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1.1.1我知我家


本节第 课题

1 课时 1.1.1 我知我家

累计 1 授课时间

节 课型 新授课

教学目标

知识与技能:掌握家庭的特点和一般概说;b、家庭关系的确立;c、子女与父 母之间的关系不可选择;d、家人的优秀品质。 过程与方法:辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系;分析家庭关系

的确立 和家庭结构类型。 情感态度与价值观:按法定条件和法定程序确立家庭;子女和父母的血缘亲情 无法改变,必须正确地认识自己的家庭,热爱自己的家庭。

教学资源 重点:什么是家庭?家庭关系确立的情形;家庭的结构类型。 2、难点: a、子女与父母的关系不可改变 b、必须正确认识自己的家庭,热爱自己的家庭。 教学过程 教学环节 一、情 景导入 教师活动 欣赏图片, 由三毛故事及课故事前导入 学生活动 [思考讨论]:在婚礼上 都有什么仪式?家庭对 每个人意味着什么? 时间 5

重点难点

二、新课

(1 ) 什么是家庭? 说说家庭是什么吗? 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 阅读教材 系结合成的亲属生活组织。 (学生读背) P4 活动 你能说说家庭是什么吗? 答:家庭是心灵的避风港,嘈杂的人生 的栖息地,意味着温暖、关爱和真情,孕育 着生命和希望,我爱我的家。 家,是收留孤帆的港湾;家,是对你输 送爱的地方;家,是一个充满爱和温馨的小 屋。 家是当你遭遇风雨时,一个温暖的避风 港。有人说,世界上有多少个避风港,就有 多少个家……。 (2 ) 家庭关系确立的情形有哪 些? ① 依照法定条件和法定程序结婚, 组成 新的家庭; ② 因生育导致的血缘关系结合成家庭;

15

教学 环节

教师活动

学生活动

时 间 20

③ 依照法定条件和法定程序收养而组成的 家庭; ④ 随父(母)再婚组建新的家庭。 (3) 家庭的结构类型? 过去的家庭深深是三世同堂、 四世同堂的大 思考,交流 家族。现在的家族一般为核心家族和主干家族。 ① 核心家族:是由父母与未婚子女两代人 组成的家族。 ② 主干家族: 是指由祖父母 (或外祖父母) 、 父母及第三代组成的家族。 ③ 单亲家族:是指父母中的一方与子女一 教材 P6 (要求学生相互讨 起生活。 论后回答 ④ 联合家族:是指父母与多对已婚子女组 成的家庭或者已婚同辈联合组成的家族。 a、 思维拓展 → 你想过家庭结构变化的原因 吗? 子女与父母的亲情,会因家境状况、父母地 位甚至父母缺陷而改变吗?你如何理解与父母 的亲情? 师:子女与父母的亲情,不会因家境状况、 父母的地位甚至父母缺陷等原因而改变。 三、 小结 子女与父母之间的亲情是天然的感情。作为孩 子,天然对自己的父母存在着亲切和依赖,第 一个认识的就是自己的母亲。父母与子女之间 的感悟是在父母对子女的呵护和关爱中逐渐浓 厚起来的,要正视自己父母的工作状况和经济 情况,甚至正视他们的缺陷,热爱他们. 1.1.1 我知我家 板书 设计 一、家庭关系的建立 二、与父母的关系不可选择 尝试说说自己的收获

5

教学 后记

学习兴趣浓厚,在对用一种水果描述家的感觉这一环节,学生表现的较出色,想 象力丰富。


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