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第11课 九九乘法表——循环结构程序设计二


教学设计
题 目:第 11 课 九九乘法表——循环结构程序设计二

新疆吐鲁番市托克逊县第一中学



名:艾克拜尔·吾买尔

完成日期:

2016 年第二学期

信息技术(人民教育出版社)八年级 第 9 课

《第 11 课

九九乘法表——循环结构程序设计二》教学设计
授课对象: 初中八年级 科目:信息技术

设 计 者:艾克拜尔·吾买尔
授课章 节

第九课 成绩等级划分-选择结果程序设计三

计划课 时

1 课时

程序设计是是初中八年级年级开设的专业课程。由于学生的基础和学 学习者 习成绩存在差距,学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有 特征分 影响,所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究,完成教学 析 过程。 知识与能力: 1.初步掌握循环结构形式:For ? Next 语句的基本结构。 2.通过设计一个程序,培养学生自主学习、团结协作、归纳总结和编 程能力。 过程与方法: 教学目 标 1. 2. 采用了“提出任务──学生分组实践──教师指导──练习巩 固──评价总结──知识扩展”的教学方式。 充分利用现代化教学手段,有效提高教学效率。 情感态度与价值观: 1. 激励学生融入自己的思想去创作,感受运用信息技术创造作品的 乐趣。 2. 培养学生自主学习、团结协作、归纳总结和编程能力,形成和保 持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习态度。 教学重 点 教学难 点 使用教 材 环境与 媒体 初步掌握循环结构形式:For ? Next 语句的基本结构。 分析程序的循环结构形式:For ? Next 信息技术(人民教育出版社)八年级 第 11 课 多媒体机房,投影机,教学平台,教学课件
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信息技术(人民教育出版社)八年级 第 9 课

课 型

新授 本课主要教学方法有 “创设情境法” 、 “任务驱动法” ,“实例演示法” 、

教学策 等。通过情境导入,以任务为主线、以学生为主体,创造学生自主探 略设计 究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习。 教学过程 时 环 教师活动 学生活动

间 节 导 入 新 课

经过前几课的学习,同学们已经掌握了循环结 构的一般形式。 这节课我们通过大家熟知的 “九九乘 法表”的程序实现,来学习循环语句的嵌套. 观察并讨论

按程序的界面添加控件

任 师生相互协作, 务 共同完成任务。 一

提问:使用了那些控件?

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信息技术(人民教育出版社)八年级 第 9 课

设置对象的属性 任 务 二
控件名 Form1 Command1 Command1

师生相互协作, 共同完成任务。
说明 标题 标题 标题

控件修改属性值一览表
属性名 Caption Caption Caption 属性值 九九乘法表 九九乘法 退出

学生在老师的 引导设置属性

编写代码:
1.“九九乘法”按钮代码: Private Sub Command2_Click() Cls Dim a As Integer Dim b As Integer Dim c As String For a = 1 To 9 c = "" For b = 1 To 9 c = c & a & "×" & b & "=" & a * b & vbTab Next b Print c Print Next a End Sub 2.退出按钮代码: Private Sub Command1_Click() End End Sub

布 置 任 务

学生总结理解。

本课通过一个简单的程序“九九乘法”的实现,让大 知 其实, 可以根据实际 识 家了解最简单的 for 循环嵌套。 回 问题的需要, 循环中可以嵌套多层循环, 一个循环中 顾 也可以嵌套并行的及格循环。

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信息技术(人民教育出版社)八年级 第 9 课

板 书 设 计 课后反 思

第九课第 11 课 九九乘法表——循环结构程序设计二
教学内容:

初步掌握循环结构形式:For ? Next 语句的基本结构。

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