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冬奥会跳台滑雪教案






课程名称 教师姓名

1

课程名称 授课对象 本课题目

教育学 教育学院 14 级 跳台滑雪





1

授课日期 教学楼 PPT、教案

2016.6.2



授课地点 使用教材

教 学 目 标

通过本节学习,使学生: 一.初步认识跳台滑雪; 二.初步掌握跳台滑雪的发展历程; 三.初步掌握跳台滑雪的比赛项目; 四.初步掌握跳台滑雪的比赛规则; 五.初步掌握跳台滑雪的技术要点; 六.初步了解跳台滑雪的运动员等级, (不作为重点) 。

教 学 内 容

一.跳台滑雪简介; 二.跳台滑雪的发展历程 三.跳台滑雪的比赛项目 四.跳台滑雪的比赛规则 五.跳台滑雪的技术要点 六.跳台滑雪的运动员等级

教 学 重 点 与 难 点

教学重点:跳台滑雪的简介、比赛项目以及比赛规则,学生应有明确的认识。

教学难点:对于很少接触这项运动项目的我们来说,如何体会执裁有一定难度,
和这项运动项目的距离感和陌生感是必然存在的,教学中的难点也在于此。

教 材 分 析

本次 PPT 的制作较为全面的介绍了跳台滑雪的发展历程、比赛项目、比赛规则、 技术要点、跳台滑雪运动员的等级。详细的介绍使学生更加全面的了解跳台滑 雪这个项目。

2

学 生 分 析

授课对象为 2014 级教育学院、体育教育专业的学生。学生对于体育运动了解较多并且富有 极大地兴趣。本次课的开展可以让学生更加的了解跳台滑雪这项运动项目。授课难度小, 学生容易接受

教 学 方 法

运用讲授法教学,采用重点讲授与提问相结合的方式、并紧扣内容充分运用多 媒体。以 PPT 技术制作的多媒体教学软件为主。适当运用小视频形成视听立体、 丰富的教学形式。使学生在充沛的信息量学习。

首先,制定好课程计划,然后根据课程的需要组织所要呈现的材料;

讲 授 流 程

教学开始后,先通过导入唤起学生的兴趣;然后具体讲解呈现的教学资料(导入→简介→ 发展历程→比赛项目→比赛规则→技术要点→滑雪等级) ,同时还要维持学生的学习状态;

最后,课堂结束时进行总结与归纳、布置课后思考题。

3

【教学过程】 教学步 教师行为 学生行为 教学意图 骤 这节课我们将学习冬奥会比 开始上课,准备认真听 赛项目中的跳台滑雪项目。 讲,遵守课堂秩序 使学生进入课 第一阶 初步了解跳台滑雪的简介、 堂学习状态。 段:导入 发展历程、比赛项目、比赛 规则、技术要点、运动员等 级。

时间

1 分 钟

首 先 简 单 介 绍 一 下 跳台 滑 认真听讲,遵守课堂秩 使 学 生 对 跳 台 雪,然后看一个小视频,使 序。 滑雪的认识更 2 第 二 阶 学生对跳台滑雪的直观的认 加充分。 分 段:简介 识更加充分。 钟 1. 简单介绍跳台滑雪在古 认真听讲,遵守课堂秩 使 学 生 了 解 跳 第 三 阶 代挪威的相关传说; 序。 台滑雪的发展 2 段:发展 2. 简 单 介 绍 跳 台 滑 雪 从 历程。 分 历程 1860 年到现在的发展历 钟 程。 简 单 介 绍 跳 台 滑 雪 比赛 项 认真听讲,遵守课堂秩 使 学 生 了 解 跳 第 四 阶 目:普通台男子单人/女子单 序。 台滑雪的比赛 2 段:比赛 人、大台男子单人、大台男 项目。 分 项目 子团体。 钟

1. 简单介绍跳台滑雪比赛 认真听讲,遵守课堂秩 规则。 序。 使学生充分的 第 五 阶 2. 提问帮助学生记忆“2 舍 积极回答问题。 了解跳台滑雪 段:比赛 3 入法” 的比赛规则。 3— 4 规则 问题:如 60.7 米时, 距离应 分钟 该算是多少?(舍 0.2,为 60.5 米); 为 60.8 米时, 距离应该算多 少?(进为 61 米)。

第 六 阶 简 单 介 绍 跳 台 滑 雪 技术 要 认真听讲,遵守课堂秩 使 学 生 初 步 了 2 分 段:技术 点:助滑、起跳、空中飞行、 序。 解跳台滑雪的 钟 要点 着陆 技术要点。

4

教学步 骤

教师行为

学生行为

教学意图

时间

1. 第 七 阶 段:滑雪 2. 等 级 及 a. 课 下 思 考题 b.

让学生了解一 简 单 介 绍 跳 台 滑 雪 运 动 认真听讲,遵守课堂秩 下运动员等级; 员的等级,不作为重点; 序。 课下思考题: 记录课下思考题。 课 下 增 长 一 些 2— 3 课下同学们了解一下冬 课外知识。 分钟 奥会其它项目? 往届冬奥会举办国家及 其城市?

1. 课下同学们了解一下冬奥会其它项目? 课 下 作 业 2. 往届冬奥会举办国家及其城市?

课 后 反 思

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