当前位置:首页 >> 其它课程 >>

初中信息技术课教学体会四则


教 与 学 ZJ

Educational Technology

初中信息技术课教学体会四则
龙泉市第二中学
初中学生思维活跃, 求知欲望强烈, 对信息 技术充满了浓厚的兴趣, 这就要求教师善于因势 利导, 利用多种教学手段满足学生的求知欲望。 本文谈谈我在这方面的四点体会。 一、 凸现主体, 因势利导 古语说得好,

导人必因其性, 治水必因其势。 信息技术教学的内容操作性强, 学生由于好奇, 面对着计算机必定会跃跃欲试。但好景不长, 随 着学习的深入, 问题就会纷至沓来。这时教师应 该因势利导, 设计一些问题或用学生遇到的困难 激起他们的 之情, 鼓励他们尝试自己解 “愤” 悱” “ 决问题。 这样教学效果会更好, 而且, 问题一旦解 决, 学生就会产生成就感, 从而激发起持久的 学 习兴趣, 学习潜能会被有效发掘。 如在教学 时, “学会使用帮助功能” 我先让学 生了解计算机 功能的基本使用方法, 接着 “帮助” 让学生打开 软件, 设疑: “画图” 功能来查阅各种工具的 ( 1) 如何使用 “帮助” 使用方法? 功能学到一些操作技巧吗? ( 2) 你能利用 “帮助” 学生在这两个问题的引导下, 通过 学 “帮助” 会了画曲线、 水平直线、 正方形、 圆等操作技巧 , 也就自然而然学会了 功能的使用。 “帮助” 又如, 文字处理软件中的“查找” 替换” 操 “ 作, 适用于对有规则内容的修改, 利用它可以大 大提高编辑效率。教学中, 我利用某报报道我市 撤县设市的一篇文章, 要求学生将其中 18 处 “龙 泉县” 无一遗漏地改成另一词语 “建设中的 龙泉 市” 。在学生修改时, 我巡视并进行计时, 看谁的 方法最简单又最快。巡视中我发现, 一部分学生 采用将 一个个删除后输入新词的方法, “龙泉县”





另一部分学生采用 的方法。这两种 “复制 / 粘贴” 方法都需要从文章中一个个寻找 这 “龙泉县” 个 词, 学生感到比较麻烦。我趁机提出: 做这种机 “ 械性的操作, 计算机比我们人厉害多了, 不 需要 我们去一个个找。 这正好说到了学生的心坎上, ” 他们纷纷询问如何操作。这时我进行演示, 学生 便很快学会了 操作, 同时也明白了 “查找” 替换” “ 一个道理: 拿到任务不要匆忙下手, 而要 “三思而 行” 先想想有没有比较简便的方法, 然后再着手 , 操作, 这样才会起到事半功倍的效果。 二、 因材施教, 张扬个性 在教学过程中, 我注重学生的差异, 采取适 当措施因材施教, 解决问题对症下药, 并充分给 思考、 学生参与、 交流、 表现的机会, 给学生观察、 动手实践的时间, 给学生发挥创造性想像和自主 表达的空间, 让他们 “八仙过海, 各显神通” 。 比如学习了简单网页的制作后, 我要求 学 生参照网络上的网页, 任意展开想象, 充分发挥自 己的聪明才智, 至少做三张有一定主题的网页并链 接, 一星期后上交。结果学生做出的网页都带有明 显的个性色彩, 并且内容丰富、 颜色搭配合理、 具有 较好的视觉效果, 有的网页的效果还大大出乎我的 意料, 如: 一只蝴蝶在页面上飞, 一则通知在页面上 某处循环出现而不是用滚动字幕, 等等。 天高任鸟飞, 海阔任鱼跃。给学生留下足够 的时间和空间很重要, 只有这样, 学生才有施 展 才能的平台, 他们的个性才有机会展露。 三、 小组合作, 共同提高 俗话说 “ “单丝不成线, 独木不成林” 二人同 心, 其力断金” 小组合作是信息技术教学的一种 , 较好形式。学习者以小组的形式一起学习、 共同

浙江现代教育技术

21

ZJ

Educational 教 与 学 Technology
法最好? 保存文档应养成怎样的良好习惯? 这些问 题提出后, 学生两人一组相互评价所采用方法的优 操作的认识变得更为 劣。结果, 他们不仅对 “保存” 全面、 深刻, 而且通过这个例子得到启发—— —遇到 问题不能只从一个角度去考虑。 总之, 在信息技术教学中, 教师要充分地尊 重、 信任学生, 使学生在师生、 同学间的相互学习 中全面地发展自我。教师要珍惜学生的求知心、 理解学生的内心 好奇心, 尊重学生的个性, 倾听、 表露, 善于将他们的不同观点联系起来 , 贴近学 生的思维进行引导。要师生共同评价, 各组相互 边修正、 边完 借鉴, 使学生在学习活动中边体验、 善, 不断加深对信息技术知识的认识和体验。□ 参考文献: [ 1] 吴 永 亮 . 浅 谈 信 息 技 术 教 学 中 如 何 培 养 学 生 的自主学习能力 . [ 2] 朱建峰 . 合作学习在信息技术教学中的实践 . [ 3] 韩 希 文 . 谈 信 息 技 术 课 程 中 学 生 自 主 性 学 习 的培养 .

完成任务, 每个小组大致有 2- 5名成员。 由于是采 用小组合作学习的方式, 因此任务的设计应充分 考虑小组各成员的分工需要, 要让任务的完成必 须依赖于小组内全部成员的努力, 并能把总任务 分解成小组内不同能力类型 的学生都能独立完 成的分任务。 这样可充分调动小组内每个成员的 积极性, 让他们体验到合作带来的效率, 并促 进 小组成员间情感的交流, 从而促进合作意识的增 强和合作能力的提高。 在安排小组时, 需了解学生的特长。如 “设 计 节贺卡” 这个任务, 我注意尽量发挥小 ‘六一’ 组内每个人的作用, 同时在评价标准上要求学生 从以下几方面考虑:( 1) 构图、 色彩是否美观;( 2) 贺 词是否有新意;( 3) 语言介绍是否生动。这样, 小组 内美术成绩比较好的同学可以设计图画, 语文比较 好的可以写贺词, 或者是小组内的一个同学负责操 作电脑, 一个同学负责内容上的设计, 一个同学则 准备交流发言。这样, 任务就具有了合作性。 小组合作增进了学生间的友谊, 又培养了 学生与人交流的能力和合作精神。 四、 以人为本, 完善评价 教师在教学中要营造一个民主、 平等、 和谐 的评价氛围, 对每一位学生都要以关爱、 理解、 赏 识的心态去评价, 启发每一位学生的心智, 促 使 他们健康成长。 清代教育家颜昊先生说: 教学十 “ 过, 不如奖学一长。 用计算机实现某一任务通常 ” 有几种方法, 我在教学时常采用对比法, 对操 作 简捷者给予赞许, 对操作繁琐者给予鼓励。 比如, 把E盘中的若干个文件 文件夹) 复制或 ( 剪切到F盘的一个文件夹中, 可以打开 “我的电脑” 窗口进行操作, 也可打开 窗口进行操 “资源管理器” 作; 复制或剪切可以一个一个进行, 也可成批操作。 让学生评价哪种方法简便, 可加深学生的印象。又 如学习文字处理软件的 操作时, 有的学生把 “保存” 新文档直接保存在桌面上, 有的学生把新文档保存 在 中, “我的文档” 有的学生先建好一个自己的文件 夹, 然后把新文档保存在这个文件夹中。比较上述 三种保存文档的方法, 让学生进行评价: 哪一种方

浙江现代教育技术

天台县召开 农远工程” 教学观摩和经验交流会 “
5 月 14 日 ,100 多位来自天台县农村完小 的 教
师一大早来到白鹤镇义宅小学参加全县农村中 小学现代远程教育教学观摩和经验交流会。会议 由县教育局主办, 县教研室和技术中心承办。这 样以农村完小教师为主要对象的教学研究活动在 天台县尚属首次。会上有六位完小及教学点的教 师开了课, 有四位学校代表和教师介绍了 “农远工 程” 管理及运用 资源的经验。 县教研室 “农远工程” 市电 小学语文和数学教研员作了点评和讲座, 省、 教馆领导和县教育局领导作了重要讲话。 远程 教 育 工 程 光 盘 放 像 点教 学 在 天 台 县 实 施三年来, 在各乡镇项目实施领导小组和全体农 村教师的努力下取得了可喜的成绩。省配的教学 光盘受到了农村和山区教师的普遍欢迎, 他们把 光盘资源看成是提高自己的好资源、 课堂教学的 好工具、 学生课余观看的好 材料。 ( 蒋朝锋)

信息宽带

22


相关文章:
从“老师,我懂了”感受着教育信息技术的魅力
从“老师,我懂了”感受着教育信息技术的魅力_其它课程_高中教育_教育专区。从“...比如,在教学四则混合运算 时,我把我校学生踢毽子的情景拍下来制成主题图片,...
(蔡中华)信息技术教学总结
(蔡中华)信息技术教学总结_学科竞赛_初中教育_教育专区。信息技术复习指导 初三 ...2. 公式。 步骤里必然出现四则运算的说明, 例如 “用乘法??”,则必须出现“...
第4课《用公式处理数据》教学设计(初中信息技术精品)
4课《用公式处理数据》教学设计(初中信息技术精品)_其它课程_初中教育_教育...师:演示机票加行李票总价结果,提问解决这个数学上普通的四则运算最简单的办法是...
中学信息技术教学现状浅析
中学信息技术教学现状浅析_教学案例/设计_教学研究_教育专区。中学信息技术教学现状...2.2 工具性:如同识字和四则运算一样,计算机基本运用能力将成为每个人工作...
浅谈中学信息技术教学
浅谈中学信息技术教学浅谈中学信息技术教学隐藏>> 浅谈...2、工具性:如同识字和四则运算一样,计算机的基本...“抛砖引玉”的作用,以利于 互相交流教学体会,把...
应用信息技术提升教学品质
应用信息技术提升教学品质_教学案例/设计_教学研究_...则是分数四则混合运 算重要基础,因此,理解分数...浅谈如何提升初中信息技... 暂无评价 1页 ¥0....
七年级信息技术教学设计
七年级信息技术教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。武威第四中学课堂教学设计...(让学生意识到信息是一种宝贵的 资源,并且体会到只有经过处理的信息,才能成为有...
浅谈边疆少数民族地区中学信息技术教学策略
浅谈边疆少数民族地区中学信息技术教学策略 边疆少数...如由小学算术的 四则运算到中学有理数的混合运算,...只要我们勤于观察,勤于思考,就能深切体会到数学的魅力...
中学教师信息技术应用能力培训
(20 分)葛老师根据信息技术课教学的需要整理了一些教学素材,并将其中一份文档“趣题四 则.doc”保存在“C:\jskh\新课程\数学”文件夹中。请你找到该文件并按...
浅谈如何上好信息技术综合实践课---杜晶
课程改革的不断继续,信息技术综合实践课程在中小学中...让学 生对比利用信息技术和正常的数学四则运算有...而我们在综合课教学上更要强调趣味性, 综合课一般...
更多相关标签:
初中英语教学心得体会 | 初中数学教学心得体会 | 初中化学教学心得体会 | 初中语文教学心得体会 | 初中历史教学心得体会 | 初中体育教学心得体会 | 初中生物教学心得体会 | 初中数学教学体会 |