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新材料作文的审题与立意教案


因为正确,所以深刻
——新材料作文的审题与立意
温州市第二外国语学校 倪孟达

教学目标 对新材料作文题进行正确的审题和立意 教学重点 正确审题的方法 教学难点 正确审题的方法 教学过程 一、课前活动 《古诗十九首·行行重行行》 、 《古诗十九首·生年不满百》 二、考题研习 (一)范文研读 师:研讨两道作文题与两篇范文,回答后面的问题。 1

、08 年全国卷一作文题 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县发生里氏 8.0 级特大地震。 人民的生命高于一切! 胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅 速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。 救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去 15 个亲 人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。 幸存者的生还奇迹在不断突 破,100 小时、150 小时、196 小时……
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中央电视台 24 小时播报。19 日 14 时 28 分举国哀悼。 一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…… 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 范文: 细数行囊中的爱

爱如花,把芳香撒于世界,爱如光,把希望带给大地;爱如肥,把营养奉献给 大地。 细数我行囊中的爱:它们是土,是冰,是火,是金,还是水。 妈妈的爱是一把黄黄的家乡土,它质朴,温暖。 在我小时候,她告诉我土是可以种庄稼的,是可以种庄稼的,是可以让我像 大哥哥大姐姐那样背着书包去上学的,我似懂非懂。长大后,她陪着我去上学, 给我缝衣服,看我入睡,她怕我钱不够用,硬把一把皱皱的沾着汗水的零钱塞到 我手里,却从不说一句“女儿,妈妈爱你。” 爸爸的爱是一块冰,他寒冷、光亮。 小时候,他大大的手掌是我最畏惧的“刑具”。记得他教我写“a”时,一次又一 次挥着大手掌飞向我的后脑勺,然而我成了班里写“a”写得最好最优秀的一个。 长大后他总是用严厉的目光告诫我要好好学习,不可骄傲自大,但是他从未对我 说一句“女儿,爸爸爱你”。 外婆的爱是一把熊熊燃烧的火,它猛烈暖和。小时候她常常抱着我,即使我 早已会走,会跑,他喜欢给我讲故事,讲“兄弟分家”、讲“大灰狼”……她会的故 事可多了。 长大后她常常偷偷往我口袋里塞钱,常常在假期坐几个小时的车来我 家看我。虽然她从未对我说过一句话“外婆很爱你”。 爷爷奶奶的爱是一小块金子,它很小,很容易丢。我和他们之间几乎没有小
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时候的回忆,长大后,我也不常和他们在一起,偶尔他们会来看看几个星期才回 家一次的我,给我带些好吃的。偶尔我也会在妈妈的要求下去看他们,那是总能 看到他们开心的脸庞,我更开心。如果听到他们的一句“孙女,爷爷奶奶爱你”, 我想,我的泪会决堤的。 姐姐、弟弟的爱是一条源源不断的溪水。它快活、自由、清新、甘甜。姐姐 高中未毕业就不上了,为了让我和弟弟继续读书。她早早走入社会,屡次受伤, 却从不跟我说她的委屈, 只是每次都给我带回新衣服和好吃的。 弟弟调皮, 捣蛋, 却会在他哭时跑来给我擦眼泪, 逗我笑。他常常把爸爸给他买的糖果放一块在我 嘴里,可是她们也未说一句“我爱你”。 仔细数着行囊中的各种各样的爱,我笑了,却微笑着,因为我是幸福的。那 土养育了我,那冰照亮了我,那火温暖了我,那金子富裕了我,那水洗净了我。 行囊中土、冰、火、金、水都是我一生中的珍宝,就算山穷水尽,无力站立 我仍要背着你的,因为你是我的至爱,虽然你们从未言爱。 今天,我要站在最高端,大声说出那句:我爱你! 2、08 年福建卷考题 阅读下面的文字,按要求完成一篇不少于 800 字的文章。 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说: “我喜欢甜的。 ”一个人买了一杯 咖啡,说: “我就喜欢这又苦又甜的滋味。 ”还有一个人买了一瓶矿泉水后说: “我喜 欢淡淡的矿泉水。 ” 要求选择一个角度构思作文,自定文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含 意的范围,不要套作,不得抄袭。 范文: 一蓑烟雨任江平

时间的流逝, 淡涤旧迹, 仅留下微漠的平淡与悲哀。 濮水之边, 你翩然而去,

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仅留下楚使的瞠目与叹息。 或喜甜甘之味,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你———庄子,淡泊一切,与 道合而为一,只偏执著那淡淡的清白。 当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡, 淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘于淡泊,乐于平淡,自得 于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地,不愿累 于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水,给人以 绝境逢生,给人以平静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖 碰触了清而澈、凉而柔的泉水,原是这般滋味。 无奈我摆脱不了那甜的诱惑,忘却不了那或苦或甜的香醇,只好在我无路可 走之时,望见你那平静如水的双眸,澄澈至极,悠悠远远,望断天涯路。 我以为你是孤独的,你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊,惠子的离去并未 换来你的嗥啕此类,原来你早已看透了生死,望穿了红尘。何必赞美你的平淡, 我早已词穷。 念往昔,繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外,参透大自然的无穷。世界不过是 你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭 于泥潭之中,何必在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重。 氤氲之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高 枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只因你这颗平淡的心相追逐。 世人笑你疯 癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你却 早已悠然飘远。 对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不

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为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一 蓑烟草,一片缟素。 教我如何追寻你的步伐, 那美至于无所适从的精髓; 教我如何触及你的衣襟, 那平淡而超然的态度。 这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你 而起的缥缈之歌。 师: 高考作文评卷时划的基准分是 42 分, 42 以上都是符合题目要求的文章, 42 以下可能就有离题或偏题的情况,以上两篇文章分别应该归在哪个范围? 明确:第一篇 42 以下,第二篇 42 以上。 (二)审题与立意 1、师:要做到不离题,首先必须正确审题, “正确”是高考作文的首要前提。 近三年来, 浙江省的高考作文题都是所谓的新材料作文,就是只给材料而不给话 题,但是题目要求中有一句话非常关键: “不要脱离材料内容及含意的范围” ,如 果离题了,肯定是不符合这个要求,因此正确审题,审的就是这句话。 “含意” 好理解一点, “内容”指的是什么? 师:考题一的内容是什么?讲了一件什么事? 明确:08 年 5·12 汶川地震。 师:那么我们的作文是不是只能写汶川地震呢? 明确:并非如此,都这样写就太单调了。材料中有较长的叙述性的内容,我 们就需要对它进行概括、压缩,提炼出关键词来。考题一的关键词就是:灾难、 精神,这也就是我们的写作话题。从这个话题出发,我们可以确定这样的立意: “灾难面前,人类体现出真善美的精神” 、 “面对灾难,我们要众志成城” 、 “大 灾方显大爱” 、 “勇敢直面灾难,毫不退缩” ,等等。 师:以这个内容来衡量, 《细数行囊中的爱》符合要求吗? 明确:不符合,离题了,所以只得 31 分。 点评: 文章悉数生活中的亲情之爱,以金、木、水、火、土喻指亲人对自己的关爱,

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但是全文没有揭示出原材料的实质,没有扣住“灾难面前,人类体现的真善美的 精神”这一基本内容。属于偏离题意,但文章尚能围绕自我选定的中心展开抒情 描写,结构完整,首尾呼应,表达有缺陷,但有一定个性特征,特别是几个比喻 段落。发展等级受内容项的影响,虽有一定特点,但只能列三类上。 (补充一点: 本文内容项得分组成是:偏离题意,四类;中心明确,二类;内容较丰富,三类。 综合评定:内容项为三类中,即 8 分) 得分:8+13+10=31 链接另一篇范文《与困难抗争,期待阳光》 ,分析其得 49 分的理由。 与困难抗争,期待阳光 在刺骨的寒风中,冬梅并没有随百花凋零,而是用坚强的性格与困难抗争, 期待来年春天的阳光。 在雨风的雷电中,年幼的雄鹰没有蜷缩在巢里,而是用毅力与困难抗争,而 是期待飞翔云端的那一刻的辉煌。 在岩石的挤压下,并没有屈服,他用惊人的伟力与困难抗争,期待春光的灿 烂。 物知如此,人应亦然。 在今年春天,一年中最旺盛的季节,生命正在蓄积力量、茁壮成长的季节, 灾难却降临在四川省汶川县!百年不遇的大地震将这里顷刻间变成了一片废墟, 惨不忍睹! 老师拼命地保护着学生, 家长在遥找着自己的子女, 人们在天灾面前, 显得那么的渺小和无助! 可是,我们没有退缩抗争! 我们众志成城,不管是与困难抗争的小学生,还是年纪已近期颐的老人;不 管是人民的子弟兵,还是国家的领导人;不管是中国人,还是那些外国人:我们 都勇于和困难抗争,与灾区人民携手、共渡难关。 !我们都在行动着,哪怕用最

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微薄的付出,来换取灾民的生存的希望! 巴尔扎克说过:灾难是人类的乳娘,人生应经历困难,就像平坦的道路上总 会有有人不小心跌倒一样。 没有困难的人是不存在的。 我们要学会从困难中崛起, 与困难抗争,建立坚强的自信心,相信明天一定会有明媚的阳光。 我们要与困难抗争,期待阳光! 房子虽然没了,我们可以重建,家园变成废墟,可我们有人民的力量。我们 中国人不会被灾难吓倒,不会畏惧。我们心连着心手牵着手,共同抗击灾难,共 同重建家园,让灾难看到中国的力量,让世界看到中的力量! 就像傲骨的冬梅,在抗击了困难之后,显得更加坚强,在期待的阳光下散发 出阵阵清香;就像执著的雄鹰,在接受了风雨的洗礼后,自由自在在蓝天翱翔; 就像坚强的种子,在抗击了种种困难后,在破土而出后,享受着春光的灿烂! 我们中国人也一样,与困难抗争,在困难中期待阳光,在困难中成长,变得 更加坚强,我们十三亿人手拉手心连心,危难就会一个个倒在我们的面前,让世 界看到中国的力量! 点评: 这篇文章立意准确, 充分表现出了面对灾难时人类的顽强坚韧精神,并从这 个角度出发,上升为中华民族的坚韧力量。切合题意,中心明确,材料丰富。表 达流畅, 尤其开头部分排比句式,从不同角度揭示出以顽强的毅力与困难抗争的 精神,有一定文采。倒数第二段,与之呼应,并加以深化,使文章结构严谨,有 层次感。这篇文章属于散文化的议论文,作者认识深刻,表达流畅,灵活运用多 种修辞手法。总体评价,一类中。 得分:17+17+16-1= 49 2、师:考题二的关键词即话题是什么? 明确:甜,甜加苦,淡淡的。 师:可以确立怎样的立意?
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明确:人生的价值追求,有的人积极进取,有的人苦中作乐,有的人恬淡 自适。 点评《一蓑烟雨任江平》 : 本文采用了文化散文的写法,作者穿越时空隧道,走进历史舞台,以第二人 称的口吻, 与我国古代道家代表人物——庄子直面交谈。 先拿庄子的 “淡泊一切” “愿在梦中化蝶而逍遥, 只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地”的超脱外物的无 为思想和情操,与自己的不甘平淡、寂寞,而又浮躁、痛苦的内心世界作对比, 并虚化为在我们无路可走的时候,向庄子求教的戏剧性场面。荒诞中表现了真实 的人生追求价值取向的探索, 反映出当代中学生对丰富的内心情感和高尚品德的 建树。

3、师:好,把刚才审题和立意的过程再回顾一下,第一步,概括材料中叙 述性的内容;第二步,提炼出话题核心词;第三步,确定文章的立意。 师:考题一的话题是从材料中提炼出来的,写作中可以加以引申,比如材料 讲地震,我们可以引申到所有的灾难;考题二的话题材料中就有,但我们不能直 接以它成文,要加以引申,要从饮料的味道引申到人生之味上;那么,还有第三 种情况,就是今年浙江卷的作文题。 考题三: 阅读下面文字,根据要求作文。 (60 分) 门与路,永远相连。门是路的终点,也是路的起点。它可以挡住你的脚步, 也可以让你走向世界。 大学的门,一边连接已知,一边通往未知,学习、探索、创造,是它的通行 证;大学的路,从过去到未来,无数脚印在此交集,有的很深,有的很浅。 综合上述材料,结合你的所思所感,写一篇不少于 800 字的文章。 【注意】①自拟题目,选好角度,确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围 作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 师:考题三必须引用材料中的原话题,不能加以提炼,作文时可加以引申。 (三)思维节点
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师:明代书画家董其昌有一句话: “山行见奇树,须四面取之。树有左看不 入画,右看入画者;前后亦尔。 ”意思是说,即使一棵奇树,也不是每个角度都 有风景,也有不入画的地方。一则作文材料,内容庞杂,如何选择正确的话题, 就需要我们拥有画家那样一双慧眼,学会甄别与取舍。 三、作文讲评 1、重新阅读自己的期中考作文,找出问题所在。 2、给两篇范文打分。 四、课堂演练 五、总结

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