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《何其芳秋天》


有没有什么

关于“秋天”

的诗歌让你 记忆犹新?

枫桥夜泊 唐· 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

刘禹锡《秋词》:

自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
<

br />描写秋天景色的诗句 ? 秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。 秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。

描 写 秋 天 的 古 诗

山行 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

秋 天
何其芳

学习目标

1. 知识目标: 识记课文中的生字,能有感情的朗读课文, 体会优美的意境,把握作者的感情; 2. 能力目标: 学生通过理解诗歌的意境,能更好的把握 分析诗歌的能力; 3. 情感价值观目标: 通过对诗歌的学习,培养学生热爱大自然、 热爱生活的感情;

何其芳(1912-1977)

现代散文家、诗人、 文艺评论家,原名何永芳, 四川万县人。代表作有散 文集《画梦录》 。《 秋 天》选自其早年创作的诗 集《预言》。

zhè n

zhēng

liá n

shuò

震落


丁丁
biān

镰刀
jiù

肥硕
pé ng

栖息
zà i

鳊鱼


乌桕
liá o

芦篷


满载 清洌

归泊
liè

寥阔 梦寐
mè i

枯涸

清冽与清洌的区别
? 冽:寒冷:凛冽的北风。

? 洌:(水、酒等)清;不浊,泉香酒洌。
? 但这两个字的意思是有区别的,不能混 用。如:《小石潭记》中我们联系一下 原文,不难看出这里强调的应该是水的 “清澈见底”,不应该是“清凉”,另 外,作者此处写得都是视觉,也不可有 “凉”的意思。可见此处应该是“洌” 而非“冽”。

读准字音、读准节奏

把握语速、读出情感

震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜,
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 轻轻摇着/归泊的小桨.

放下/饱食过稻香的/镰刀, 秋天/游戏在/渔船上。
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了, 瓜果。 溪水/因枯涸见石/更清冽了。 秋天/栖息在农家里。 牛背上的笛声/何处去了, 朗读要求: 向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 那满流着 /夏夜的香与热的笛 1 、正确划分节奏。 网, 孔? 2、注意语气、语速、 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 秋天 /梦寐在/牧羊女的眼里。 语调和重音。 影子。
3、揣摩文章的感情。

1、从诗中的哪些地方可以看出来这是一首 描写乡村秋景的诗 ?

2、诗中描绘了几幅图画?分析并给他们取 个名字? 3、诗歌抒发了作者怎样的思想感情?
4、你可否用一个词或一首歌来形容每幅图 画?

这是一幅乡村秋景图? 文中有表现秋天特征的景物么?

文中有反映乡村特色的词句么?

震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。

什 么 画 面

农 家 丰 收 图

农 家 丰 收 图

向江面的冷雾撒下圆圆的网, 什 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜, 么 轻轻摇着归泊的小桨。 画 秋天游戏在渔船上。



霜 晨 归 渔 图

草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛 孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。

什 么 画 面

少 女 思 恋 图

5、“秋天梦寐在牧羊 女的眼里”中的“梦 寐”是什么意思?作 者用它要表达或者预 示什么呢?

“梦寐”:是睡梦的意思。说明牧羊 女陶醉于秋天的美丽,还在想念吹笛 子的人,怀念夏天美好的笛声。表现 了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。

三幅图
(农家里的秋) 1.农家丰收图 2.霜晨归渔图(渔船上的秋)
3.少女思恋图(少女眼中的秋) 抒发了作者对秋 天的 (喜爱赞美 ) 之情

读准字音、读准节奏

把握语速、读出情感

小结:

这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 诗不长,只有三节,却将幽谷、农舍、 渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。 从多种感官角度出发,运用比喻、拟 人的修辞,写出农闲的景象:农人世 外桃源般的生活,悠闲、惬意,少了 些热闹喜庆,少了些艰难苦恨,多的 是清静、清甜。这是明媚、快乐的秋 天,是清幽淡雅而乐在其中的秋天, 是栖息在农家的秋天,是游戏在渔船 上的秋天,是梦寐在牧羊女眼里的秋 天,是充满诗意的秋天。

小结:
? 这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗 不长,只有三节,却将农舍、渔船, 牧羊女等诸般景致尽收笔下。从多种 感官出发,运用比喻、拟人等修辞, 写出了农闲的景象。少了些热闹喜庆, 多了些幽静闲适;少了些艰难苦恨, 多了些清新淡雅。是栖息在农家里的 秋天,是游戏在渔船上的秋天,是梦 寐在少女眼中的秋天,是充满诗情画 意的秋天。

看 谁 背 向江面的______,收起______, 芦蓬上______,轻轻摇着_____, 得 秋天_____在渔船上。 快 草野在______,溪水_____。牛背上 ! 的笛声______,那______的笛孔?
秋天_____在牧羊女的眼里。

震落了______,伐木声______。 放下______的镰刀,用背篓来装 ______。秋天_____在农家里。

讨论
每一节诗都构成一幅图 画,我们分组进行讨论, 想像每幅画面中人物的身 份、活动、心情,用优美 的语言描绘你喜欢的一幅 图画,并说说为什么喜欢 这幅图。

读《秋景》,比较与《秋天》在内容、感情、语言、 表达方法,写景顺序等方面的相同之处与不同之处。
秋 景 【美国】狄金森 晨曦比往日更温婉, 毛栗边的褐色可爱; 浆果的面颊多么丰满, 玫瑰在郊外盛开。

比 较 阅 读

枫树扎着华丽的丝巾, 田野披上艳红的轻纱; 我不愿显得古板, 也佩带了一枚胸花。 (寒雪 译)

提示: 相同之处——感情等 不同之处——表达方式, 写景顺序等

参考: 这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多 共同的地方,从思想感情方面来说都通过对秋天景物的 描绘,抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。 但何其芳的《秋天》是由远及近的描写秋景来表达农 家丰收,少女思恋;而美国狄金森的《秋景》是由近及 远的描写秋天的景物表达秋日景象的美丽,迷人和作者 的喜悦。 何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景, 而狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、 毛栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻 画出一幅美丽的秋天的图画。

教师寄语
? 大自然的力量是神奇的,春夏秋冬,四季轮回, 不一样的季节总能带给我们不一样的风景,能 让我们在不同的四时轮回中体验不同的风情与 韵味,这是大自然赐给人类的最美的礼物!生 活的琐碎,人世的芜杂,人情的无奈,总是让 我们带着不同的情感去审视我们周围的世界, 我们身处的大自然,人们想当然的去认为,春 天是妩媚的,夏日是火热的,秋天是萧瑟的, 冬天是凋敝的。实际上,每时每刻,每个季节 都有其独特的美丽的风景值得我们去欣赏,去 发现!换一种眼光,换一个角度,世界变了, 风景变了!“生活中不是没有美,而是缺乏发 现美的眼睛”,善于发现生活中的美,并沉浸 其中享受其美将使我们的生活更加美好!

作业

有一个季节叫丰收 有一种颜色叫金黄 有一份感觉叫成熟
……

用你的心灵去感受 这秋日的私语吧! 用你的语言来描绘你心中美丽的 秋天吧!


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