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高考语文小说阅读答题技巧全解.(2015.11.13)


高考语文小说阅读答题技巧全解
1.小说概念及三要素 2.小说的情节结构 3.小说塑造人物的方法 正面描写:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 4.小说中的环境描写及其作用 社会环境作用:它揭示了各种复杂的社会关系,如人物的身份、地 位、人物活动及其成长的历史背景等等。 自然环境作用:表现人物的身份、地位、性格、

心情;渲染气氛等。 命题角度:一 (一)故事情节的把握 把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的 基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定 以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。 1.把握故事情节 (1)三种题型: ①用一句话或简明的语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分 中的某一方面)。 (2)分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手: ①抓住场面; ②寻找线索; ③理清小说的结构。 (3)分析小说故事情节时要注意两点: ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须 抓住主要的矛盾冲突; ②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、 把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体 会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 常见题型: 1、文中写了 XX 情景在小说中起到什么作用?
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2、某事物、人物在小说中有什么作用? 解题思路: 内容作用+结构作用 明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用: 1、交代人物活动的环境。 2、设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫。 4、照应前文。 5、推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。 8、起线索作用。 9、埋下伏笔。 一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏 笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用。然后根据题目要求, 结合文章作答。 根据要求组织语言表达: XX 情节 (事物) 在文中有……作用 (结构) , 突出了……, 表现了…… (内容)。 3.情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。 作用:是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。 如《睡美人》,开头说女 A 角失踪,制造悬念,结尾写她在观 众席上鼓掌,揭穿谜底,使事故情节完整,又表现了人物性格,突 出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞,渲染凄凉气氛, 暗示了人物命运。 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写) 如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封 建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。如《书法家》。 此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 解题技巧 1、找出情节线索,理清情节的来龙去脉。 2、由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。 3、见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 4、赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。

命题角度:二 (二)人物形象的揣摩 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅 读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 常见题型: 1、结合全文,简要分析人物形象。 2、XX 是一个怎样的人物? 3、XX 有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分 析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达: XX 是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样 的性格(思想品质)。 面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它 们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感 情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人 物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 命题角度:三 (三)环境 常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子; ②就指定的环境描写说出其作用; ③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 环境的作用: ①交代故事发生的时间地点; ②暗示社会环境 (背景、 习俗、 思想观念以及人与人之间的关系等) ; ③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格; ④渲染气氛、奠定基调; ⑤推动情节的发展或作为情节线索; ⑥揭示或深化主旨。 命题角度:四 (四)主题
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小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作 品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因 此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 解题模式: (1)梳理文章结构。 (2)概括内容主旨。 (3)联系思想感情,多角度思考。 主题的概括: 这篇……(或文本)通过对……的记叙(或描写),反映了(表现 了)……精神;歌颂了(赞扬了)……品质;揭示了(揭露了)…… 实质(罪行、问题)。 抓住小说的文体特征,也就抓住了小说命题的精髓。那就是人 物、情节和环境。在应考时要充分认识到“牵一发而动全身”的道理。 这三者是紧密联系的,在任何一点上设置问题,都可以联系到其他 另外两点,特别是人物与情节之间。 一、把握故事情节 分析情节是深入理解小说的基础。所谓情节,是指小说中用于 表现人物性格发展变化的事件,它既是生活片段的有机剪辑,又是 小说中矛盾冲突发生、发展的过程。引人入胜的情节和尖锐激烈的 矛盾冲突最能凸现人物的性格,展示人物的内心世界。因此,把握 住情节是分析人物的前提。 故事情节常见题型 1、文中写了 XX 情景在小说中起到什么作用? 2、XX 事物、XX 人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用 (一为塑造人物服务,体现人物的某种性格征;表现作者对其人或 其事、物的某种特定情感;二为推动情节发展服务,造成情节的起 伏,创造悬念,更引人入胜或为下文情节发展作铺垫;三是为表现 小说的主题服务;四是前后照应;五是侧面衬托、埋下伏笔;六是 总结上文、点明题意),然后据题目要求,结合文章作答。 3、概括 ①用一句话或简明的语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮 和结局四部分中的某一方面)。 对事件的完整叙述,其一,我们一般按照何时何地何境何人何 事何情的格式加以概括,万万不能粗枝大叶,丢失了本该有的要素;

其二,由于事件的复杂性,我们在概括故事情节时,要避免前后情 节的相互交错,还得注意事件涉及的对象,做到前后一脉贯通。 二、揣摩人物形象 分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的 人物形象来打动读者,感染读者。作家运用各种艺术手法,进行肖 像、语言、动作、心理、细节等描写,来塑造鲜明而独特的形象。 我们分析小说的人物形象,须准确把握主要人物的性格,感受到作 者倾注在人物上的爱憎感情,同时要注意到主要人物与次要人物的 关系。 (一)人物形象常见题型: 1、结合全文,简要分析人物形象。 2、XXX 是一个怎样的人物? 3、XXX 有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 1、小说对人物进行描写的具体方法 以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分 析方法并点出其作用,常用语就是“通过以上描写,充分表现了人物 的某某特征,表达了作者对此的某某情感。 2、概括指出人物的性格特征 要全文阅读,首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语, 如乐观向上,自私等;然后要根据针对其人的描写和情节,来概括 人物在其中所体现出来的性格特征。 在答题时要对性格特征进行归类整理,使答案更加清晰。对内 与对外分开,正面与反面分开,前期与后期分开等。 概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答 题模式上常采用以下形式: 一般要首先加以概括,然后在分词在文中找到体现点。 小说塑造了一个(或 A 是一个)abcd 的人物形象。“……”可见其 a; “……”可见其 b; 3、对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析,本题一般情况下 属于主观开放性题目,6 分,很能拉开差距。 对此,一般可从以下四方面把握: 第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它 们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感 情和性格特征。 第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,分析人物时 还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。
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第四、通过主要人物与次要人物之间的关系,尤其是对立双方的矛 盾冲突,来分析人物性格。第五、注意作者对人物的介绍和评价。 在回答时,首先要明确自己的态度。然后结合小说情节、人物描写 来分析观点。 三、分析环境作用 环境描写是小说艺术的一个重要内容,小说的环境包括社会环 境和自然环境:社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作 用,但自然环境描写的作用也不可忽视。常见类型: ①在文中准确地找出描写环境的句子; ②就指定的环境描写说出其作用; ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 对于环境描写的作用,我们可从几个方面进行思考: ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境,揭示社会本质特征,也就是交代背景。 ③揭示人物心境,表现人物性格。 ④渲染气氛,奠定感情基调。 ⑤推动情节的发展。 ⑥象征暗示作用。 ⑦对比烘托,也叫比衬。 ⑧揭示或者深化小说主题。 ⑨给读者带来一定的审美愉悦。 对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”,一定要明确写 作对像或主体,充分利用写作技巧,力争语言生动形象,要符合小 说整体的氛围特点。 四、挖掘作品主题 小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作 品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。 主题思想常见题型: ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题); ②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈 谈你的一点体会); ③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 如何把握小说的主题呢? ①从小说的题目入手思考小说的主题; (标题的作用通常有以下几种:1.设置了悬念。2.标题就是小说的线 索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事 情节的转折,化解了人物矛盾冲突。5.突出主题,一语双关,对主题 的表现起画龙点睛的作用。)

②从小说的情节和人物形象入手,尤其注意高潮和结局,矛盾双方 的结局; ③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性 格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达 到揭示小说主题的目的; ④从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性,是悲剧性的、 喜剧性的还是悲喜交加的。 在把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的 偏见和情感、情绪上的偏激;在没有认真阅读原文,不能拿自己已 知的道理去生搬硬套硬套,评价作品缺乏针对性。 五、捕捉精妙技巧 小说离不开精妙的写作技巧,捕捉精妙技巧的题型主要有三种: ①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用 它塑造形象时所起的作用,这就需要考虑到细节描写、象征、对比、 衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等; ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何 为作者表情达意服务的; ③在语言运用上有何特点,例如:语言精炼、句式整齐(或句式灵 活,富于变化)、有节奏感和韵律美、用词准确而形象(特别注意 动词的使用)、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等, 巧妙使用技巧,形象生动;使读者能感受到哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧, 表达了什么内容,达到了什么艺术效果等。 对表达技巧的分析鉴赏,可以从下几方面去分析: ①表达方式。 一般涉及到描写的角度,叙述人称的选择 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实 生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空 间限制,反映现实比较灵活自由) 叙述顺序的安排手法的运用及作用。 顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙:造成悬念,引人入胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情 节更加完整,结构更加严密,人物形象或内容更加充实丰满,与上 文或下文对比照应;人物前后变化的对比照应。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
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平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的 事)使头绪清楚,照应得体); 描写的特点——白描、细节描写、景物描写等的作用。 白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出 画面,表现了性格、主题。 人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心 理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特 殊的效果。景物描写:具体描写 自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。人物肖像、动 作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。); 特别注意,如果是对景物的描写,要注意: A 抓住事物的特点来描写; B 动静结合、虚实结合等描写角度; C 常见技巧的使用 ②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后 扬法、托物言志法、借景抒情法等手法,以及用它们塑造形象所起 的作用; ③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完 整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合, 曲折有致等。 六、小说题目有什么作用 1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服 务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。5.突出主题,一语 双关,对主题的表现起画龙点睛的作用 七、小说的语言常见题型 1、某一词语在文中如何理解? 2、某句在文中的含义是什么?有什么作用? 此时一定要充分理解词语的本来义和其在文中的临时义,结合作者 情感和主题来分析,此时该词的意义。如“我将吞咽这大好春色”,吞 咽就应该是指尽情欣赏美好春光的意思。 解题思路:一是瞻前顾后,结合文意理解;二是抓住关键词语理解 句子。然后根据题目要求,结合文章作答。 根据要求组织语言表达: XX 词语(句子),使用了……手法,写了……,表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果答题句式与诗歌鉴赏同。 注:与题目照应是常常要用的作用。


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