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正确整理课堂笔记可提高几倍效果


正确整理课堂笔记可提高几倍效果, 可是 90%的同学都做错了
记课堂笔记好处多多, 可以帮助我们理清听课的思路、 抓住听课的重点, 并且为日后复习提供方便,更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意 力,深入理解教师所讲的内容,从而提高学习效率。那么,如何做好课堂笔 记呢?下面给同学们一点建议: 一、记笔记之前要做好预习工作 通过预习,能让我们先对知识网络和 重、难点有大

致了解,特别是哪些地方还有疑问,先掌握部分知识,形成一 个课堂笔记的框架,这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性,能有效地解 决“听”与“记”的矛盾。 二、记笔记要把握时机,即什么时候记 一般来讲,上课要以听讲和思 考为主,做笔记的前提是不能影响听讲和思考,这就要求学生在做笔记时把 握好时机。做笔记的时机有三个:一个是老师在黑板上写字时,要抓紧时间 抢记;二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记、简记;三是下课后,要尽 快抽时间去补记。 三、笔记应记在哪里 一般说来,应根据实际情况,可记在课本上、学 案上,也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。 (一)在课本上记笔记可以选择如下方法 1.符号笔记。就是在书上做 记号,标明重点,提出疑问,引起注意。可以用“____”或“! ! ! ”表示重 点词句,用“?”表示疑问等。还可以用不同颜色的笔来标记不同的内容, 如用红色标记重点,用黑色表示疑问等等。 2.批语笔记。就是将某部分的 要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解,对 某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做,应有选 择并要简明扼要、书写清楚。 (二)在笔记本上记笔记的方法 首先各科笔记本要分开,要有专属 的笔记本。不可以今天用这个本,明天用那个本;今天记书上,明天记本上, 甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有,最后笔记记得乱 七八糟下面,是关于整理课堂笔记的七个法则: 整理笔记“七步法” 01 第一步,忆“趁热打铁” ,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时 回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的 重要前提,为笔记提供“可整性” 。 02 第二步,补课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行

的,一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略 甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性” 。 03 第三步,改仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进 行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容 的修改,使笔记有“准确性” 。 04 第四步,编用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排 列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性” 。 05 第五步, 分以文字(最好用红笔)或符号、 代号等划分笔记内容的类别。 以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析 类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好 准备,使笔记有“系统性” 。 06 第六步,舍省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性” 。 07 第七步,记分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记 本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习、 使用就方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性” 。


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