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8.1 社会合作与公平(1)


课 时 计 划
第 课 题
知识 与能 力 过程 与方 法

周第 1 课(章、单元)第 8.1 社会合作与公平(1)

1 节第 课型

1 课时 新课

2012 年



日 修订

认识合作对社会生活的重要性,

培养和提升学生的公平合作意识, 为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。

教 学 三 维 目 情感 标 态度
与价 值观

从“探究园”的“角色扮演活动,公平与不公平 通过“情境研讨” 、 “难题思考”等活动,使学生从贴近实际生 活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性和公平对于社会稳定 的重要性,通过心灵中的理性表述,培养和提升学生的公平合作意 识,为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基 础。

教 难点 材 教法 分 学法 析

重点

教 学 过 程

社会合作需要公平 在社会合作中如何才算公平 讲授法、分析法 案例分析、创设情境、小组合作探究 教具 多媒体 一、社会生活需要合作 (一)导入语: 环视我们的周围, 只要你稍加留意, 就会发现生活中处处有合作的场景。 在家庭、学校、社会,在生活中的每个地方,每个人总是与亲人、同学、同 事或朋友一起生活、学习和工作,结成了这样或那样的合作关系。可以说, 合作无处不在,无时不有。 (二)情境研讨:(课本 P72—73) 看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后,小组交流:野牛为什么不能 抵挡狮子的进攻?蚂蚁群凭借什么力量逃离火海?这两个故事给了我们怎 样的启迪? 参考:因为野牛们不团结合作,冷眼旁观。而蚂蚁们抱成一团,靠着集体的 通力合作和团结的力量逃离了火海。启示:社会生活需要合作,我们要树立 合作意识,学会合作。 美好的生活需要全体社会成员在社会合作中共同创造。社会生活是人们之间 的一种合作活动,社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。良好的社会合 作能促进社会成员的共同发展。 1.为什么社会生活需要合作?(板书) 社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。①……;②……。 (三)寓言启示:瞎子和跛子的故事 瞎子和跛子是一对好朋友,他们被大火困在一座楼房里,眼看着坐以待 毙。但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身体”,瞎子 背起跛子,跛子指路,终于从大火中死里逃生。

这个故事给你什么启示? “金无足赤,人无完人”,我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”,或是“跛子”, 都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚 合作的结果,事业愈是伟大,就愈显群体合作的特点。 2.如何保证社会合作的顺利进行?(板书) 现代社会的合作由政府来组织和实施,政府的任务是保证社会合作的顺利进 行。 ( 负责制度和政策的制定、实施与监督 ) (四)联合生活实际,举出一个类似的成功合作的实例。 (如学生们上周参加的班际障碍跑比赛……) 二、社会合作需要公平 为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益,维护社会稳定,需要在 社会合作中确立和遵循公平的原则。(划线,课本 P75) (六)练习: 近年来,我国加大了开发西部、振兴东北地区等老工业基地、中部崛起、下 岗再就业、扶贫帮困、个人所得税征管等工作的力度。开展这些工作 ( C ) A、有利于促进两极分化 B、表明我国已成为发达国家 C、有利于维护社会公平 D、其最终目的是为了扩大对外开放 (七)难点探究: 2.在社会合作如何才算公平?(板书) (1)处理事情合情合理,不偏袒哪一方面,这就是公平; (2)良好的合作一定是公平互惠的,每个人都能在公平的合作中得到应得 的利益; *(3)公平不等于绝对的平均;享受社会利益较多的应承担更多的社会负 担; *(4)维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。 * 公平≠绝对的平均;公平就是每个人付出多少就得到多少吗? 享受社会利益较多的应承担更多的社会负担(如对高收入者征收高税收)—多 给谁向谁多要,少给谁向谁少取。 *名词解释: 弱势群体--可以泛指所有在维护自己的正当权益方面处于“弱 势”的社会群体。如:相对男性而言,女性常常被视为“弱势群体”;相对成年 人而言,儿童也会被看作““弱势群体”;在销售者和生产者面前,消费者通常 也会被看成“弱势群体”;在当今中国社会中特指的“弱势群体”,主要有以下五 类:①“三无”对象:“无劳动能力,无经济来源,无法定赡养人”的孤寡老人, 孤儿和残疾人;②城乡贫困人口;③城市中的下岗、失业人员;④进城打工 的农民;⑤低收入的退休人员。 举例: 2005 年冬天,西部有好几个地区分别受到各种自然灾害的袭击。如泥石流、 地震、降雨等,造成很多居民严冬难熬,甚至住帐篷,没有棉衣穿,棉衣被 子盖。全国人民积极响应党中央的号召,积极捐钱、捐物,帮助受灾地区的 灾民度过一个祥和的春节。 小结:这些举动正体现了我们的社会需要扶持社会弱势阶层和弱势群体,这 样才能保证最大多数人民的利益,维护社会稳定。所以公平的社会是一个追 求人民共同幸福的社会。 (八)“角色扮演”(课本 P73) 1.如果你是父亲,你会根据什么原则来分配这四锭黄金?

2.如果你是其中的一个儿子,你希望怎样来分配这些黄金? (九) 众说纷纭 某学校给八年级(1)班一个年级“三好学生”名额,班主任组织全班投票选举, 结果杨芳和朱果脱颖而出,但两人所得的票数相同。由此引起议论: (十一)课后作业: 《每课三练》 P57-58 选择题 1-4; P59“自我检测”; 课本 P78-79“阅读与感悟”: 《在心间播种公平》 一、社会生活需要合作 1.为什么社会生活需要合作?(板书) 2.如何保证社会合作的顺利进行?(板书) 二、社会合作需要公平 2.在社会合作如何才算公平?(板书)

板 书 设 计 布 置 作 业

在社会合作如何才算公平?

教 学 后 记

授课教师签名:


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