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校史的编写内容和时代特征 1.10 不能归入上述内容的其他


校史的编写内容和时代特征 必 载史。 内的    1 不归上 容其 . 的实述 他 须 能入 1   0 记  
2 体现 时 代特 征 
. . 

U 上 仟 一  

校 史 的 特 征 是 一 所 学 校 区别   于 其 它 学 校 的 根 本 特 征 。一 部 好 的 

校 史 除 记

载 了上 述 内容 外 ,还 应 反  

映 出 自 己 固有 的 时 代 特 征 、专 业 特  

E 写校史的目的是鉴往知今、 兰  
Ⅲ| 承前启后 ,推动学校教 育教  1 校史编写内容   
学 改 革 的 发 展 。 校 史 与 史 志 有 所 
不同 ,它虽 也包 含着 “ 史 、 资  存 11 学校 的创建及 其演变过 程 , .    即学 校 的历 史 沿革 。   1 2 建 校 以来 组 织 机 构 的 设 置 及   .  其 变 化 。 历 任 校 级 领 导 任 免 名 单  ( 般 指 党 、 正 副 职 领 导 )  一 政 。 13 建 校 以来 基本 建设 , : 舍  .  如 校 治 、 教 育 ” 的 意 义 , 但 主 要 是 反  映 一 所 学 校 历 史 沿 革 的 真 实 记  录 。 其 作 用 :一 是 为 学 校 领 导 者  的决 策 提 供 科 学 的 依 据 。 二 是 为  学 校 的 治 理 者 提 供 历 史 的 经 验 和 

点和办学特色。  
2 1 体现其时代特征 。我们认为  . 
每 个 时 代 都 有 其 自身 固有 的特 征 ,  
都会 给一所 学校 留下深 刻的标记  和 影 响 。 如 封 建 社 会 、半 殖 民 地 半  封 建 社 会 和 社 会 主 义 建 设 时 期 。其   办 学 宗 旨 、办 学 方 针 、培 养 目标 是   各 不 相 同 的 。 因 此 ,我 们 在 编 写 校   史 过 程 ,应 当坚 持 马 克 思 主 义 的 唯  

教 训 , 以 史 为 镜 , 提 高 学 校 科 学 
管理水 平 。三是 作 为历史 教材 ,   教 育 今 人 和 后 人 正 确 认 识 学 校 的 
过 去 、 现 在 和 未 来 , 不 忘 艰 苦 创 

面 积 、经 费 投 入 、后 勤 管 理 等 方 面 
的 变化 或 发展 情 况 。   14 不 同 时期 学 校 党 群工 作 的情  . 
况 ( 括 党 、 、 、团 及 其 它 群 众   包 政 工

物 史 观 ,实 事 求 是 地 反 映 学 校 在 各  
个 不 同 时 期 所 表 现 出 来 的 时 代 特  征。  
22 .  突 出 其 专 业 特 点 和 办 学 特 

业 的 历 程 , 牢 记 国 家 赋 予 的 重  任 , 继 续 开 拓 前 进 。 四 是 存 史 让  后 人 有 史 可 查 。 五 是 为 新 编 地 方  史 志和教 育 志提供 珍 贵的史 料 。   六 是 通 过 编 研 , 能 系 统 地 反 映 出  本 校 史 料 , 更 好 地 为 党 和 国 家 的  各 项 工 作 服 务 , 同 时 也 能 扩 大 学  校 知 名 度 , 起 到 有 力 的 宣 传 作 
用 。  

团 体 历 次 重 要 活 动 )  。 15 建 校 以来 的 师 资 队 伍 建 设 、 .    教 育 教 学 的 改 革 、科 研 成 果 等 方 面  的经 验 总结 。   16 学 校 的招 生 、 业 设 置 、 训  .  专 培 及 其 德 育管理 等 情况 。   17 .  誉 。  
18 .  本 校 教 职 员 工 荣 获 劳 动 模 

色 。每 一 所 学 校 都 有 自己 的 专 业 设   置 和 学 科 特 点 。如 中 等 师 范 类 所 开   设 的 专 业 和 特 点 有 小 学 教 育 、小 学   信 息 技 术 教 育 、小 学 艺 术 教 育 、小   学 英 语 教 育 等 等 。而 其 他 中 专 类 学   校 所 开 设 的 专业 有 应用 电子 技 术 、   环 境 工 程 与 管 理 、化 工 工 艺 、机 电  技 术 应 用 、农 业 生 物 技 术 等 等 。在  
编 写 过 程 中 一 定 要 突 出 地 反 映这 

学 校 历 年 所 获 的 嘉 奖 或 荣 

“ 类 社 会 的 发 展 是 一 个 自然   人 历 史 过 程 ” 。 学 校 的 发 展 也 同 样  如 此 ,它 按 照 其 自身 固有 的规 律  不 断 向 前 发 展 。 作 为 一 所 学 校 的 

范 、先 进 事 迹 ( 国 、省 、市 级 ) 全   以 及 对 学 校 的 创 建 和 发 展 做 出重  大 贡 献 的 领 导 人 、 杰 出 的 科 学  家 、发 明 家 、专 家 学 者 或 在 国 家 

所 学 校 的 专 业 特 点 和 特 色 。即 便 是   同 一 类 学 校 他 们 的 办 学 宗 旨 、办 学  模 式 、培 养 学 生 方 向 也 不 相 同 , 而  他 们 所 反 映 出 来 的 办 学 成 果 、校 容  

历 史 ,则 应 体 现 其 演 变 过 程 的 真 
实 内 容 , 同 时 也 应 把 被 缩 微 了 的 

党 政 机 关 担 任 重 要 领 导 职 务 的 校 
友等。  

校 貌 、 学 生 素 质 等 情 况 也 不 尽 相 
同 。不 能 弄 成 千 人 一 面 , 则 , 写  否 编

社 会 政 治 、经 济 和 文 化 活 动 的 真 

19 建 校 以 来 的 大 事 记 . 

( 括 学  包

出 的 校 史 就 必 然 会 黯 然 无 色 ,也 会  

实 反 映 出来 。其 编 写 过 程 ,具 体  应 包 括 以下 几 方 面 的 内容 及 时 代 
特征 。  
● I ■ I ■ I ■ I II ‘ I ■ I I I ■ I ■ I I ‘ I I

校 的 政 治 、 育 、 研 、 理 以 及 国  教 科 管 家 、省 、市 级 和 上 级 领 导 来 校 考 察  
慰 问 等 方 面 的 大 事 )  。
■ - ■ I ■ I ■ I - I ■ I ■ I ● I ● I ■ -

失 去 存 史 和 传 世 的 价 值 。 ◇  ( 者 单 位 : 福 建 省 福 安 师 范  作
综合 档 案 室 )  
■ ■_ ■ I ● I ■ I ● I ● I ● I ■ I ● ■_  

供 企 业 所 需 ,一 切 活 动 以 企 业 为 轴  心 , 面搞 好 服务 。 全   4 3 依 法 行 政 , 法 治 档 。要 学 习  .  依 和 掌 握 《 政 诉 讼 法 》 等 有 关 法 律  行

案 法 的 事 件 和 行 为 ,并 在 公 众 媒 体  
进 行 曝 光 , 以 起 到 警 示 作 用 ,真 正  

专 业 知 识 和 理 论 素 养 ,还 要 认 真 学   习 电 子 计 算 机 技 术 和 wT 的 相 关   0
知 识 , 拓 创 新 , 时 俱 进 , 档 案  开 与 为 管 理 现 代 化 以 及 与 世 界 技 术 接 轨 

做 到 依 法 行 政 和 依 法 治 档 ,使 档 案 
管 理 工 作 逐 步 走 上 法 制 化 建 设 的  轨道。   44 .  全 面 提 高档 案 工 作 人员 的综 

法 规 ,熟 悉 执 法 的 程 序 和 步 骤 , 以  《 案 法 》和 《 案 法 实 施 办 法 》为  档 档
依 据 , 争 取 人 大 、政 法 和 企 业 主 管  

打 下 坚 实 的 基 础 。 ◇ 
( 者 单位 : 师 市档 案局 ) 作 偃  

合 素 质 。档 案 工 作 人 员 不 仅 要 加 强 

部 门 的 大 力 支 持 ,及 时 查 处 违 反 档 

业 务 学 习 ,提 高 认 识 ,具 有 较 高 的 
档案管理 2 0 /   02 4

穷 当益 坚 。 当益 壮 。— — 《 汉 书 ? 马援 传 》 老 后  


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