当前位置:首页 >> 初中教育 >>

《第56号教室的奇迹》读书笔记 2


《第56号教室的奇迹》
点燃孩子的热情

《第56号教室的奇迹》 读书体会

刘 瑞 梅

前一段时间,我有幸从《读 者》上知道了《第56号教室的奇 迹》 这本书,并从网上了解到 书中是一位平凡的老师在讲授自 己这二十多年来的教学经验以及 感悟,其中并没有刻意煽情的文 字,但却有很多小的细节表现了 他对教育

事业的专注与热爱。

作者

雷夫?艾斯奎斯

作者:雷夫.艾斯奎斯
?美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。 ?从教20多年,获得众多国内外大奖,其中包括 美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教 师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志

年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待
生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章 (M.B.E)等。 ?他把奖金捐给了所在学校和学生,并成立了“ 霍巴特莎士比亚”慈善基金。 ?雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽 约时报》尊称为 “天才与圣徒”。

内容简介
? 这本书在讲一个故事, 故事梗概就是一位小学教 师精心教育他办理的学生, 使一届又一届平常的学生 成长为一批批出色的人才。 作者的着眼点不在“成 功”,而是在过程上。他 心态平和而自信地写了许 多发生在第56号教室中他 和他的学生们零碎的事儿。 这些小事儿,在许多教室 里都会发生,情形似乎大

第56号教室——
洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区,有一间非常不 寻常的公立小学教室,叫做第56号教室。

教室里的五年级学生,多半是身处弱势、贫 穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的 老师叫雷夫。

雷夫老师与他的第56号教室
?第56号教室,早上6点就开始上课、下午5点半才下课。连 寒暑假学生都自愿到学校上课。 ?在56号教室,过着截然不同的课堂生活。

?学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试 前5%的好成绩,长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿 、斯坦福等美国的常春藤名校就读,一时间成为美国教育 界的佳话。

第56号教室,到底有什么奇迹?

奇迹一: 十二岁的孩子,懂得忠于自己
的原则,知道“品格”的 重要性

@第56号教室的学生,知道何谓“道德六阶段”。同 时也知道“人要忠于自己的原则”。
道德六阶段:我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人— 我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则。

@要孩子们达到更好的境界是非常高 标准的,但雷夫老师还是这么要求 他们。

奇迹二: 从第56号教室离开的孩子,个
个热爱“阅读”,且终身 为自己的人生而读。 在第56号教室里,是以“读书时发出多少笑声”和 “流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。

雷夫老师相信:热爱阅读的孩子们 将拥有更美好的人生。

奇迹三:
第56号教室的孩子“管理金钱

”的技巧,比他们的父母还强。
?第56号教室有自己的货币及经济制度。 ?这套独有的经济制度,让孩子学习记账、保持收支 平衡,并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄, 更体会父母亲赚取金钱的辛苦。

“管理金钱”是孩子终其一生都派得 上用场的技能。

奇迹四:
第56号教室的孩子知道“考试

”只是理解的温度计,怎么读
比读多少更重要。 孩子们知道,一次没考好并不代表世界末日,这只 代表着一件事情:他还不了解这个技巧。而雷夫老 师很愿意在为他讲解一次。 如果数学科测验有20个选择题,第56号教 室的孩子会视之为80题。孩子们指导有效 的读书是:“怎么读比读了多少更重要” 。

奇迹五: 在56号教室的孩子,
用“艺术”当课余爱好
雷夫老师强调“艺术”的基本真理,加入管弦乐团的孩 子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管,也学到了纪律 、责任、牺牲、沟通、更正错误、倾听,以及时间管理 。

艺术让孩子们保有独特的自我,如梭罗所 说的“忠于另一种鼓声,大步向前”。

56号教室中的智慧
? 我们常把“用心”只是理解为态度专注与否,并以此评

判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹
却不断告诉我们,有热情和态度还不够,还要运用智慧

,乃至一个小小的鬼点子!巧妙地做,坚持不懈地做,
才会充满力量,令人叹服。对于充满着教育理想和激情 的老师或家长来说,怎样教育孩子才算用心,才能创造 奇迹?请从雷夫老师的56号教室开始吧!

教学观念和方法

雷夫老师真是一位全能型的老师,他在书中写到的“ 让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的 表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一 流的生活做准备”、“、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子 也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永 远不要失去对孩子的关注”等教育理念中令我更深刻的认 识到一名好教师要成长,必须得善于反思和总结并逐渐形 成自己的独特思想,这是教育的大智慧、真智慧。

爱与热情
因为对孩子的爱,才会不自觉得要对孩子进行 终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的 初衷:“一切为了孩子,为了孩子一切。”只有爱自 己选择的职业,才会让自己的人生快乐而阳光,只 有我们教育者充满了爱,才能“让孩子变成爱学习的 天使”。

成功无捷径
欣赏雷夫老师提倡的“没有害怕的教育”和彼 此信任。他强调知识本身就是最好的奖品,也欣赏 他反复强调的“道德培养的六阶段”理论:我不想 惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要 遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准 则奉行不悖。他让学生人人树立“成功无捷径”的 信念,这是56号教室的座右铭,“好孩子,行事要 努力”这是56号教室的口号。

用书中的话作为启示
? ? ? ? ? ? 把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。 以信任取代恐惧 做孩子们可靠的肩膀 纪律必须合乎逻辑 你就是榜样(身教重于言传) 要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走,做 到公正而又通情达理 ? 给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪 伴。教育无捷径,真相往往是朴实的

雷夫关于教育的理解
?

“要想我们的孩子成为什么样的人,我们就必须做什么样的人。”
我们必须以身作则,而非说教。我希望我的学生对人友好,学习勤 奋,这意味着我必须是他们所见过的最友好、最勤奋的人。

?

我们必须要有耐心。人们巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不 知!学习是马拉松而不是百米冲刺。我不赶时间。我不在乎每周末 的考试。我更操心什么是我能给予一个孩子,十年后他能在生活中 用得着的。

?

孩子一直看着你,他们以你为榜样。你要他们做到的事情,自己要

先做到。
?

身教确实重于言教。


相关文章:
《第56号教室的奇迹》读书笔记
1 道德成长的六个阶段 —《第 56 号教室的奇迹》读书笔记(4)姜林雷夫老师这本书,前两章说的都是德育问题,第一章侧重讨论教育环境,第二章 则完全是说如何...
《第56号教室的奇迹2》读后感
《第 56 号教室的奇迹 2》读后感 关山小学 查秋敏 再次阅读雷夫老师的《第 56 号教室的奇迹 2》 ,道奇球场一场 精彩的球赛贯穿始终,虽然对于棒球不甚了解,但...
《第56号教室的奇迹2》读后感
《第 56 号教室的奇迹 2》读后感第四小学:魏莉靖 阅读了雷夫老师的 《第 56 号教室的奇迹 2》 , 今天就关注问题我谈一 点自己的感受,雷夫老师说: “假如...
《第56号教室的奇迹2》读后感
《第56号教室的奇迹2》读后感_其它_总结/汇报_实用文档。奇迹诞生于平凡看《第 56 号教室的奇迹》时,我被雷夫充满激情的教学理念感 染了, 我觉得他的教学就是...
Doc《第56号教室的奇迹》读后感2
Doc《第56号教室的奇迹》读后感2_高中作文_高中教育_教育专区。《第 56 号教室...孩子们自愿早到学校和老师一起读书学习,他们都牺牲了 自己娱乐的时间,老师用...
《第56号教室的奇迹2》读后感
《第56号教室的奇迹2》读后感_其它课程_小学教育_教育专区。《第 56 号教室的奇迹 2》读后感孙萌 书中《点燃孩子的热情》里,孩子们在老师的带领下走出教 室, ...
《第56号教室的奇迹2》读书心得
《第56号教室的奇迹2》读书心得_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。《第 56 号教室的奇迹 2》读书心得 第二次拜读雷夫这位有魔力的教师的作品。他能够教出那么多优秀...
《第56号教室的奇迹2》读后感
《第56号教室的奇迹2》读后感_演讲/主持_工作范文_应用文书。《第 56 号教室...读书笔记的格式和范文 《幸福和成功》读书笔记 《成功是一种心态》读书... 代码...
《第56号教室的奇迹》Ⅱ读后感
《第56号教室的奇迹》读后感_制度/规范_工作范文_实用文档。像莎士比亚写诗一...在第二部中,雷夫 以一场棒球赛为线索将自己的教育想法贯穿其中。 与其说是...
小学教师《第56号教室的奇迹》读后感二篇
小学教师《第56号教室的奇迹》读后感二篇_其它课程_小学教育_教育专区。小学教师<第 56 号教室的奇迹>读后感二篇 这学期校长为我们每人发了一本书,我读的是《第...
更多相关标签:
第56号教室读书笔记 | 第56号教室的奇迹 | 56号教室的奇迹读后感 | 第56号教室的奇迹电影 | 第56号教室的奇迹 pdf | 56号教室的奇迹 | 第56号教室的奇迹2 | 读56号教室的奇迹有感 |