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大学生谈恋爱弊与利


1.正方一辩阐述正方的基本观点 (3分钟) 2.反方一辩阐述反方的基本观点 (3分钟) 3.正方二辩对反方一辨进行一对一盘问(1分30 秒) 4.反方二辩对正方一辨进行一对一盘问(1分30 秒) 5.正方三辩对盘问环节进行补充(1分30 秒) 6.反方三辩对盘问环节进行补充(1分30 秒) 7.自由辩论(双方各5分钟) 8.反方四辩总结陈词(3分钟) 9.正方四辩总结陈词(3分钟)

正方:矿资1302

反方:矿资1301

一辩:柴康
二辩:秦星星 三辩:毛富仑 四辩:南豆

一辩:金裕 二辩:石磊 三辩:杨一鸣 四辩:张建

花季莫种相思树

初入大学校园,校园中懂得甜蜜情侣双双对对的镜 头使我们这些高中时代一心向往大学的新生或惊 讶,或不屑,或好奇,或漠然,或羡慕.此时此刻,我们才 发现大学生恋爱问题已经很现实的摆在了我们的 面前…是否应该恋爱?恋爱会对大学生活产生什么 样的影响,是利大于弊?还是弊大于利?到底应该怎 样恋爱?这一系列问题令涉世不深的大学新生困惑 不已.

大学生恋爱利大于弊
?年轻人对于感情和恋爱的好奇本是正常,也相信每个人曾经都梦 想过自己的恋情,我们基督徒大学生也是年轻的一代,当然对于情 感的渴望与对恋爱的期待也在情理之中。 ?大学时代大家思想已趋于成熟,心灵也比较单纯,相对日后缤纷 复杂的社会更容易找到一份纯洁的爱情。恋爱是一个学习的过程。 良性的恋爱,彼此会互相倾吐心意,安慰,鼓励,切磋和扶持.有 助身心平衡发展,也能及早了解异性,互相激励,彼此帮助学习。 ?我们都知道,坚固的爱情是需要在亲密与承诺上多花时间培养、 分享、并且经得起考验的。恋爱中的男女可从彼此的相处中学习去 了解对方的感受和生活的经历,进而学习如何去承担人生角色的责 任。我们认为从相识到相交期间,承诺的意义在于认真的决定,是 忠诚地对待对方,愿意面对种种挑战,不轻言放弃,寻求共同的未 来。 ?谈恋爱的过程中,能针对生活,时间,学习,健康,休闲,社交 生活等支配方式,做彼此有效的沟通和建立某种程度的共识。对价 值观的协调认同、人际关系、工作选择和社会参与的处理态度,以 及理财、消费的观念、圣工、奉献的做法、未来两人的目标和计划 的探讨等内容。这些都能缩短双方认知上的差距,使彼此更加协调, 也能够分享个人性格的特点。

大学生恋爱弊大于利
当前大学生的恋爱,呈现低年级化,人数呈上升趋 势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象,有的 学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生,由于 社会阅历浅,思想单纯,很多学生对于自己的人生 目标和需要,还没有一个很清楚的概念,造成在对 待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上, 往往重外表,轻内在。在恋爱方式上,往往重形式, 轻内容。在恋爱行为中,往往重过程,轻结果;重 享乐,轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性,加之 他们在就学期间经济上尚未独立,恋爱过程中感情 和思想易变,缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力, 极易造成恋爱的周期性中断,或对恋爱对象的选择 漂泊不定,恋爱的成功率很低。

发展健康的恋爱行为
(1)恋爱言谈要文雅,讲究语言美。交谈中要诚恳坦率自然,不要为了 显示自己而装腔作势,矫揉造作;不能出言不逊,污言秽语,举止粗鲁; 相互了解,不要无休止地盘问对方,使对方自尊心受损。否则只会使之厌 恶,伤害感情。 (2)恋爱行为要大方。一般来说,男女双方初次恋爱,在开始时常感到 羞涩与紧张,随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举 止的检点。有的人感情冲动,过早地做出亲昵动作,使对方反感,影响感 情的正常发展。 (3)亲昵动作要高雅,避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感 和心理效应,而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果,有损 于爱情的纯洁与尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的 心理刺激。 (4)恋爱过程中要平等相待,相敬如宾。不要拿自身的优点去比较对方 的不足,以此炫耀抬高自己,戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验对方或 摆架子,这些都可能挫伤对方的自尊心,影响双方的感情。 (5)善于控制感情,理智行事。恋爱中引起的性冲动,一方面要注意克 制和调节,另一方面要注意转移和升华,参加各种文娱活动,与恋人多谈 谈学习和工作,把恋爱行为限制在社会规范内,不致越轨,要使爱情沿着 健康的道路发展。


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