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班级文化建设的方法


班级文化建设的方法
1、宣传教育法。它是班级文化建设的基本方法。班集体只有通过完整的、系统 的、长期的、多层次、多渠道的宣传教育,才能把班级文化建设好。如把班集体的 信条、班训、班级目标、行动口号等,用醒目的大字书写在教室黑板的上方或其它 适当的地方;利用班会、团对会活动时间,宣讲班级文化;通过演讲、辩论、文娱 体育活动等形式对学生进行班级文化的宣传教育。 2、严爱并济法。严,就是要讲究科学管理,建立一套规章制度,严肃纪律,严 格管理。爱,就是要突出人性,重视感情,进行情感投资,如建立扶助贫困学生基 金会,组织献爱心活动等。班级文化建设要求运用严爱并济的管理哲学,既不强调 单一的以“法”治班,也不单一的以“情”治班。只严不爱不行,会使学生感受不 到班集体的温暖;只爱不严也不行,会使学生肆无忌惮,为所欲为。必须使二者结 合起来,既有“法”的约束,又有“情”的激励,使“软”管理(班级文化)和“硬” 管理(规章制度)相结合,积极强化与消极强化相补充。 3、全方位激励法。有效的激励是调动和促进人们发挥积极性和创造性的重要方 法,无激励或不适当(无效)的激励是不可能产生好的效果的,也不可能创建好的 班级文化。全方位激励从内容上讲包括:智力激励、责任激励、成就激励、信念激 励、支持激励、关怀激励、情趣激励、形象激励、目标激励、数据激励、强化激励、 归属激励、行为激励、荣誉激励、物质激励、精神激励等;从方式上讲包括正激励 和负激励,连续激励和间隔激励。这些激励方法在具体运用过程中,必须因人、因 时、因地而宜。 4、环境优化法。人能造就环境,环境也能造就人。班级文化建设根据这一哲学 原理,运用行为科学和心理学的观点,可以通过营造向心环境、顺心环境、荣感环 境来实现环境优化。能使群体成员产生“使命感”,并为之奋斗的精神状态,这种 环境称为“向心”环境;能使群体成员感到宽松、和谐、温暖、舒畅、工作充满意 义,生活充满情趣,能将人的才智、创造力释放出来的环境称为“顺心”环境;能 使群体成员树立起“班优我荣,班差我耻”的荣辱感和主人翁责任感,以及乐于奉 献,集体利益高于个人利益,吃苦在前,享受在后,勇于创新,不断进取的环境称 为“荣感”环境。通过创造向心环境,升华理想价值;通过创造顺心环境,开发“动 力”资源;通过创造荣感环境,激励高效行为


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