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精品教案学案苏教版语文八年级上册教学设计:9、古代诗词四首(清风语文)


九 《古诗四首》 同学们,你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建 统治阶级的利益, 但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结, 却滋 养激励着一代又一代华夏人民。 “国家兴亡,匹夫有责” ,愈是危难时期,这种情感表达的愈 强烈,愈是令人感动。今天我们学习的四首古诗正是危难时期,中国士大夫阶层流露出的爱 国主义的最强音。 一、学习目

标 1、能有感情朗读、背诵四首诗; 2、了解诗人的生平,查找写作背景; 3 、感受诗人的爱国激情,从中汲取爱国主义养分。 二、学习流程 (一) 、学习第一首诗《春望》 1、听配乐朗诵。 2、简介作者和背景。 明确: 《春望》写于安史之乱之后。当时,唐朝首都长安已被叛军安禄山占领,唐玄宗 带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国,黯然神伤,抒发了国破家亡、忧国思亲的 沉痛悲苦之情。 3、自由朗读,读准字音,把握节奏,读出感情。 4、学生结合注释试着理解全诗。 由学生提出自己不太理解的地方,师生共同解 答并翻译全诗。 译诗参考: 国都残破,山河依旧,长安的春天草木深深。感伤国事,见花而溅泪;怅恨 离别,闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月,一封家书可抵万两黄金。忧而搔头,白发一天 天短少,简直挂不住束长的簪针。 5、幻想一下,假如你是摄影师,你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面。 (说说 诗意) 6、赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 、 “家书抵万金”这两句诗的含义。 7、总结《春望》 。 (二) 、学习第二首诗《泊秦淮》 请你模仿刚才学习《春望》的方法,自学《泊秦淮》 。 1、音读:读准字音,节奏。 2、义读:掌握重点字词的解释。 3、情读:能够描绘诗意。 4、美读:体会诗境,领会诗人的感情 1、简介作者和写作背景 杜牧,唐代文学家。字牧之。太和进士,曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之 才自负,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗,多清 俊生动。其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜” ,称杜牧为“小杜” 。有《樊川文集》 。 《泊秦淮》是杜牧游金陵,夜泊秦淮时所作。流经成内的秦淮河两岸,从六朝以来,一 直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此,眼见灯红酒绿,耳闻淫歌艳曲, 触景生情,借古讽今,写下了这篇的七绝,抨击那些沉湎酒色、不理朝政的上层人物,表达 了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 2、补充解释: 笼:笼罩,动词。 犹:还,仍然。 1 后庭花:即《玉树后庭花》 ,以花为曲名,南朝陈后主在位时,生活奢侈,制作《玉树后庭 花》之类描写宫女美色的歌曲,寻欢作乐。不久,陈朝灭亡。 《玉树后庭花》被称为“亡国 之音” 。杜牧的时代,唐王朝日益衰落,朝廷上充斥着腐败和糜烂,杜牧的《泊秦淮》就是 在用“隔江犹唱《后庭花》 ”警示唐王朝。 3、讨论两个“笼”字的含义。 4、 《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女,其实是在借题发挥。你认为作者的真实 用意是什么? 5、总结: 这首诗于情景交融的意境中, 形象而典型地表现了晚唐的时代气氛, 使人从陈后主的荒 淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运, 委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑, 对 世道的愤慨。全诗内容深厚,感情深沉,意味无穷,引人深思。 (三) 、学习第三首诗《十一月四日风雨大作》 1、背景。 南宋光宗绍熙三年(1192) ,闲居故乡山阴(今浙江绍兴)农村的诗人陆游,已是 68 岁的老 人了。农历十一月四日夜,一场暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作 此诗以表达自

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