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初探学校法制教育工作


初探学校法制教育工作
学校是青少年的第二个家庭,爱因斯坦曾说过: “由于经济生 活现代化的发展,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠 学校。 ”事实确实如此。因此,学校在对青少年学生进行科学文化 知识以及思想品德教育的同时,必须对他们进行系统的、有针对 性的法制教育,让他们从小就知法、懂法、守法,初步树立起法 制观念和法律意识。 在当前依法治国、依法治校的大好形势下

,加强和改善中小 学校法制教育工作势在必行,而搞好此项工作应该坚持“五结合、 五突出” 。 一、坚持上下联动与学校主抓相结合,突出中小学法制教育 的规范性 当前, “依法治校”理念已逐步深入人心。教育行政部门应当 充分认识中小学法制教育的优先地位,明确青少年学生的法律素 质是综合素质的重要组成部分,中小学是对青少年学生进行法制 教育的主阵地,对学生进行法制教育是全面实施素质教育的内在 要求。首先,要在和基层学校签订的《教育目标责任书》中增加 中小学法制教育考核项目和验收标准,促使学校把对学生进行法 制教育列入重要的议事日程。其次,为了提高校长的依法治校水 平,要定期对校长进行法律知识培训和考试,并将考试成绩计入 个人档案。 二、坚持加强组织领导与建章立制相结合,突出中小学普法 教育的整体性 为使学校法制教育真正落到实处,学校要建立一支由校长为 组长、法制副校长为副组长、有关职能部门负责人共同参与的普

法领导小组。构建成学校、政教处、年级组工作网络,形成纵向 到底有人抓、横向到边有人管的法制教育体系。一定要靠实工作 责任,实行“责任到人” 。校长室、党支部负有领导、协调、检查 的职责;政教处、教导处承担执行部门的责任;班主任、科任教 师有直接进行法制教育的职责。同时,对普法工作任务实行量化 目标管理,引进奖罚激励机制,把普法工作的实绩列入教师个人 考核档案。依法建章立制,目的是促进中小学生良好行为规范的 养成。最终目的就是提高全体学生法律素质,学校要从校情出发, 因地制宜的制订和健全 《小学生日常行为规范》 、 《班级公约》 、 《学 生奖惩条例》《学生管理条例》《学籍管理规定》等制度,让每 、 、 位学生都能从小接受纪律的制约,养成遵纪守法的高度自觉性。 三、坚持校内法制教育与社会实践相结合,突出中小学法制 教育的多样性 对中小学生法制教育方法要结合其年龄特点和认知能力,遵 循“多渠道、多形式”的原则,切忌成人化的说教。 “多渠道”就 是除了充分发挥课堂教学外,要不断开拓社会资源,借助社会力 量为学生营造学法的良好育人环境。比如配合有关部门利用法院、 检察院、公安局(派出所)、看守所、少管所等机构和设施、建立 校外法制教育基地、有计划地组织学生到基地进行参观,进行必 要的社会调查,用活生生的案例去教育他们,提高学生分辨是非 和自我教育的能力。 “多形式”就是要发挥现代教育手段,通过多 媒体网页、录象、电视、观看法制教育专题片等对学生进行教育。 中学生可以走向社会进行调查、咨询有关法律问题,也可以通过 模拟法庭审理案件,自编自演法制小品等活动,将法律知识融于 学生的情趣之中,使法制教育达到事半功倍的收效。 四、坚持学校教育与家庭和社区教育相结合,突出中小学法 制教育的广泛性 对中小学学生进行普法教育, 是一项需要有全社会参与的 “系 统工程” 身处改革开放大潮中的学生, 。 他们涉足的社会舞台广阔,
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社会风气和各种思想,都对学生产生着潜移默化的作用。有些学 生参与违法犯罪,虽然是在社会上发生,但学校应认真分析导致 学生违法犯罪的各种因素,对症下药,耐心教育。构建学校、家 庭、社区三结合的普法教育网络,形成齐抓共管的合力。学校要 聘请法制教育校外辅导员,定期为学生作普法讲座,联系司法部 门有关资深专家进校作专题讲座,与校方一起共同研讨预防青少 年犯罪的方案。学校要把“家长学校”作为对中小学家长进行普 法的重要课堂。通过对家长的普法,提高家长的法律意识,要求 家长做好子女的法律教员,多开通一条普法的渠道。 五、坚持重视教师自身法律水平的提高与因材施教相结合, 突出中小学法制教育工作的实效性 学校在开展普法的全过程中,对中小学生进行较为系统的法 制教育,是一项任重而道远的“育人工程” 。中小学的法制教育要 坚持与时俱进,要建立一支高素质的法制教育教师队伍。教师是 普法工作中的具体实施者。中小学法制教育既要充分调动学生的 积极性,又要发挥教师的主导作用,教师法律素质的水平直接影 响着学生接受法制教育的成效。针对大部分学校法制教育的具体 情况,可以通过以下四个途径去强化:(1)结合时事形势,分专题 以校长、教导处以及年级组、教研组为主体,举办研读班。(2)组 建校级法制宣讲团,外聘律师来校为教师辅导法制知识,也可由 校方派出一名教师外出进行短期培训。学成后回校为教师作有关 法律的宣讲。(3)注重教师学法用法个案的经验交流,激发教师学 法用法的积极性和主动性。(4)成立法律学习的教研组,加强对新 出台的法律文本的学习和研究。 总之,中小学法制教育的途径广泛、形式多样,值得我们在 长期的实践中作不断探索、创新和完善。中小学是培养各类建设 人才的摇篮,法制教育为其注入了新鲜血液,扩充了内涵,提升 了功能。广大教育工作者要以科学发展观的新理念认真审视、高 度重视青少年法制教育问题,群策群力、以干克难、千方百计地 确保广大青少年在法律“阳光”的沐浴下,成长为遵纪守法的一
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代新人。

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