短句交错使用:
例如: 例如: 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露. "奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露.他二十 几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生. 几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生.波恩 在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人 做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告, 做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告, 走上讲台拿起粉笔说: 走上讲台拿起粉笔说:'这可以用底下的办法做得 更好……'" 更好

较复杂严密的意思;短句显得活泼, 较复杂严密的意思;短句显得活泼, 节奏快. 节奏快.

作用:形成一种交错美. 作用:形成一种交错美.长句便于表达

句式多变,是为表达思想感情服务的. 句式多变,是为表达思想感情服务的. 句式排列整齐,往往造成一股气势, 句式排列整齐,往往造成一股气势, 好念,读者印象深刻. 好念,读者印象深刻.长句与短句交错 使用,形成一种交错美. 使用,形成一种交错美.长句便于表达 较复杂严密的意思;短句显得活泼, 较复杂严密的意思;短句显得活泼,节 奏快.结合起来用, 奏快.结合起来用,有一种特殊的表达 效果. 效果.

在中国历史上, 在中国历史上,除了像邓 稼先这样伟大的科学家以外, 稼先这样伟大的科学家以外, 你还知道哪些科学家, 你还知道哪些科学家,简要说 说他们的事例或成就. 说他们的事例或成就.

钱三强 郭 永 怀 赵忠尧

彭桓武 王淦昌

党的好干部" " 党的好干部 " . 为人民而死, " 为人民而死 , 虽死犹荣" 虽死犹荣"

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难忘蘑菇云
——记两弹元勋邓稼先 记两弹元勋邓稼先
在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里, 在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里,两百年前出了一位被 推崇为清代篆刻,书法第一的大家, 完白山人"邓石如. 推崇为清代篆刻 ,书法第一的大家, " 完白山人" 邓石如 . 可谁也不会 想到,在两百多年以后,被张爱萍将军称为"两弹元勋"的中国原子弹, 想到 , 在两百多年以后, 被张爱萍将军称为"两弹元勋" 的中国原子弹, 氢弹的研制者,也诞生在这里,他就是邓石如的六世子孙邓稼先. 氢弹的研制者,也诞生在这里,他就是邓石如的六世子孙邓稼先. 1950年 8月 20日 , 邓稼先在美国获得博士学位仅 年 月 日 九天,便毅然乘船返回到了祖国. 年夏天, 九天,便毅然乘船返回到了祖国.1958年夏天, 他年 年夏天 仅34岁,就接受了研制原子弹的特别任务.从此以后 岁 就接受了研制原子弹的特别任务. 的28年,他告别了一个学者所有的社交和学术活动, 年 他告别了一个学者所有的社交和学术活动, 隐姓埋名,肩负着一个民族的重托和希望, 隐姓埋名,肩负着一个民族的重托和希望,踏上了那 条艰难而神秘的道路. 条艰难而神秘的道路.

没有外援,缺乏资料, 没有外援 ,缺乏资料 ,当国外已经开始使用高速运转的计算机的时 他却是带领着几十个大学生,靠着手摇计算机, 候 ,他却是带领着几十个大学生, 靠着手摇计算机, 熬过了一个又一个 不眠之夜. 不眠之夜. 1964 年 10 月 16 日 , 中 国 爆 炸 了 第 一 颗 原 子 弹 . 1967年6月17日,中国爆炸了第一颗氢弹. 年 月 日 中国爆炸了第一颗氢弹. 当一朵朵蘑菇云腾空升起,全国人民久久沉浸 当一朵朵蘑菇云腾空升起 , 在狂喜之中时, 在狂喜之中时, 邓稼先却在转瞬间承受了成功的喜 悦和失去母亲的悲恸这强烈的情感震荡. 悦和失去母亲的悲恸这强烈的情感震荡. 在荒无人烟的戈壁滩上, 在荒无人烟的戈壁滩上 , 一次次心提到嗓子 眼上,一朵蘑菇云升起,每次一句"我不能走, 眼上 , 一朵蘑菇云升起, 每次一句" 我不能走, 我一定要站在这儿"的朴实语言, 我一定要站在这儿"的朴实语言 , 真正铁下心走 这条道路的人,有时就回避不了用生命作代价. 这条道路的人,有时就回避不了用生命作代价.

1986年7月29日, 邓稼先因直肠癌晚期,留给亲人"死而无 年 月 日 邓稼先因直肠癌晚期,留给亲人" 的遗言,与世长辞,享年62岁 憾"的遗言,与世长辞,享年 岁.

推荐网页:
稼禾秀实——邓稼先纪念馆:
http://jieshi.netor.com/m/box200301/m21971

中国的原子弹之父:
http://www.srsoft.com.cn/study_garden_plot

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