当前位置:首页 >> 高中教育 >>

影响中国20世纪的语文教育大家:吕型伟


影响中国 20 世纪的语文教育大家:吕型伟 影响中国 20 世纪的语文教育大家:吕型伟 著名教育家。男,1918 年生于浙江省新昌县,1946 年毕业于浙江大学师范学院 01937 年起从事教育工作,曾任小学教师、上海省吾中学教师、教务主任。1949 年加入中国共产 党。建国后,历任上海市市东中学校长,上海市教育局处长、副局长,中央教科所研究员, 中国教育国际交流协会、 中国教育

学会副会长, 中国教育科学规划领导小组基础教育组组长, 华东师范大学、上海师范大学兼职教授等职。现任中国教育国际交流协会、中国教育学会顾 问,上海教育学会名誉会长,教育部教育发展中心专家咨询委员会委员等。1983 年获联合 国教科文组织授予的亚太地区普通教育专家称号,2000 年获第二届加藤国际育儿奖、中国 福利会第十届樟树奖、上海市白玉兰纪念奖等。著有《为了未来——我的教育观》 、 《吕型伟 从教七十年散记》 ,主编《上海普通教育史》 、 《上海教育》丛书、 《面向未来的基础学校》丛 书、 《中华美德五千年》和《世界美德五千年》等。 吕型伟长期从事教育工作,致力于教育理论的研究。他着眼于 21 世纪社会发展对教育 的要求,分析现行教育的弊端,提出改革教育、发展教育的主张,对当代教育思想、教育结 构、 课程教材、 学科教学以及师资队伍建设等均有重要论述 01978 年吕型伟提出教学工作的 重点是“加强基础,发展智能,提高素质” ,而不仅仅是抓“双基” 。1983 年,他又首先提 出“改革第一渠道,发展第二渠道,创建两个渠道并重的教学体系”的观点,引发了课程结 构的重大改革。1984 年,吕型伟建议把“三个面向”作为教育的指导思想推向全国,为我 国的教育改革与发展确立了战略方向和指导方针。他主张教育应当面向全体学生, “人人有 才,人无全才,扬长避短,人人成才” , “允许落后,鼓励冒尖” ,既要提高全体学生的素质, 又要培养出类拔萃的优秀人才。 为了配合课程改革, 他质疑 “一纲一本” ,提倡 “一纲多本” , 认为教材编写应当多样化, 允许并鼓励各省市自编教材 01989 年, 在联合国教科文组织的会 议上,吕型伟提出了“教育社会化、社会教育化”的主张,此后,社区教育成为国家教育科 学研究的重点课题。 在语文教育方面,吕型伟十分重视人文精神的培养,他认为“语言文字本来就不只是一 种工具,一种载体,而且本身就是一种文化” 。他提出要研究语文教育的规律, “一定要使语 文教学有序可循” 。他曾设想语文教材可以分编,一种教材讲语文基础知识和基本规律,以 字、词、句、篇为主,语、修、逻、文为辅,使语文学习有序可循;另一种教材是文选,选 取各种体裁的范文, 使学生有榜样可学。 如果能将两者合起来编一套语文课本, 那当然更好。 吕型伟还提出,提高语文教育质量, “关键在于提高教师的素质” ,要大力加强师资队伍的培 养。吕型伟的语文教育观念,对于我国的语文教育改革具有重要的指导意义。

相关文章:
著名教育家原上海市教育局局长吕型伟先生
著名教育家原上海市教育局局长吕型伟先生_演讲/主持_工作范文_实用文档。著名教育家原上海市教育局局长吕型伟先生: 1、一个好老师,最重要的是师德,其次是要有一颗...
语文课程论 名词解释
“语文”学科名称的提出,揭开了中国当代语文教育史新...大家急于补课,提出了“字词句篇语 修逻文”八字...(2)吕型伟的“文道统一、加强基础、培养能力、发展...
高中语文课堂教学的过去、现在和未来
教育理论的影响下,我国语文教育家结合我国的语文教...(三)解放初期的语文教学模式全国解放后,从 50 年代...例如: 1、吕型伟的“文道统一、加强基础、培养能力...
常识 落实 创生 2
回归语文之本,彰显语文之美,纯正语文之人,便也成为...,著名教育家吕型伟先生也曾语重心长的谆谆告诫, ?...“但实际上,中国人向来就没有争到过‘人’ 的...
小学生从语文课程中学什么
年第 11 期《课程.教材.教法》刊登了着名教育家吕型伟关于教育创新的一次谈话...我们全国小语会态度十分鲜明:对形式主义、哗众取宠、追求“轰动效应”的语文课,...
广州市教育科学规划
马斯洛说: “音乐必须演奏音乐,画家必须绘画,诗人...面向 21 世纪的中国语文教育——语文课程 标准(实验...(如吕型伟的“文道统一、加强基础、培养 能力、发展...
更多相关标签: