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2016年宝山高三一模语文试题(附答案)


2016 年宝山高三一模语文试题
考生注意: 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题) 在答题纸上,做在试卷上一律不得分。 2.答卷前,务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号,并将核对后的条形码贴在指定位 置上,在答题纸反面清楚地填写姓名。 3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意

,不能错位。 4.考试时间 150 分钟。试卷满分 150 分。 一 阅读 80 分 (一)阅读下文,完成 1—6 题。 (17 分) ①人类的心,又是如何样发达完成的呢?人类最先应该也只有知觉,没有心。换言之,他和动物一般,只能接 受外面可见可闻可触捉的具体的物质界, 那些可见可闻可触捉的外面的物质离去了, 他对那些物质的知觉也消失了。 必待另一些可见可闻可触捉的再接触到他的耳目身体,他才能再有另一批新的知觉涌现。因此知觉大体是被动的, 是一往不留的。必待那些知觉成为印象,留存不消失,如此则知觉转成了记忆,记忆只是知觉他以往所知觉,换言 之,不从外面具体物质来产生知觉,而由以往知觉来再知觉,那即是记忆。记忆的功能要到人类始发达。人类的记 忆发达了,便开始有了人心。如此我们可以说记忆是人类精神现象之创始。 ②人类又如何能把他对外面物质界的知觉所产生的印象加以保留,而发生回忆呢?这里有一重要的工具,便是 语言和文字。语言的功用,可以把外面得来的印象加以识别而使之清楚化深刻化。而同时又能复多化。有些高等动 物未尝不能有回忆与纪念,只是模糊笼统,不清楚,不深刻,或者限于单纯,不能广大,不能复多。何以故?因他 们没有语言,不能把他们从外面接触得来的印象加以分别部勒,使之有条理,有门类。譬如你有了许多东西,或许 多件事情,不能记上账簿,终必模糊遗忘而散失了。人类因发明了语言,才能把外面所得一切印象分门别类,各各 为他们定一个呼声,起一个名号,如此则物象渐渐保留在知觉之内层而转成了意象或心象,那便渐渐融归到精神界 去了。也可说意象心象具体显现在声音中,而使之客观化。文字又是语言之符号化。从有文字,有了那些符号,心 的功用益益长进。人类用声音(语言)来部勒印象,再用图画(文字)来代替声音,有语言便有心外的识别,有文 字便可有心外的记忆。换言之,即是把心之识别与记忆的功能具体客观化为语言与文字,所以语言文字便是人心功 能之向外表露,向外依着,便是人心功能之具体客观化。因此我们说,由知觉(心的功能之初步表现)慢慢产生语 言(包括文字) ,再由语言(包括文字)慢慢产生心。这一个心即是精神,他的功能也即是精神。 ③人类没有语言,便不能有记忆,纵谓可以有记忆,便如别的动物般,不是人类高级的记忆。当你在记忆,便 无异是在你心上默语。有了记忆,再可有思想。记忆是思想的材料,若你心中空无记忆,你又将运用何等材料来思 想呢。人类的思想,也只是一种心上之默语,若无语言,则思想成为不可能。思想只是默语,只是无声的说话,其 他动物不能说话,因此也不能思想,人类能说话,因此就能思想。 □ 因你有思想,你始觉证到你自己像有一个心。 生理学上的心,只是血液的集散处,生理学上的脑是知觉记忆的中枢。均不是此处说的心。从生理学上的脑,进化 而成为精神界的心,一大半是语言文字之功。 ④因有语言与文字,人类的知觉始相互间沟通成一大库藏。人类狭小的短促的心变成广大悠久,人类的心能, 已跳出了他们的头脑,而寄放在超肉体的外面。倘使你把人心功能当做天空中流走的电,语言文字便如电线与蓄电 机,那些流走散漫的电,因有蓄电机与电线等而发出大作用。这一个心是广大而悠久的,超个体而外在的,一切人 文演进,皆由这个心发源。因此我们目此为精神界。

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节选自 钱穆《精神与物质》 , 有删节 1.文中所指“人类的心”意思理解正确的一项是 ( ) (2 分) A. 就其功能而言,就是指人的精神。 B. 动物也有心,但是模糊简单不深刻。 C. 是人的知觉记忆中枢,即人的头脑。 D. 从器官来说,是指人的血液集散处。 2.文章第①段连用两个“换言之” ,分析他们的作用。 (3 分) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 3.分析第①②段行文思路的特点。 (3 分) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 4.把下列语句组织起来填入第 3 段方框,语意连贯地一项是( ①但若放远看他的源头 ②依常识论 ③应该说人类因有语言文字始发展出思想来 ④而后发为语言和文字以表达之 ⑤应该是人心因思想了 A. ④②③①⑤ B. ①⑤④②③ C. ②③④①⑤ D. ②⑤④①③ 5.分析第④段以电线蓄电池作比喻的表达作用。 (3 分) ) (3 分)

___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 6.阅读全文,分条概括语言文字对人类思维的重要性。 (3 分) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

(二)阅读下文,完成 7-11 题。 (19 分) 爱着你的苦难 塞壬 1)他在流鼻血。但他看着我。他那苍白、虚弱的外表下有一种清澈如水的东西。 2)我打了他一耳光。他流鼻血了。我再一次遭遇到另一个自己,我的虚弱,还有跟他一样单薄、河水一样的 命运。跟任何一次一样,我会跑过去抱着他哭。他的血滴落在我的脸上。我哭着嚷:你这个没用的东西呀! 3)面对这样的弟弟,我会无端地悲悯,悲悯我们活着,要受那么多的苦。我总是想起我跟他一起放的那头小 牛,听话、懂事,睁着大眼睛,满是泪水。

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4)打他,他承受一切,也不怨你。 5)我们是不能对视的,不,我不能注视他。那些个有月亮的夜晚,月光安静地泻在庭院的扁豆架上,泻在天 台的水井沿上。 (不,这不是在抒情! )他坐在石磨上吃我给他煎的鸡蛋,他的脸勾得很低,几乎贴着碗。我就站在 他背后。他穿着白衬衣,身子是弓的。他那孱弱的样子,嵌在苍白的月光下,嵌在我心里,生疼生疼的。他吃着我 给他煎的鸡蛋。 6)高中毕业后说是要去学开车,我在武汉闻讯后赶回来制止。他就用他那双大眼睛注视着我,没有滴落的泪 水噙在眼眶打转。他开口跟我说话,他的声音混着胸腔的轰鸣。我的少年长大了,我不能支配他。 7)多年后,我南下广州,在熙熙攘攘的人群中,我能准确地闻到某一类人,他们瘦弱、苍白,平民的表情中 透着一种清澈如水的东西。他们有时看着你,让你觉得你永远无法伤害到他们。他们就像是一个巨大的容器,他们 承受一切。他们勾着头吃着快餐,背着大黑包跑着业务,干着皮肉不轻松的差。 8)我开始想着他的成长,林林总总。我想到他的将来,完全可以预料的,像规律一样可怕。我再一次想起他 的背影,看见他河水一样的命运。我注视着他,上帝注视着我。我不知它是否会流泪。 9)母亲打电话过来向我哭诉,你弟弟开车很辛苦,一个星期前给人拖了批货去安徽,前天去跟人家要运费, 那人不给就算了,还叫人打了他,他被打倒在地上,那些人用脚踢他的肚子——他今天还要出车,我叫他休息,他 不肯...... 10)我想起多年前打他的情景,他承受一切,默默无语。我哭着抱住他:你这个没用的东西!第二天,他什么 都忘了,就像什么事都没发生一样。 11)办公室的门突然开了,闯进来一个瘦弱、苍白的年轻人。他喘着气,睁着大眼睛看着我:黄总监,我...... 12)他跟我说,他是一家印刷厂的业务员,一个半月前接了我公司的一笔单,到现在还没收到钱,财务的小姐 说,那笔钱没有拨下来,叫他等着,他等了一个多月了。每次他来,财务室的几个小姐理都不理,只顾在那儿说笑, 今天忍不住了,才闯到我的办公室。 13)怒火一下子涌向了太阳穴,但我忍住了,我不能在这个年轻人面前失态。这笔钱我早拨下去了。听听我的 财务小姐的解释吧:谁叫他那么木,收这种钱哪有那么容易?规矩都不懂,你说,给我们办公室的几个小姐买点小 礼物会穷死他吗?我听不下去了,不顾一切地喝住了她,真想,真想扇她一耳光,他妈的! 14)这是规矩。我的弟弟,他是不是也没弄懂什么规矩? 15)母亲说,你弟弟第二天就要出车。 16)我看见那样的一些人,我能闻到他们的气味。他们走着,或者站立,他们三三两两,在城市、在村庄、在 各个角落。他们瘦弱、苍白,用一双大眼睛看人,清澈如水。他们看不见苦难,他们没有恨。他们退避着它,默默 无语。我突然觉得这就是力量。我们讲的所谓的道理或者意义就在其中。我看见我也身在其中,被带动飞快地旋转

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起来。我与他们相同,却又不同。我看见了他们身上的苦难,并因此深深地爱他们。注视着他们,我会泪流满面。 【作者介绍】塞壬,原名黄红艳,湖北黄石人,原武汉冶钢厂职工,后南下广州打工。 7.第 1、2 段多次以水为喻,联系全文,分条概括其中的含义。 (4 分) ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 8.下列对文章理解不正确的是( ) (3 分) A.开头两段先写弟弟流鼻血,后写打他耳光,使情节发展曲折生动。 B.第 5 段嘟嘟吃熊鸡描写了一个懦弱,沉默的少年形象。 C.第 6 段的外貌描写,表明弟弟仍然听话又坚持自己的想法。 D.第 9 段运用了侧面描写,母亲的诉说表现弟弟苦的生活。 9.第 8,10 两段都是写作者回忆与感想,但前后顺序不能互换,为什么?(4 分) ____________________________ ____________________________ 10.文中以较多篇幅插叙印刷厂业务的遭遇,分析其作用。 (4 分) ____________________________ ____________________________ 11.从结构与立意角度,赏析文章最后一段。 (4 分) ____________________________ ____________________________ (三) 、默写。 【任选 6 空作答,超过 6 空,按前 6 空评分】 12. (1) ,误几回、天际识归舟?(柳永《八声甘州》 (2)伤心秦汉经行处, 。 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ) (3)君子生非异也,善假于物也.(荀子《劝学》 (4) , 双照泪痕干?(杜甫《月夜》 ) (5)桐花万里丹山路, 。 (李商隐《韩冬郎即席为诗相送》 ) (6)巧笑倩兮, 。 ( 《诗经·硕人》 ) (7)盖文章,经国之大业, 。 (曹丕《典论·论文》 ) (8) 富润屋, ( 《大学》 ) (四)阅读下面的作品,完成第 13--15 题。 (8 分) 昭君怨 (宋) 万俟咏 春到南楼雪尽,惊动灯期花信。小雨一番寒,倚栏干。

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莫把栏干频倚,一望几重烟水。何处是京华,暮云遮。 【注释】 ① 灯期:指元宵灯节期间。花信:指群花开放的消息。 13.“昭君怨 ”是这首诗歌的( ) 。 (1 分) A、宫调 B、词牌 C、曲牌 D、题目 14.下列对诗歌理解不正确的一项是( ) 。 (3 分) A、开头写春来雪尽、佳节花期,烘托愉悦之情。 B、上阕“倚栏干”自然过渡到下阕,天衣无缝。 C、结尾化用李白诗句寄托客居之思,不露痕迹。 D、全词表现词人内心愁苦,却不着一“愁”字。 15、赏析这首词的曲折有致的构思特点。 (4 分) _________________ __________________________________________________________________________________________________ (五) 、阅读下文,完成 16-20 题。 (17 分) 苏廷评行状 (1)公讳序,字仲先,眉州眉山人。公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。谦而好施,急人患难,甚于为 己。衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。旋复有余,则曰: “吾固知此 不能果困人也。 ”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰: “吾固自有以鬻之,非尔故也。 ”人 不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏。小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。 (2)李顺反,攻围眉州。公年二十有二,日操兵乘城。会皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。 而公独治丧执礼,尽哀如平日。太夫人忧甚,公强施施解之曰: “朝廷终不弃,蜀贼行破矣。 ” (3)庆历中,始有诏州郡立学,士欢言,朝廷且以此取人,争愿效职学中。公笑曰: “此好事,卿相以为美观耳。 ” 戒子孙,无与人争入学。郡吏素暴苛,缘是大扰,公作诗并讥之。 (4)闻之,自五代崩乱,蜀之学者衰少,又皆怀慕亲戚乡党,不肯出仕。公始命其子涣就学,所以劝导成就者, 无所不至。及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者,日益至千余人。然轼之先人 少时独不学,已壮,犹不知书。公未尝问。或以为言,公不答,久之,曰:“吾儿当忧其不学耶?”既而,果自愤 发力学,卒显于世。 【注】: ① 苏廷评:苏序,苏轼之祖父 。行状:古文体名,一般叙述一个人的生平轶事。②输发府藏:袒露胸襟。 府藏:通“腑脏 ” ③ 施施:形容语调平缓。

16、解释下列加点词语。 (4 分) 16、解释下列加点词语。 (4 分) (1)凶年鬻其田以济饥者 ( ) (2)会皇考病没 (3)郡吏素暴苛,缘是大扰 ( ) (4)吾儿当忧其不学耶 17、下列句子中加点词不是古今异义的一项是( ) (2 分) A.居人相视涕泣,无复生意 ..

( ) ( )

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B.此好事 ,卿相以为美观耳 .. C.又皆怀慕亲戚 乡党,不肯出仕 .. D.自是眉之学者,日益 至千余人 .. 18、把第①段中的画线句翻译成现代汉语.(5 分) ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 19、第④段画线句中应有的两处停顿,请用/加以标出。 (2 分) 及涣以进士得官西归义父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏。 20、用自己的话概括苏序的性格特点。 (4 分) ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ (六) 、阅读下文,完成 21-25 题。 (13 分) 方竹图卷文 ① 昔之爱竹者,以爱故,称之曰“ 君 ” 。非谓其有似于有斐之君子①而君之也,直怫悒无与谁语,以为可以 与我者唯竹□,是故倘相约而谩相呼,不自知其至此也。或曰: “王子② 以竹为此君,则竹必以王子为彼君矣。此 君有方有圆,彼君亦有方有圆。圆者常有,而方者不常有。常不常异矣,而彼此君之,则其类同也,同则亲矣。 ” 然则王子非爱竹也,竹自爱王子耳。夫以王子其人,山川土石,一经顾盼,咸自生色,况此君哉! ②且天地之间,凡物皆有神,况以此君虚中直上,而独不神乎!传曰: “士为知己用,女为悦已容。 ”此君亦然。 彼其一遇王子,则踈节奇气,自尔神王,平生挺直凌霜之操,尽成箫韶鸾凤之音,而务欲以为悦己者之容矣,彼又 安能孒然独立,穷年瑟瑟,长抱知己之恨乎?由此观之,鹤飞翩翩,以王子晋③也。紫芝烨烨,为四皓饥也④。物 之爱人,自古而然矣,而其谁能堪之。 ③今之爱竹者,吾惑焉。彼其于王子,不类也。其视放傲不屑,至恶也,而唯爱其所爱之竹以似之。则虽爱竹, 竹固不之爱矣。夫使若人而不为竹所爱也,又何以爱竹为也?以故余绝不爱夫若而人者之爱竹也。何也?以其似而 不类也。然则石阳之爱竹也,类也,此爱彼君者也。石阳习静庐山,山有方竹,石阳爱之,特绘而图之,以方竹世 不常有也。石阳将归,难与余别,持是示余,何为者哉?余谓子之此君已相随入蜀去矣,何曾别。 【注】 :①有斐:有文采的样子。 《诗经〃淇奥》中有有斐君子之语。②王子:东晋王子猷。他雅爱竹子。有“何 可一日无君”之语言。③王子晋:即王子乔,东周人,传说他成仙后乘白鹤升天。④四皓:指素来隐居在商山的白发 皓须老者。相传四皓作《紫芝曲》 ,中有“ 晔晔紫芝,可以疗饥”之句。 烨烨,一作“晔晔” ,美丽繁茂的样子。 21、可填入第①段方框处的虚词是( A.哉 B.乎 ) (1 分) C.耳

D.也

22、分析文章第②段列举王子晋,四皓事例的用意。 (3 分) 23 、下列对文章理解正确的一项是( ) (3 分) A.以昔之爱竹者和王子猷作对比,表明他与竹同类则亲,竹也爱他的观点。 B.以士为知己,女为悦己与王子猷爱作类比,表现他对竹子的知遇之恩。 C.第②段以拟人手法形象描绘竹子的气节神韵,表达作者喜欢竹子的原因。 D.以昔之爱竹者与今之爱竹者作对比,突出今之爱竹者狂放傲慢缺乏真爱。

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24、第①、第③段画线短语意思相同,它们有何不同作用?(3 分) _________________ __________________________________________________________________________________________________ 25、作者认为“凡物皆有神” ,物也爱人,对此观点加以评析。 (3 分) _________________ __________________________________________________________________________________________________

二、写作(70 分) 26、根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌) 纪录片(互联网时代)解说词: 从人类文明出现到 2003 年,所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的 图书馆,美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。 互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵,有用才被记录的时代结束了,一切能够被记录的都会是有意义 的。

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宝山一模参考答案: (一) (17 分) 1. (2 分) A 2. (3 分)连用两个“换言之”更具体说明人类最先的知觉特点以及记忆的性质,从而深入浅出地阐明人类最先 只有知觉而没有心的道理。 3. ( 3 分)_第①段总述人类的心从只有知觉到形成记忆的发展过程,第②段进一层说明人类形成记忆的根本原 因(条件)是语言文字。两段文字由表及里逐层深入展开阐述。 4. (3 分) D 5. (3 分)将语言文字比作电线与蓄电机,形象地说明了语言文字具有传输(传播)与累积的特点,从而更好地说明 了语言文字对人类精神世界的巨大推动作用。 6.(3 分)(1)有心外的识别和记忆; (2)能思想; (3)形成人类知觉相互沟通的库藏(促进人类文化的发展)。 (二)现代文阅读(19 分) 7.(4 分) (1)表现弟弟内在的纯洁; (2)同情弟弟命单运薄的人生; (3)哀怜自己同弟弟一样的悲苦命运。 8. A (3 分) 9.(4 分)生发回忆与感想都由具体事情而来,第⑧段之前叙述孱弱、苍白的弟弟选择了艰辛的工作,以及像弟弟 那样廋弱的南方打工者承受着身心的劳苦命运,由此感叹弟弟悲苦的命运。而第⑩段是由前面母亲告知弟弟被打伤 仍然坚持出车的事情,由此联想到当年弟弟被打时承受一切,默默无语的神情。两者都是由不同事实自然引发联想 与感慨,所以不能互换。 10.(4 分)业务员的外表与弟弟一样瘦弱、苍白,业务员与弟弟一样不通人情世故(规矩)而遭到挫折,写业务员遭 拒实际上就是补充了弟弟被打的原因。也暗示了不幸遭遇的普遍性。同时,作者为业务员无辜遭遇而发怒的描写, 寄寓了作者对弟弟命运的深深同情与无助。 11. (4 分)从结构上看,“我看见了他们身上的苦难,并因此深深地爱他们”与标题相照应,“我能闻到他们的气 味”等语句与有关内容也与第⑦段相呼应,使文章前后呼应,结构更加完整。从立意来看,从抒写弟弟一个人的命 运扩展为像弟弟一样广大底层人的命运,使立意更有广度(普遍性) ;由对底层人命运的悲悯,感悟到他们瘦弱、 苍白外表之下具有默默承受一切苦难的巨大的生命力量,对他们充满的深深尊 敬与爱,使立意更有深度。 (三)默写(6 分) 12. (1)想佳人妆楼望,误几回、天际识归舟?(柳永《八声甘州》 (2)伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 (张养浩《山坡羊〃潼关怀古》 ) (3)君子生非异也,善假于物也。 (荀子《劝学》 ) (4)何时倚虚幌, 双照泪痕干?(杜甫《月夜》 ) (5)桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。 (李商隐《韩冬郎即席为诗相送》 ) (6)巧笑倩兮,美目盼兮。 ( 《诗经〃硕人》 ) (7)盖文章,经国之大业,不朽之盛事。 (曹丕《典论〃论文》 ) (8)富润屋,德润身。 ( 《大学》 ) (四)诗歌鉴赏(8 分) 13. (1 分) B 14. (3 分)A 15、 (4 分)这首词先写随着春天到来,原本是元宵佳节的热闹与花开时节的春色,转而词人自己独自凭栏,感受

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雨后的寒意。情感为之一转。分明倚栏远望,下阕却转而又说莫倚栏,因为烟雨阻隔望而不见。但偏偏又远望京 城心切,欲罢不能,最后以暮云遮蔽作结。构思曲尽其妙。 (五)文言文阅读(17 分) 16、 (4 分) (1) ( 卖 ) (2) ( 恰逢 ) (3) ( 因 为 ) (4) ( 他(他自己) ) 17、 (2 分) ( B ) 18、 (5 分)衣食稍微有积余,就增加日常开支,或者把财物施送给他人,立即用完。因此多次在饥饿寒冷中过着穷 困的生活,然而始终不后悔。 19、 (2 分)及涣以进士得官西归 / 义父老纵观以为荣 / 教其子孙者皆法苏氏。 20、 (4 分) (1)乐善好施; (2)豁达开朗(旷达乐观,不拘礼法,大度能容、从容沉着)(3)富有远见; (4)正直磊落。 (六)文言文阅读(13 分) 21、 (1 分) ( C ) 22、 (3 分)仙鹤为王子晋飞翔,紫芝为四皓疗饥,这样由竹子爱人推及到凡物皆有神,凡 物皆爱人,使议论更加 深入。 23 、 (3 分) ( A ) 24、 (3 分)前者由物外形的不同,进一步阐明人性与物性相通,可以彼此视作同类的道理,为下面的议论张本。而 后者以方竹在世界上不常有,说明石阳爱方竹、画方竹的原因。 25、 (3 分)示例 1:这种观点并不科学。人与物原本就不是同类,人能感知物的存在,而物不具备感知力,所谓的 物爱人只不过是人的主观情感投射于客观事物而产生的移情效果,并非真正的物爱人。 示例 2:这个观点具有独特的审美意义。建立审美关系有一个前提,那就是人与物之间的平等关系,如文中所说是 “其类同”,人以平等真挚之情爱物,人能亲近物,物才能主动向人展示自身之美,达到物我交融的境界。

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