当前位置:首页 >> 高中作文 >>

如何让平淡的作文变得“养眼”


如何让平淡的作文变得“养眼” 如何让平淡的作文变得“养眼”

渑池县陈村乡中 范立波

教学目标
? 训练学生重视文章的修改,学会提升作文 层次的方法,提高考场作文的质量。

? 教学重点
? 掌握提升作文层次的方法

? 教学难点
? 完成知识向能力的转变


古人对佳作的要求

龙眼·凤头·猪 肚 · 豹尾

怎样写好文章的开头
? ? ? ? 文章的开头要简洁,入题要快,语言要有文彩,能使人一看开头就有想往下读的欲望。 文章的开头要简洁,入题要快,语言要有文彩,能使人一看开头就有想往下读的欲望。 方法有那些呢? 方法有那些呢? 1、开门见山,直截了当 、开门见山, 我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。 初中三年的同桌。 我和阿敏的交情可不一般 初中三年的同桌 对她,我有一肚子的话要说。 ――《同桌》 《同桌》 2、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱,世界将要变成美好的人间……’ 、引用诗词歌词开头。 “‘只要人人献出一点爱,世界将要变成美好的人间 只要人人献出一点爱 一听到这首《爱的奉献》 几天前在放学路上看到的那动人的一幕, 一听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕,就会浮现在我的 眼前。( 爱心》 又如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”每当我想起这句诗, 。(《 眼前。(《爱心》)又如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”每当我想起这句诗, 眼前就不禁会浮现出那圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起钱氏英语。( 良师》 。(《 眼前就不禁会浮现出那圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起钱氏英语。(《良师》) 3、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙,有节奏的走着,滴嗒,滴嗒 、设置悬念开头。 都快要4点了 挂钟不慌不忙,有节奏的走着,滴嗒,滴嗒……都快要 点了, 都快要 点了, 妈怎么还没回来? 担心》 妈怎么还没回来?”(《担心》) 4、环境描写,渲染气氛。 十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到 、环境描写,渲染气氛。 十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。 子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。 子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠 色书柜。夜风荡起, 微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。 色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

? ?

? 5、描形绘神,印象逼真 。 她,长得真丑:黄瘦的脸; 、描形绘神, 长得真丑:黄瘦的脸; 尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛; 尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛; 鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭 鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色 唉 提了,她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。 提了,她的外表真不符合这么动听的名字 祝丽丽。 祝丽丽 ――《同桌》 《同桌》 ? 6、排比反复,创造旋律 。 、排比反复, 朋友, 朋友,就是我可以为他献 出真挚情感的人;朋友, 出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的 朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。 人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没 有朋友,就像生活中没有阳光。 有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋 友。――《朋友》 《朋友》 ? 7、抒发情感,以情动人 。暮色中,几缕炊烟从农舍里袅 、抒发情感, 暮色中, 袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师, 袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师, 您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日――教师 您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日 教师 我带着我的收获来看您来了。 节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》 《琐忆》

怎样写好文章的结尾
? ? 文章的结尾应象豹子的尾巴那样,结实,有力。方法有: 文章的结尾应象豹子的尾巴那样,结实,有力。方法有: 1、卒章显志法,即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接 、卒章显志法,即末尾点明文章的中心。 点出来。 人们,请选择好你的染缸,点染好你的生活! 点出来。如“人们,请选择好你的染缸,点染好你的生活!”(《生 活如染缸》 或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合, 活如染缸》)或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难全。 表达了师生间的依依惜别之情。 月有阴晴圆缺,此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借 用人物语言点题。 不过,通过这次不平常的考试,我感到: 用人物语言点题。如“不过,通过这次不平常的考试,我感到:一个 人应该在别人困难时伸出援助之手。 一次不平常的考试》 人应该在别人困难时伸出援助之手。”(《一次不平常的考试》)又 我要向您说一句: 感谢您,老师!’”( 感谢您,老师》 如“我要向您说一句:‘感谢您,老师!’”(《感谢您,老师》) 2、首尾呼应法。如“那天,阳光好暖,好暖 那天,阳光好暖,好暖……”(《那天,阳 、首尾呼应法。 ( 那天, 光好暖》 与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上, 光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在 信封上,那天阳光好暖啊……”呼应。 呼应。 信封上,那天阳光好暖啊 呼应 3、景物烘托 情景合一。采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美 、 情景合一。采用描写景物结尾, 的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》 的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的 结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹, 结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如 一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。 一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。

?

小游戏:大脑保健操(填词游戏)
? 第一组:请填一个形容人的表情的词语:_ _ _ 第一组:请填一个形容人的表情的词语:_ ? 第二组:请填一个形容人的穿着的词语: _ _ 第二组:请填一个形容人的穿着的词语: _ ? 第三组:请填一个形容人的性格的词语: _ _ 第三组:请填一个形容人的性格的词语: _ ? 第四组:请填一个形容人的脸的词语: _ _ _ 第四组:请填一个形容人的脸的词语:

三、细节描写: 细节描写:
? 1、定义:细节描写是指抓住生活中的细微 、定义: 而又具体的典型情节, 而又具体的典型情节,加以生动细致的描 它具体渗透在对人物、 绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描 写中。 写中。
2、人物的细节描写从何角度入手? 人物的细节描写从何角度入手? 人物的细节描写从何角度入手
细节描写要注意人物的表情、动作以及由此反映出来的心理状态。 细节描写要注意人物的表情、动作以及由此反映出来的心理状态。 )、肖像细节描写 (1)、肖像细节描写 )、 )、语言细节描写 (3)、语言细节描写 )、 (2)、动作细节描写 )、动作细节描写 )、 (4)、心理细节描写 )、心理细节描写 )、

例1:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂、深青布 : 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂、 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。 是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出 努力的样子,这时我看见他的背影, 努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来 了。” (朱自清《背影》) 朱自清《背影》 例2:“他们像皇帝一样,也说:‘哎呀,真是美极 : 他们像皇帝一样,也说: 哎呀, 这布是华丽的! 了!’……‘这布是华丽的!精致的!无双的!’” 这布是华丽的 精致的!无双的! (安徒生《皇帝的新装》) 安徒生《皇帝的新装》 我并不愚蠢呀! 这位官员想‘ 例3:“‘我并不愚蠢呀!’这位官员想‘这大概是我不配 :“‘我并不愚蠢呀 有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽, 有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让 安徒生《皇帝的新装》) 人看出来。’” (安徒

3、写好细节描写应注意以下几点:
(1)要调动自己的各种感观,对事物作非常 )要调动自己的各种感观, 细致的观察。 细致的观察。 (2)要抓典型细节。 )要抓典型细节。 (3)运用各种修辞手法,增强语言的生动性。 )运用各种修辞手法,增强语言的生动性。 (4)要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃 )要选择恰当的词语,以期以少胜多, 至一字传神。 至一字传神。

四、炼语言
1.妙用动词 形容词 修饰语 叠字等 如: 夕阳的余晖下 青葱 妙用动词,形容词 修饰语,叠字等 妙用动词 形容词,修饰语 叠字等.如 夕阳的余晖下,青葱 的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖 的小草和着微风摇曳身姿 门卫的那只圆滚滚的大白兔乖 巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天 巧地倚卧在草丛里 痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天 空.(《拥抱现在》) 《拥抱现在》 2.句式灵活多样 长短变化 整散结合 如: 出了家门便是山 句式灵活多样,长短变化 整散结合.如 出了家门便是山, 句式灵活多样 长短变化,整散结合 一眼望不到头的大山;出了家门便是河 一眼望不到边的河. 出了家门便是河,一眼望不到边的河 一眼望不到头的大山 出了家门便是河 一眼望不到边的河 这就是我的故乡——养育了我 16载的故乡 招招手儿 豆 载的故乡.(招招手儿 这就是我的故乡 养育了我 载的故乡 招招手儿,豆 角般的月儿》 角般的月儿》 3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法 巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法. 巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法 a善用排比 如: 和善 犹如一股春风 一场春雨 吹拂滋润着 善用排比,如 和善,犹如一股春风 一场春雨,吹拂滋润着 犹如一股春风,一场春雨 善用排比 荒凉的大地;和善犹如一盆炭火 和善犹如一盆炭火,温暖着每个心灰意冷的生 荒凉的大地 和善犹如一盆炭火 温暖着每个心灰意冷的生 和善,是一剂良药 是阴云遮不住的晴空,是一朵馨香的 命;和善 是一剂良药 是阴云遮不住的晴空 是一朵馨香的 和善 是一剂良药,是阴云遮不住的晴空 花朵.待人和善 给自己快乐,也带给人们幸福 待人和善,给自己快乐 也带给人们幸福.( 花朵 待人和善 给自己快乐 也带给人们幸福 《待人和 善》)

B、妙用比喻 如: 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔 像柔纱 妙用比喻,如 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔,像柔纱 妙用比喻 抚过面庞,像淡云掠过蓝天 像细雨亲吻大地,令我难以释怀 像淡云掠过蓝天,像细雨亲吻大地 令我难以释怀.( 抚过面庞 像淡云掠过蓝天 像细雨亲吻大地 令我难以释怀 《歌声与 微笑》 微笑》) .灵活引用诗句 歌曲 名言 俗语 谚语 歇后语等等 如: 灵活引用诗句,歌曲 俗语,谚语 歇后语等等, 灵活引用诗句 歌曲, 名言,俗语 谚语,歇后语等等 "1"是一个擎天柱 是正直 是不屈不挠的骨气 于是 我们有了 人生自古 是一个擎天柱,是正直 是不屈不挠的骨气.于是 我们有了"人生自古 是一个擎天柱 是正直,是不屈不挠的骨气 于是,我们有了 谁无死,留取丹心照汗青 的凛然正气;有了 我自横刀向天笑,去留肝胆 留取丹心照汗青"的凛然正气 有了"我自横刀向天笑 谁无死 留取丹心照汗青 的凛然正气 有了 我自横刀向天笑 去留肝胆 两昆仑"的英勇无畏 有了"有心杀贼 无力回天,死得其所 快哉快哉"的 的英勇无畏;有了 有心杀贼,无力回天 死得其所,快哉快哉 两昆仑 的英勇无畏 有了 有心杀贼 无力回天 死得其所 快哉快哉 的 英雄气概.(《欣赏数字中的语文》 英雄气概 《欣赏数字中的语文》) "请把我的歌 带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌,带回你的家 请把你的微笑留下……"每当耳边想起这熟 请把我的歌 带回你的家,请把你的微笑留下 每当耳边想起这熟 悉的旋律,自己就好像遇见多年不见的老朋友一般 自己就好像遇见多年不见的老朋友一般,感觉格外亲 悉的旋律 自己就好像遇见多年不见的老朋友一般 感觉格外亲 切.(《歌声与微笑》) 《歌声与微笑》 . 回环 反复 如: ……在其中辨明了真善美 分清了假丑恶 不亦乐 反复,如 在其中辨明了真善美,分清了假丑恶 在其中辨明了真善美 分清了假丑恶,不亦乐 在其中体验知识的真谛,科学的美丽 不亦乐乎.……在其中 我 在其中,我 乎.……在其中体验知识的真谛 科学的美丽 不亦乐乎 在其中体验知识的真谛 科学的美丽,不亦乐乎 在其中 读得更多,想得更多 书使我渐渐成长,不亦乐乎 想得更多,书使我渐渐成长 不亦乐乎. 读得更多 想得更多 书使我渐渐成长 不亦乐乎 早晨起来,品香茗读散文不亦乐乎 中午,倚阳光读小说不亦乐乎 晚上, 品香茗读散文不亦乐乎.中午 倚阳光读小说不亦乐乎.晚上 早晨起来 品香茗读散文不亦乐乎 中午 倚阳光读小说不亦乐乎 晚上 靠窗边读诗词不亦乐乎. 《读书是快乐的》 靠窗边读诗词不亦乐乎 (《读书是快乐的》) 生动比拟:如 随手攥一把肥沃的月色,都会芳馨出孤独与哀愁 都会芳馨出孤独与哀愁……"," 生动比拟 如" 随手攥一把肥沃的月色 都会芳馨出孤独与哀愁 月色在倾听"( 成长是一种体验》 月色在倾听 《成长是一种体验》) 其它修辞格,如夸张 反问,设问 对比,对偶等 只要我们巧妙运用,一定会 如夸张,反问 设问,对比 对偶等,只要我们巧妙运用 其它修辞格 如夸张 反问 设问 对比 对偶等 只要我们巧妙运用 一定会 亮人耳目,怡人心扉 怡人心扉. 亮人耳目 怡人心扉

温馨提示: 温馨提示:细节决定成败
? 1、字数、段数、强制要求规定字数下四行远上,坚决杜 、字数、段数、强制要求规定字数下四行远上, 绝因字数少于规定字数而扣分。段数上四至六段之间为宜, 绝因字数少于规定字数而扣分。段数上四至六段之间为宜, 杜绝“三段论” 杜绝“三段论”。 ? 2、涂抹问题。让学生轻轻在错字上划一斜线。 、涂抹问题。让学生轻轻在错字上划一斜线。 ? 3、标点符号写法用法要规范。句号的写法。不能一逗到 3、标点符号写法用法要规范。句号的写法。 句号、逗号、顿号、分号、冒号, 底。句号、逗号、顿号、分号、冒号,不能放在作文每行 首格中。 首格中。 ? 4、结构上要创新。小标题、日记体、题记法、排比构段 、结构上要创新。小标题、日记体、题记法、 等。 ? 5、作文的书写要注意几点: a、用颜色比较深的,笔头 、作文的书写要注意几点: 、用颜色比较深的, 也比较粗的钢笔、圆珠笔书写; 、杜绝空格、拼音; 、 也比较粗的钢笔、圆珠笔书写;b、杜绝空格、拼音; c、 尽量把字写得大一点,撑着格子写。 尽量把字写得大一点,撑着格子写。

老师寄语:
? ? ? ? 读书破万卷,下笔如有神。 读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 杜甫 多读和练习。 鲁迅写作“ 多读和练习。——鲁迅写作“五字诀” 鲁迅写作 五字诀” 写吧,只有写,才会写。 写吧,只有写,才会写。——叶圣陶 叶圣陶 多看课外书,多记;看课外书时想着作文; 多看课外书,多记;看课外书时想着作文; 写作文时想着课外书。 写作文时想着课外书。 ? 学以致用。 学以致用。

欢迎批评指正


相关文章:
“平淡”话题作文
“平淡”话题作文_初中教育_教育专区。淡淡的生活,淡淡的我 向往平平淡淡的感情...中叫做“驻”,人不可“驻”在一事一物上,那样会限制自己的思维,使变得 ...
写作方法:“平淡”素材也能让作文变“时尚”
写作方法:“平淡”素材也能让作文变“时尚”_语文_初中教育_教育专区。写作方法...“平淡”素材最多 那如何将不起眼的细小素材表现出深刻的大主题,让作文能 ...
生活本就平淡作文
生活本就平淡作文_韩语学习_外语学习_教育专区。生活...中午时分太阳 变得炎烈,被晒醒的邓伟发现身上被...可是要苦其心志劳其筋骨的上天怎么会让 他刚来就...
平淡生活有…… 作文导学案_图文
作文导学案_小学作文_小学教育_教育专区。初二年级语文科 写作 学案 班级: 姓名...平淡生活有快乐 在平淡无味的生活中,也有人让我的心变得澄澈空明。 一 放学...
平淡生活中的幸福(500字)作文
精选作文:平淡生活中的幸福(500 字)作文 生活中的幸福不像大海那样轰轰烈烈, ...变得快乐了,但是他却来 感谢我,感谢我在那飘雨的早晨的倾听,因为我的倾听,使...
平淡是真(350字)作文
精选作文:平淡是真(350 字)作文 平淡是真,这是一个小学校长的网名,这四个字...但生活中唯 一不变的,还是平平淡淡。热爱生活、创造事业、奉献社会,让我们在...
繁华中的平淡(200字)作文
精选作文:繁华中的平淡(200 字)作文 夜,已经很深很沉了, 头顶上的天空,似 ...叫做“驻” ,人不可“驻”在一事一物上,那样会限制自己的思维,使变得偏执...
中考作文复习
一、 要“养眼” 二、 要“爽心” 如何做到“...这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法 可以使文章...守望也是一种幸福∕给予也是一种幸福∕平淡也是一种...
中考作文考前指导(与课件同步)排版
“爽心” 如何做到“养眼”呢一、标题要新颖 作文...某月某日 星期五 晴 星期五是一个让我胆战心惊的...面对老人,大家一时变得不知所措起来。只有男孩儿在...
中考作文技巧(教案)
2 、通过范例指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类虎头凤尾之 技与移花接...(板书:“养眼”、“赏心”)二、学习写作技法 提出疑问:作文如何才能做到“养眼...
更多相关标签:
平淡生活有 作文 | 平淡的生活有风景作文 | 平淡的生活作文 | 平淡的日子作文 | 平淡生活作文 | 作文有一种幸福叫平淡 | 平淡作文 | 平淡中的幸福作文 |