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新人教版八年级下册生物教学计划


八年级下册生物教学计划
常乐镇初级中学苏绍贵

教学计划 一、教材分析 1、指导思想: 以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突 破口, 使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及 其在社会中的广泛应用。 、2、教学内容的设置:

全期教材共分 6 个章节, 即生物的生殖和发育、 生物的遗传和变异及生物的进化、 传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了 观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。 3、科学探究活动的安排: 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动, 是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册 教材继续加大科学探究的力度。 从数量和类型上看, 八年级下册共有探究活动 28 个,有关探究活动的栏目类 型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课 外实践等。 本册书共有“探究”(包括模拟探究)4 个。与前三册相比,这些探究活动的设 计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关 于扦插材料的选择和处理, 探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学 生自己决定; 制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要 的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施 探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料, 并坚持认真观察; 对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结 论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探 究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。 在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实 验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括 证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所 学知识进行设计和预测等。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。 2、 通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物, 促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。 三、学生情况分析 在我所执教的 121、122 个班级中,相对来说有基础,对他们应加强基础知识 的学习与巩固及其灵活运用, 更重要的是调动学生学习生物的积极性;两个班学 生相对来说优生比例较大,但他们很容易骄傲,且更侧重语、数、外的学习,有 明显的偏科现象, 所以在新的一学期要做好汇考复习总动员,让大家潜心投入到 汇考复习中来,争取在汇考中取得优异的成绩。 四、具体措施 1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教; 2、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率; 3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣; 5、定期举行月考,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏; 6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。 五、教学安排及目录(2 节/周) 参 考 课实 授 课教 出 时 间 教 学 内 容 页码 其他 时 时 (周) 第七单元 生物圈中生命的延 续和发展 第一章 生物的生殖和发育 5 第一节 植物的生殖 2 第二节 昆虫的生殖和发育 1 第三节 两栖动物的生殖和发 1 育 第四节 鸟的生殖和发育 1 第二章 第一节 第二节 递 第三节 第四节 第五节 第三章 第一节 第二节 第三节 生物的遗传和变异 基因控制生物的性状 基因在亲子代间的传 基因的显性和隐性 人的性别遗传 生物的变异 生物的进化 地球上生命的起源 生物进化的历程 生物进化的原因 7 2 1 1 1 2 7 1 2 2

第八单元 健康的生活

11

第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫 第二章 用药和急救 第三章 了解自己增进健康 第一节 评价自己的健康状况 第二节 选择健康的生活方式 八下综合考查

2 2 2 1 2 1

考前冲刺 《生物学》七年级上册复习与 考查 《生物学》七年级下册复习与 考查 《生物学》八年级上册复习与 考查 《生物学》八年级下册复习与 考查 专题复习 模拟考试 会 考


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