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小标题结构作文指导1(上课)


小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、 典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别 统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。 如上海一位中学生的竞赛获奖作品《也许》,写的 虽是大家非常熟悉的环保题材,但作者用一首著名 的元曲小令串联全篇,将文章所写的四部分内容分 别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、 “古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”,从四个不 同的角度来组织材

料,使文章不仅结构新颖巧妙、 衔接自然流畅而富有艺术性,而且内容丰富清新、 主旨深刻突出。真是一着妙用,满篇生辉。如此安 排结构,仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣,使文 章大为增色,这就是小标题结构的妙处。较典型的 小标题结构法有:

1、时间串联法:即按时间先后安排材料。其方 式有: ??(1)将几则材料浓缩于一日之中。如表现 师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自 习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来 表现师生间的关爱。 ??(2)将材料分化在一个人的一生之中,以 大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品 《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、 “公元2015年”、“公元2024年”、“公元 2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为 内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构 思新颖独特。 ??(3)将材料分化在四季之中。如表现交友 话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、 “冬”,描写农村一年四季生活的《倾听乡村》

(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报 名”、“九月二日,排座位”、“九月三日, 第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的 看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》 的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二, 搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期 四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前 最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、 “星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描 写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地 表现出来。 (5)按事件发生发展的顺序来安排材料。 如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、

2、空间排列法:即按不同的空间安排 材料。材料可按由主到次、由近到远、 由实到虚等方式排列。如习作《新世纪 畅想》将小标题定为“生态园”、“海 底世界”、“月球村”就运用了这种方 法。 3、层层递进法:即作者叙述事情或由 轻到重、或由浅入深,层层递进地安排 材料。如习作《青春雾雨》的小标题 “感悟人生”、“学会放弃”、“追求 理想”就有很强的层递性。

4、并列组接法:就是把材料用分镜头的方式组接 起来的方法。如1998年上海某生中考作文《我的欢 乐》,小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”,一静 一动相映成趣,展示出“欢乐”的丰富内涵。习作 《我的爸爸》,小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发 型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”;习作《幽 默的校园生活》,小标题是“猪题与猪蹄”、“都是 电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”;习 作《西部狂想》,小标题是“狼王”、“牧羊人”、 “泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表 现生活和主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构 给平淡的文章增添了色彩。 5、音乐串联法:浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》,小标题“DO(多)”,写作业多;“RE(赖)”, 写课外活动被占用;“MI(迷)”,写班上来了竞争对手。 以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活 增添了动感。

6、颜色串联法:浙江一学生习作《眼中的世界》, 分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为 小标题,为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和 勇气装饰的天空。 7、情感串联法:北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳 目一新。 8、形状串联法:湖北一学生考试作文《我与京信 同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形” 为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童 成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中, 也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方 形”,再到师生共建绿色操场的“圆形”,表达了热 爱母校,感谢母校培育之恩的思想感情。

小标题的结构方式还不止这些,作者 掌握的材料越多,文学素养越高,小标题 结构的艺术水平就越高。如《也许》,正 是由于作者对古代诗文的谙熟与开拓性的 想像,所以才得心应手地信笔拈来,创造 性地用诗文作环保材料的小标题产生了令 人耳目一新的艺术效果。小标题结构,使 文章新颖别致,过渡便捷,内容丰富,主 旨突出。但并不是所有的文章都可以用小 标题的结构形式。只有一篇文章可以用不 同角度的几则材料来表达时,才能采用。 写作时,要注意以下几点:

这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随 便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材 料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特 的视角及立意。 ??2、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字 数,小标题作文一般以2~4个小标题、小材料为宜。 太少没有必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛 而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。平 时训练,在选材上绝不能贪多。 ??3、详略要得当。因为字数的限制,小标题作文所 用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写, 内容较新鲜的或最感人的要详写,无论详略,都应注 意细节描写,切忌堆砌材料泛泛而谈。 ??此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题 之间最好能互相关联,使跳跃性的内容联成有机整体。

? 1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料,但

流出生命的精彩
瞬息间,水从我指缝中滑过,略带着眷恋与倾诉, 那么贴近,那么真切…… 我好奇,我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于 是,我追随着它的流向,开始了对水的追求。 一 我静静地展开书卷,吟诵着,感叹着。流水犹如那 不可名状的豪情,流入了我的心扉。 是的,当我踏入屈原生命最后一刻的故事时,我是 震撼的,我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂 着头,坦然地面对奔腾的江水,将自己高超的志节与流 水融为一体,向东奔流。他并没有消逝,是流水,拥抱 了他的热情;也正是流水,接纳了他的谏诤。 从那一刻起,我对流水充满了敬佩,一种对历史长 河中的豪情的折服。 水在汹涌,在奔流,流动着激情与生命的活力……

二 书的倩影也印在了我的心间,流水激荡着我 对自然的追求。于是,我踏入了自然,去寻求 与流水浑为一体的万物精髓。 我登上了高山,在山石之间的细微处找到了 它——它是欢快的:小溪丝毫不为自己的微小 而自卑,它勇敢地向前,因为前方有它的理想。 “泉水击石,泠泠作响”,在流水击动山石的 轻快声中,我听到了生命的活力。 我随着流水走去,总会发现那不知名的野花、 野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会亲切 地淌过,温情地抚摩它们的脑袋。 所有生灵在流水的协调间,有了生命的贴 近……

三 流水伴着我回到了生活,生活在流水的荡漾中更加 焕发出光泽。 我时常微笑着看流水无私地淌入桶中,开始了它的 使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫,洗去了 喧哗与忙碌,只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它 默默地流着,很平凡,甚至总在我不经意间就化为蒸汽, 悄然而逝。 在一次次的探寻中,我悟出了无私与平凡的身影。 我对水所做过的一切有了更新的认识。或许,原本平凡 无私的生命也与流水一样善良,在不经意间流出幸福与 温馨吧。 流水淌过了我的心田,令我神清气爽。我学会了奉 献,也学会了感悟生命…… 每个生命都如流水,绵长地流淌着。我们应该让它 流出精彩,流出价值。

又一阵流水,淌过了生命最需滋润的深处。
本文采用小片断的形式,从三个不同角度落笔, 赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈,处处洋溢 着“激情与生命的活力”。从书卷中,“流出了对生 命价值的追求,对自然的追求,对人生的感悟”。文 章形似散而中心鲜明,体现了作者知识面之广和对生 活的感悟之深。结尾借助比喻的修辞手法“生命如流 水”巧妙地点题“应该让它流出精彩,流出价值”, 使得这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法 的恰当使用,增强了文章的亲切感,更让文章熠熠生 辉。描写细腻传神,展示出小作者非凡的语言驾驭能 力。读罢此文,给人以文尽而意长之感,堪称考场佳 作。

合作 去年六月,欢欣达旦。作此篇乃回顾 为老妈庆生日之情景,此乃吾与老爸之 “天作之合”也。 镜头一: “这些天有特别的事吗?”正吃饭时, 妈妈忽然问道,似乎是在考我们。“我知 道,前天是儿童节!”“不,不是,今天你 妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋 溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视 而笑。“哪能忘呀,后天是老妈的生日!” 哈哈,首次合作成功!

镜头二:

“老爸,你快点呀!——女儿——,我来 也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧,左三扫, 右三扫,桌子下面,椅子下面,快扫快扫,我 们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干, 快点干,老婆马上就要回来,给她一惊喜,让 她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔,唱着说着, 但我不知道这是何方曲调。我扫地,爸拖地; 爸买菜,我洗菜;我切菜,爸烧菜,忙得不亦 乐乎,合作得得心应手。不一会儿家里就被打 扫得一尘不染,被市置得像个宴会,佳肴时蔬, 应有尽有。OK,合作成功,只等女主角出场了。

镜头三: “嘘,老妈回来了。爸,开场了!”静静的, 妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑,一片烛光从房 门后射来。“Happy birthday to you,……”我 手捧着蛋糕,慢慢走到老妈面前,只见烛光映在 妈妈的脸上,妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全 给了我,把世界给了我……”灯突然全亮了,紧 随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全, 更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通,逗得我 和妈妈捧腹大笑,瞧,他还自鸣得意地唱着呢! 这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑!大功告 成,合作愉快!

在我和老爸的精心合作下, 老妈的生日过得开心极了。正可 谓“起坐而喧哗者,一家欢也; 喜上眉梢怡然其间者,老妈笑 也”!

幸福原来就在的生活中
许多人,把幸福寄托未来:长大后,升了 官,发了财,才会有幸福。其实,这是对幸福 的误解和曲解。我们每天与幸福面对面,幸福 原本就在生活中。 情景一:温暖的灯光每天放学的回家已经 有些晚,从楼梯到家门口又有一段又黑又窄的 长的路要走,每次,我总能看到有一盏母亲为 我亮的灯,仿佛在告诉我家里有人在等我回家。 从此,我不再害怕放学后天黑怎么办,不再害 怕那又黑又窄又长的路。因为,有一盏母亲的 灯永远为我亮着。看到妈妈亲手点燃的明亮的 灯光,我的眼睛湿湿的,一种甜美的幸福感悠 然而生。

情景二:温暖的微笑她是仅教了我们 两个月的物理老师,既不美丽也不高大, 她只是以一颗最真诚的爱心去温暖每一个 孩子。老师的物理课很是有趣,以她的独 有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空 白的心。老师总是笑着面对我们,把疲倦 留给自己。 又是一次小测试,不小心我错了一 道应用题。课间,物理老师微笑着走到我 的课桌前,微笑着指正我的错误。从此, 我不再讨厌物理,我不再讨厌去物理办公 室。因为,有一位真诚的老师总会给我一 个温暖的微笑。

情景三:温暖的泪水初冬的早上,我一人走在 昏晚的路上,一个软软的小包,垫在我的脚下。我 捡起来,揣在怀里,继续赶路。到了学校,打开小 包,让我大吃一惊,5000元人民币,我从来没有拿 过这么多的钱呢!课前,我来到老师办公室,郑重 地交给了老师。当天下午,一个农村老汉带着一个 年轻人来到我们学校办公室。老师把我叫去见他们, 老汉一把拉着我的手,眼中溢满了温暖的泪水。他 说,那是他们家一年的劳动收入,来城里买大件家 具,不小心丢了,然后说了很多感谢的话。
父母的悉心关照,师长的真切关怀,陌生人的 真诚感谢,使我的内心充满了幸福感,让我明白了 一个道理:幸福原来就在生活中。

构思上别出心裁是本文最大的特色。 考生精选感动自己的三个生活场景,从母 亲的悉心关照、师长的真切关怀,陌生人 的真诚感谢三个方面,表现幸福原本在生 活中的主题。三个场景,看似信手拈来, 实则精心按排,涉及家庭、学校、社会三 个方面,富有典型性,使主题思想丰富而 集中。三个小标题,在揭示主题思想上, 起到了画龙点睛的作用,用“温暖”作修 饰语,强化了幸福的感觉。

爱的传递 ——来自“感动中国”的记忆 佛说:一叶一菩萨,一花一世界。 ——题记 1. 很早就读过李密的《陈情表》,里面的许 多佳句至今记得清晰:“臣无祖母,无以至今 日;祖母无臣,无以终余年。”读这些肺腑之 语,总是感由心生。古今中外,因孝义而感天 动地的故事数不胜举,董永卖身葬父,黄香扇 枕温衾,孟宇哭竹生笋,无不闪烁着中华传统 美德的光芒。孝,这一个被追问了千年的问题, 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答, 他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国, 用身体传递着爱心,让天下所有的母亲收获到 了慰藉。

2 .

一句不经意的承诺,让他成为了170多 个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩 子能准时收到学费,他总是一拿到演出费 就跑到邮局,有时候都没有顾得上清点。 12年时间里,他把自己所赚的300多万元给 了他的贫困孩子。一开始,大家并不能完 全理解他,但跟他去过一次山区,看到孩 子们一双双渴望知识的眼睛,大家彻底理 解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛 飞。是爱的泉源让他这么做,是心的颤抖 让他成为孩子们的父亲,将自己的生命化 作爱的清泉,传递到了孩子们心中。

3 . 母亲弃家而走,父亲精神歇常,弟弟不辞 而别,而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了 一个破碎的家,还收养了一个毫无血缘关系的妹 妹。一间面积约十平方米的房间,是他和小妹妹 临时的家。每天一早,六点准时起床,为妹妹 “小不点”做早餐。七点,妹妹要到一公里之外 的小学上学。送走妹妹后,他才开始一天的学习 和工作。为了挣得兄妹俩的生活费,他在课余时 间要推销商品。他说:“只要你信心不倒,什么 都不能打倒你;只要你心中充满爱,也将更加精 彩。”是爱和坚强,让他的人生熠熠生辉,他就 是洪战辉———也许很平凡,可他却用自己的爱 心感动着家人、感动着社会!

当作者将目光聚焦在“感动中国”这 一特殊话题上时,文章便有了坚实的情感 基础。三个人物分三节展开,表述方式又 各有特色。写田世国,从名言及典故引出, 底蕴深厚、震撼人心;写丛飞,重在整体 说明,语言简洁、个性鲜明;写洪战辉, 则重在描写他平凡而又并不普通的一天。 三位人物让人感动原因虽然各不相同,但 都用自我的生命传递着爱心。透过副标题、 题记与分节的形式,我们还可以窥视到小 作者较强的创新能力。

爱不曾在废墟中沉睡
短短几秒,瞬间的天崩地裂,一切被封上死神的烙印,当黑 暗席卷而来,用我们的手为你们撑起希望的蓝天。-----题记 (一) 地被撕裂开来,吞噬着房屋、树木,无尽的黑暗中人们都在 焦急地等待,一秒钟、两分钟、三小时…… 来了,终于来了,那熟悉的搬动石块的声音鼓舞着人民的耳 膜,那熟悉的绿色的背影振奋着我们的心灵,他们将与死神擦肩 而过的生命拯救出来,手指被划破了,血与汗融在一起,一滴一 滴的滴落在废墟上,嘴巴渴的发干了,开裂的如贫瘠的土地,但 这一切,一切都没能使他们放弃,因为他们是军人,是人民的保 护神,他们履行着在党旗下发过的誓言,他们必须对得起肩上的 徽章! 但……谁能知道!他们的妻儿、父母也被压在了废墟之下, 生死未卜,他们忍着痛并奔赴在第一线,舍生忘死。 这就是中国的男儿,这就是中国的汉子,天压不弯的脊梁, 雨冲不夸的斗志!

(二) “孩子,你要记着,妈妈爱你!”当战士 从废墟里找出这对母子时,孩子在废墟中安静 的入睡,逝去的母亲旁边的手机里这条感人的 短信震撼了多少人的心灵! 孩子,当你长大后,知道妈妈用自己的血 肉之躯为你赢得了生的希望的话,你会不会才 正真感觉到母爱的伟大?即使在天堂里,你也 可以听到她为你而虔诚的诵经!你有一位伟大 的母亲,她给了你第一次生命,也是她给了你 第二次生命。 孩子,如果你以后再也喝不到那甘甜的乳 汁,那你就品尝一下雨水吧!那是你妈妈的泪 啊!那是她奉献所有之后唯一的赏赐啊!孩子, 闻一闻妈妈曾经穿过的衣服吧,那上面有她曾 经把你抱在怀里初为人母的喜悦!

(三) 这片被死神光临的大地,在第二天的黎明绽放出 人性的光辉! 爱不曾在废墟中沉睡!
真正的感动,是有质感和灵魂的,它洋溢着真, 凝结着善,张扬着美。祖国的利益高于一切,是军人 的天职,他们默默的给予,无私的帮助,展现了不仅 仅是军人的风格,更是中国人的坚强。无比执著的母 爱才是它具有令死神屈服的力量,无比坚强的母爱才 是它崇高如山深沉如海纯洁如云无私如田。这一切感 动着一代又一代的莘莘学子,支撑着一代又一代的热 血男儿,有永远压不弯压不扁的脊梁,就永远有永恒 而不灭的火光。多难兴邦,艰难的国运孕育和滋生着 大爱与希望!

责任重于泰山
每个人都有着每个人的责任,责任重于泰山 ——题记 一 教室里。下课了。 “听说张老师病了,说是哮喘病又犯了。今天风这么大,雪 这么紧,张老师肯定不会来了!。” “是啊!张老师的家离学校又这么远,他又生了病!也该休 息休息了!” “他平时对我们那样苛刻,今天总算可以轻松轻松了。” “就是。该放松了” …… 上课铃响了,大家赶紧坐回到位子上,眼都望着门,看是哪 一位老师代课。门开了,依旧是哪个熟悉的面孔,依旧是那只陪 伴了他数十年的公文包,依旧是一头的银发,只是分不清哪是白 发,哪是白雪…… 真是“千树万树梨花开!”同学们,让我们走近雪的世界。

二 他坐在沙发上, 一支接着一支地吸烟,人也仿佛苍老了许 多,四十年前的那一幕又浮现在了眼前…… 战场上,弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡,正在往回 撤,这时,一个暗堡里向他射出了一串火苗,当他发现时已经 来不及了……只听惊天动地的一声爆炸,暗堡被摧毁了,他也 倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长,原来是班 长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了 一句话:“帮我照顾好我的儿子——云……” 云,对不起,我有我的责任和做人的原则,责任重于泰山。 想到这里,他就…… 夜,就这样过去了,天也渐渐泛出了白光。他终于做出了 决定,猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里,然后展开了桌上的判 决书,只见上面写道:云,现年……,因犯贪污罪而被判决 处……。他提起了笔,在下面写道“同意”,然后又在检察长 一栏中签下了自己的名字……

三 县政府会议大厅里,灯火通明。不眠之夜。 县长正在发言:“现在形势万分危急。洪水正向我 们县城逼来,为了保住县城,只有炸掉附近的一个村子, 把洪水往里面引。现在有三个村符合条件:张村、李村 和周村。请同志们发表一下意见,看看究竟炸哪个村?” “我提议炸李村。”县委副书记首先发表意见,立 刻得到了许多人的赞同。 “我提议炸周村。”县长也接着发表了意见,这一 意见也立刻有了不少的支持者。 “同志们,责任重于泰山!”坐在县委书记座位上 的他缓缓站了起来,“我看就炸张村吧。张村的条件最 符合。大家的好意,我心领了……至于我父母和乡亲们 的思想工作,我来做……” 大千世界,芸芸众生,每个人都有每个人的责任, 每个人都为了负起它而付出着。责任重于泰山!

围绕着“责任重于泰山”这一中 心,本文选取了三个精彩的片段自由 组合。三个故事,三组镜头,作者只 撷取最精彩的片段加于刻画,第一片 段侧重侧面描写,第二个片段侧重于 人物的心理刻画,第三个片段侧重于 人物对话,每个片段单独成篇而又相 互合为一个整体,有力的突出了文章 的中心。行文流畅,文笔老练,多处 语句含蓄而有意蕴。可称得上是“有 新意”之作。

说墙

说起墙,恐怕大家都再熟悉不过了吧? 在我家后院里就有堵非常厚实的墙。那可 是我儿时的乐园。一年四季,都是它陪我 一起度过,我们真可谓是“知心朋友”啊! 春篇 一阵温暖的春风拂过,墙上的小草, 墙边的柳树都抽出了新芽,生意盎然,傍 晚,我坐在墙边,倾听着墙的诉说,不知 不觉中在故事的海洋里睡去——墙告诉我: “在很久很久以前,有一位叫女娲的巨人, 她美丽极了,那时候还没有人催在,女娲 独自欣赏着美丽的大自然。

夏篇 一场暴风雨刚刚过去,我收到了这次期末 考试的成绩单,双眼迷惘,大有“落榜举人” 的悲凉氛围,回到家中,“风雨再起”“你还 敢回来见我?上次不是要你考第一吗?”妈妈 严厉的说道。我眼含热泪,走向了它,在墙的 温和安慰下,我进入了梦乡…… 秋篇 墙边的树们、草们全都变黄了,墙自然也 留有些凄凉,我就要离开它,清晨,我走到它 面前,同它握手告别,同时流下离别的眼 泪……

冬篇
我又回到我热爱的这一方土地。冬天的白 雪都仿佛在欢迎我的到来,我自然没有忘记我 的老朋友——那堵墙,和它再次见面。我们都 显得有些激动。我清理干净它伟岸的身躯,它 还是依然那么健壮,黄昏,我再次来到它的身 旁,回忆我们共同走过的美好时光。“那时, 你……”那时,真好! 直到现在,那堵墙依然存在。我坚信,在 前世,我们就已结下不解之缘。它不仅仅是我 的知心好友,更是我的心灵寄托,我爱它—— 那堵墙!

我和彩蝶一起飞舞
岁月既是如此无情!让我鼓动双翅,用平凡谱写生 命的绝唱! ——题记 希望 想来应是春日,青草如春辉般向天边蔓延开去。那 一个阳光明媚的午后,我独自苏醒。 啊!我的眼前一片黑暗。是什么?把我的身躯牢牢 禁锢?寂寞像一首无情的歌,无孔不入,直击我幼小的心 灵,此刻,万籁俱静。 然而,一想到破茁时那壮丽的状态,我便不再埋怨。 是的,我是一只蝶,我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀, 可以穿花越林,可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿! 我似乎已经迫不及待了,“风啊,来得更猛一些吧, 让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉!”我的心早已热 血奔腾!

落寞
清晨,东方刚刚破晓,一束亮光砸在 我稚嫩的身躯上,让我激动不已。是的, 告别了黑夜,我迎来了黎明,我坚信,那 是一个无限美好的清晨。 于是,我踏着温暖的阳光,以我婀娜 的身影穿越在薄雾初散的花丛中,得意地 享受着自然的恩赐,直到一朵紫茉莉鄙夷 地说:“哎,怎么是只蛾?” “什么?!我是一只蛾?”我揉开惺 忪的睡眼,那足以令人窒息的丑陋的翅膀 在阳光下是那样可怜!于是,我疯了!

飞舞 我无力地落在一根枯枝上,呆呆地望 着这不属于我的花丛,看着那些骄贵的彩 蝶风一样地狂欢,我的心中充满了哀伤。 突然,似乎是偶然,一片枯黄的落叶 掉在我身旁,它说:“孩子,不要羡慕别 人的光辉,你不也有一双可以飞翔的翅膀 吗?”啊!是的,我也有一双劲翅,我不 也渴望飞舞吗?于是,我避过所有鄙视的 目光,鼓动双翅,尽力向那烈日飞去,我 要与彩蝶一起飞翔! 谁说晦暗的日子里没有歌唱?纵然无 力面对现实的凄美,我也要用平凡去谱写 生命的绝唱!

本文突出表现了一颗不甘于平凡, 渴望“飞翔”的心,给人以启示。感 情真挚,用自己真挚的心写文章,用 自己真实的情写文章,突出“我”内 心深处的渴求,感情在心理活动变化 过程的铺叙描写中自然流露。全文构 思严谨,以小标题,领起文段内容, 使行文条理清楚,结尾一段不仅深化 文章主题,而且题记呼应,使文章结 构完整。文章语言优美,也体现出作 者一定的语言功底。

生命,并没有结束
思想的长青树 一九三六年十月十九日上午五时二十五分,一个 伟大的灵魂在上海大陆新村寓所停止思考,永远闭上 了眼睛。然而——七十多年过去了,他的音容笑貌依 然时常出现在人们眼前,人们无时无刻不沐浴在他思 想的光辉里,无时无刻不会感受到他的存在。 他一生战斗不息,以笔为枪,不倦的向旧势力发 出挑战;他伏首甘为孺子牛,对青年人总是无私的呵 护。人们诵读他的着作时时常感到惊悚,因为在作品 里人物的身上经常发现自己的影子。它象皮鞭一样考 问着人们的良知,“仿佛要榨出皮袍下藏着的小来”, 教人惭愧,催人自新。 诗人赞美他“有的人死了,他还活着”;在广大 的人民心里,他代表了民族魂! 他就是鲁迅。

科学的不落星 他是一位亿万富翁,更是一位杰出的 发明家。他把自己的一生都贡献给了人 类科学事业,光专利就取得了255种,而 且还在身后留下遗嘱,把财产全部献给 科学事业,用来奖励后人。 于是,每年的12月10日,这个伟人逝 世的日子,在瑞典的首都斯德哥尔摩, 都要举行简朴而隆重的颁奖仪式,奖励 在过去一年里全世界在人类物理、化学、 医学、文学及和平事业上取得巨大成就 的人,奖金的数额非常丰厚。 他就是诺贝尔。

无名的捐献者 他是个普普通通的小男孩,人们早已忘记 了他的名字。 十二岁的他不幸身患绝症,将不久于人世 了。然而在临终之际他却提出要把自己的角膜 捐献给需要它的患者,“这样我就还能时刻看 到你,妈妈”,他这样说服自己的妈妈。 妈妈流着泪答应了他的要求。 小男孩平静的走了,一个幸运者却因此得 以重见光明。 生命,没有高低贵贱之分。它们以各自不同 的方式演绎着一个个不灭的传奇。

作者选取了三个有代表性的人物 和他们的感人事迹——有文学家,有 科学家;有中国的,有外国的;有着 名的,有普通的——从中归纳出自己 的观点:“生命没有高低贵贱之分, 它们以各自不同的方式演绎着一个个 不灭的传奇”,同时照应了题目。值 得称道的不止是作者选材的得当,还 有他对材料的掌握程度,如确切的时 间和数字引用,表明了作者在平常积 累上下了扎实的功夫。

和老妈在一起
和你在一起,我的世界五彩缤纷。 ——题记 童年——保姆 “哇,好香呀!”我放学回家,一进家门就闻到了 一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、 脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起 一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴 的模样,真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手,当她看 到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪到:“十岁了 还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀!”饭后,我伸了个长 长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你 给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行 动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。 “老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手 上工程”,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一并解决 了这双臭脚吧,这小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的保 姆,和你在一起,真的很舒服!

在人间——朋友 “大姐呀,不许动!要钱还是要命?”我 头扎毛巾,身披浴巾,肩挎冲锋枪,手持“ak47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不 要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱 来!我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷!一 日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么 的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满 屋子哼着“菊花残,满地伤-----”自我感觉很 “周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我 一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这 儿不是周府,我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷 饭!唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你 在一起,真是快乐无比!

我的大学——老师

“a,快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方 的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书 人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比 如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得 先机,唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不 可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道: “石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是 这道题:“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句 话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就 不会了,我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地 抛出了答案:“司马光”。电视上的老先生选择了司马 迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生 才过了关,我老妈才送了口气!啊呀,啊呀,老妈—— 我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识! 老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我, 我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 ——后记 本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力,写出 了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来,令人赞 赏。一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈 的,选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己 等等,耳熟能详、老生常谈,毫无新意。本文的小作者既刻画了 温柔的妈妈形象,又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象,为我 们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。二、母子 关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象,其实小作者的顽皮、 可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文 章为我们呈现了一种崭新的母子关系,既是母亲,又是老师,还 是朋友。正是有这样一个另类的老妈,才会有这样一个调皮的儿 子。三、文章巧妙借鉴,构思独特。小作者先用题记点题,并统 领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》、 《在人间》、《我的大学》的标题,表示时间的推移,成长的历 程,全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受, 每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达 对老妈无尽的挚爱之情,深化中心。另外,文章的语言诙谐风趣、 蕴含浓郁的生活气息,读来令人捧腹。

做个有心人
心,是指我们胸腔内那颗有规律跳动的心脏,还 是指那溢满思考与感情的心?或许,无论是哪一种心, 都可以用心谛听世界。 一、心随诗情 在雨打残荷的日子里捧一杯香茗,翻阅手中那些 泛黄的诗词。闭眼,用心去听那古人的愁绪:辛弃疾 的“五十弦翻塞外声”看似是将士们激昂的号角,细 细一品,却被他深切的爱国之情触动;李清照轻吟 “一种相思,两处闲愁”,哦,是思念夫君了吧?可 用心感悟时,我却为她独自一人静度年华的恬淡所折 服;李商隐写下“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年” 来回忆亡妻,以心聆听,我却与他感慨时光如白驹过 隙的无奈产生几分共鸣。这就是用心吧,那诗中的浅 聋深恨要如此用心才触及得到。那么,我愿做个有心 人,用我的心贴近诗词中古人寄托的情愫。

二、心随乐感 我静坐在钢琴旁,指尖轻弹一曲贝多 芬的《月光奏鸣曲》。心随乐感,随着 贝多芬的音乐,不由想象失聪的他如何 抚摸黑白琴键。黑白琴键,也许正如他 灰冷的心一般吧。可是,黑白也可以筑 造色彩,{命运交响曲}便是最好的证明。 用心去听,听到大提琴延长着贝多芬 ‘句坚持;用心去听,听到大管沉重的 呼唤是贝多芬与命运抗争的誓言。用心 昕吧,听他化黑白为彩色,化灰暗为顽 强。那么,我也愿做个有心人,用我的 心领悟贝多芬音乐中的坚强。

三、心随心律 心,毕竟是自巳的,为何不用心来听听自己 的世界?此刻的我心里想了些什么,是的,是青 春年华。年华里的快乐如糖一般甜蜜,因我能与 挚友牵手漫步在草香风暖的午后。而糖一融化, 却尝到了哀伤,挚友即将离我远去,怎能不让我 痛心。可是,没关系,年华虽短,但最美的韶华 我们携手游过!所以,让我用心摆出最美的笑脸, 让挚友看到我心里最深的祝福,让我用心品一次 年华里的分别的哀伤。 有心人就是这样么?或许吧,可对我而言, 用心翻阅诗词,用心聆听音乐,用心感悟自己就 算是做到了吧,无风仍脉脉,不雨亦潇潇。用心, 就能听到世界深沉的故事,那么,我会做个有心 人,谛昕世界,谛听美好。 你何不也做个有心人呢?

三个片段诗歌、音乐、离别, 都涂上了一层浓浓的文学色彩,而 这三方面又紧紧围绕“有心人”来 展开,内容丰富且具典型性,选材 与表达都体现出考生深厚的次学功 底。同时,结构相同、语言简洁的 三个小标题,不仅体现出巧妙的构 思,而且使文章层次。

我读懂了亲情 原来,在不经意间,很多事情就不了了之。 ——题记 小时候,会怨你 你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。 一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次 再来见我。不会在意,或许是还年幼无知,又或 者是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园 里,一个小朋友讽刺着问:“你妈妈为什么总是 不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。 于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你, 质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你 忙。还是走了。那一次,哭得很伤心,可是孩子 吧,哭过也就什么都记不起来。 日子就这样过着呢。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你 那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长 大,却又发觉,并不是想象中一样幸福。自从和 你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么, 因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进 了那个消毒水处处有的地方。手术后,你平躺在 病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是 我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回 答我,“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后, 你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还 严重,有时,会责怪你说:“好好保重身体吧, 连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿 呢!”

而现在,会爱你 现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而 且满满的都是爱。如果没有你,我将会是多么 可怜可悲的孩子。所以决定,好好爱你,像你 爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光 懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一 样明亮。有你,真好。 妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口 对你说:“你要我其实也不容易吧。但是你也 并不问代价。我也一直想亲口感谢你,是你一 直在给我力量,不惧怕,不胆怯”。 妈妈,其实我很爱你但从来没有认真说过。 做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈 说:“妈妈,我爱你。”

“读”亲情,选取三个时段, 记叙和母亲在一起的生活画面, 从“怨”到“怪”再到“爱”, “终于读懂了亲情是有爱的地方, 而且满满的都是爱。”情感变化 的过程叙说得自然、亲切、感人。

喜看破茧成蝶的变化 我是一只丑陋的毛毛虫,受尽了其它动物 的嘲笑。唯一让我活下来的信念就是妈妈的那 一句:“要相信有一天你会变成花丛中最美的 蝴蝶。” 丑陋的小虫 从我懂事开始,受到的只有嘲笑,看着蜜 蜂能在花丛中飞舞,我只能羡慕;看着小鸟能 在天空翱翔,我只能自叹;望着它们,我心中 呐喊道:“为什么,我是一只又丑又讨人厌的 毛毛虫?”我要摆脱这副身躯,我知道,唯一 的办法就是结茧。 我选择了结茧,想着妈妈的那句话:“有一 天你会变成花丛中最美丽的蝴蝶。”我想好了。

破茧的疼痛
我醒了。 四周一片漆黑,我像是被什么东西笼罩着,我知道, 那是厚厚的茧,我试着用身子推开它,才知道,它是那 么厚。 我一定要出去! 我用尽了所有力气去推开它,可它好厚,汗水,泪 水,甚至是血水,沾湿了我弱小的身子,好累,好困, 我想放弃了,此时,耳边又响起了妈妈那句话: “有一天,你会成为花丛中最美的蝴蝶。” 顿时,我像浑身充满了电似的,劲力十足,我奋力 地撞开厚茧,终于,一束温暖的阳光从茧的缝隙里渗透 进来,透过那束阳光,我似乎看见了在花丛中翩翩起舞 的我,已不再是那只受人嘲笑的毛毛虫,我用尽了力气 扒出一个小洞,眼前天昏地暗,我拖着疲惫的身子,慢 慢的从茧中爬出来。

成蝶的妖娆 闻着花香,我翩翩起舞,在这朵花上轻轻一点, 又飞到那朵花上摆个姿势,我终于长成了一只最美的蝴 蝶,我不必再羡慕蜜蜂和小鸟,因为,我已经成了最妖 娆的蝴蝶,我已经成了虫国的骄傲,这是我寐以求的, 我实现了我的理想——让别人对我欢笑,向我谄媚,向 我投来无比羡慕的目光,我简直陶醉了。我的倩影被印 在了书刊的封面,印在了少女穿的衣服上,被贴在了照 相馆的背景图上……我飞舞的姿式被当做了旅游景点的 广告的主题画面,没有人再嘲笑我,相反,人们以一睹 我的芳容为荣,有的甚至不惜花重金购买我,来装饰他 们的门面! 从毛毛虫变化到蝴蝶,在花丛中,我欣喜的笑 着……我终于看到了自己破茧成蝶美丽的变化!

1、三个小标题,有力的推进了情节的 发展,“变化”,变得层次分明,井然清 晰。 2、“变化”,变得艰辛痛苦,“汗水, 泪水,甚至是血水,沾湿了我弱小的身 子”,“我拖着疲惫的身子,慢慢的从茧 中爬出来。”全文紧扣变化的过程,细节 描写生动形象。 3、“变化”,也应变得欣喜鼓舞、百 感交集,“成蝶的妖娆”一小节,写得比 较重,因为它是全文的中心点,写得重才 能表现文章的主题。不过心理描写还略显 不够,“喜看”还可以得到更多更好的体 现,因此也直接影响到主题的升华。

喜看自己的变化
成长的路上,有父母的呵护,有老师的关爱,有同 学的帮助……这一切,我都装进了我的背包里。当我打 开背包,我高兴地看到了我的变化, 爸爸· 早餐 备战中考时可谓争分夺秒,睡得晚起得早是家常便 饭。爸爸担心我因为赶时间来不及吃早餐,每天都起得 很早为我做早餐。我一直认为这是理所当然的,因为中 考备战这么紧张我根本来不及自己做早餐,何况爸爸也 要吃早餐。可是过了一个月后,我发现每天的饭桌上都 只有一个碗,一份早餐。一天,从来都埋头吃饭的我突 然抬起了头,看到了爸爸那张布满深深皱纹的脸上洋溢 着的灿烂的笑容,可是很快,我被那满银白的发丝吓了 一跳——我开始怜惜我的爸爸了,我不再认为爸爸为我 做的这一切都是理所当然了,渐渐地,我也学会了为爸 爸作我些我认为是“理所当然的事”。

老师· 笑容 经历了一段时间的叛逆和任性,我变 得不爱学习。一天我的叛逆劲又爆发了。 我不愿去上学,爸爸非常生气,把我拖到 了学校。老师到校门口拉住我,原以为老 师会给我一顿“狂风暴雨”,谁知,老师 却只是轻轻把手搭在了我的背上,手指轻 轻地拍着我的肩。我小心翼翼的看了老师 一眼,老师那暖暖的笑容让我感受到了一 股强大的精神力量,它把我的心也拉回了 课堂。从此,我不再叛逆,不再逃离,我 努力奋进,怀揣着老师殷切的期望前进。

同学· 温水 为了赶上晚自习,我常常一吃完饭就往学 校跑。有一次在路上突然打起了嗝,我原以为 到了教室就会好些了罢,谁知一点也没有缓解, 一连连的打嗝声引来了同学们的目光,让我无 地自容,可是大家都没有带水。可怎么办?正 在我着急的时候,一个同学走过来问清我的情 况,二话没说,他出去给我找来了一瓶温水。 那瓶水给止了嗝,更温暖了我的心。从此我不 再对身边的人表现漠然。 背包收藏的一切,改变了我。我的爸爸、 老师、同学给予我的爱,使我发生了巨大的改 变,使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了 我的变化。

1. 用小标题的形式结构全文,提纲 携领,层次清楚。 2. 紧扣“变化”,截取与爸爸、老 师、同学对我的帮助的三个生活小片段, 表现“我”在亲情、师生情、友情的包 围中变化成长,思路清晰。 3. 开头点题,总领全文;结尾点题, 总结全文,首尾响应,结构完整。 4. 不足:细节不够生动,语言还需 打造。

经历风雨
一颗流星划破夜空,那是我在风雨中茁壮成长的痕 迹…… ——题记 在风雨中感悟 远处,红日降落,鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来 “叽叽喳喳”的叫声,在这怡人的假日里,我随着父亲 来到了田地里。 霞光近照,映红了父亲的身影,似乎更可以显示农 民的辉煌。只见他左手扶着犁,右手扬着牛鞭,牛不听 使唤,可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许 这就是一种感情,尽管是在人与动物之间。想起父亲每 天就只不过在这方圆几公里内徘徊,画地为牢,只知道 在清苦中自得其乐,在贫寒里津津乐道,从来没有兴尽 悲来的忧愁,只懂得把一切默默承受,这或许就是农民 的本性,对生活不苛求,对社会不挑剔。正如那时他对 我那番教诲之言,永远响彻我的耳畔。

想到这儿我不由得双眼涨潮,手中的活儿加 快了速度。

在风雨中成长 天,冷,月,圆。眼下灯火阑珊,星光灿烂。 在这宁静的夜晚里,我与母亲同坐在微晕的灯光下 做着针线活。那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上,那双鬓 白发显而易见,皱纹早已爬上了她的脸上。 想起小时候,我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋, 而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍 惜那织进母亲心血的布鞋,成天“绑”在脚下“骄横纵 驰”,害母亲熬了许多不眠之夜,可母亲总是和蔼地说 道:“孩子嘛,总会好动一些的。” 现在固然不需要母亲再帮我补鞋了,但每次想起以 前的那一幕幕,都是记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍 颜白发,手中的活儿不由得加快了速度。

在风雨中成熟
微风轻轻地吹过我的脸颊,拂起我颊边的 头发,仿佛在向我低声诉说。 同学们都回了家,唯独我还在教室里徘徊。 这次期中考分数下来了,与我想上的理想高中去 年中招的分数相比,还差两分。 “两分”,多么沉重的两分啊!它会让我 犹如断翅的雁儿,从此无法翱游于蓝天;它会让 我犹如干涸的大地,从此无法哺育幼苗;它会让 我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只,从此无法 回归温暖的家乡。它会……在这百般的思索中, 我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此 气馁,更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心 灵深处受到一股动力,仿佛要让我直冲云霄。

或许这就是成熟吧。在经历了那 么多的考试之后,若还不能够完全调 整自己的心态,化失败为动力,那么 我岂不是太悲哀了吗?想到这儿,我 的心更加坚强了! 不经历风雨,不会使你的心志更 加坚强;不经历风雨,不会使你的见 识更加增进;不经历风雨,不会使你 懂得应该独立……

感谢155 就算最枯燥的日子,也有最快乐的时候。——题记 抛开一天的烦恼,卸下整日的劳累,一头扎进温馨 的“155”寝室,享受融融的乐趣。 洗澡篇 “好累啊,我连骨头都快散架了!”“征战球场”, 一身臭汗的小D回来了,紧接着,小B、小C也陆续冲进寝 室,大家这么急冲冲,目标只有一个——洗澡房(兼厕 所)。 我也不甘示弱,一个“凌波微步”率先“抢占”有 利地形,小C、小D也先后拍马赶到,留下动作缓慢的小B 只能站在马桶边,看着繁忙的我们…… 一个不足4平方米的房间顿时“人满为患”:小D洗 头,小C擦鞋,小B洗身,洗澡房立刻变成菜市场:“我 的洗发液,我的洗发液不见了……”小D叫道。“让一让, 我扎眼……”“我的毛巾,快帮一下”大家手忙脚乱,互 不相让。我好不容易擦干身体,好玩耍的小D竟玩起了 “四国大战”,顿时,脏水横飞,天昏地暗。唉,可怜

进食篇
近日,小B总抱怨食堂饭菜不好,晚上便大 吃特吃,这也大开了我等的食欲,一回寝室, 便开始了“吃食论英雄”。? 瞧,“资源丰富”的小C立刻拿出一包“可 比克”,细细品尝起来;小D也不甘怠慢,拿出 “乡巴佬”大嚼一通;我也趁着夜幕,拿出已 让我“垂涎三尺”的特大鸡排,也不顾“三礼 四仪”,两手一扒便上了口……? 区区几分钟,地板上便“尸骨横陈”,空 气中夹杂着五花八门的气味,刺激我们的味 觉……“面足饭饱”之后,我们便开始和值周老 师玩起了“猫捉老鼠”的游戏。

休闲篇

听,小D正用他那“三寸不烂之舌”和小C 大侃特侃,从地球谈到宇宙,又从宇宙谈到外 星人。而我则悠闲地看着“幽默大师”,还不 时发出一阵“傻笑”,全然不怕被老师“活 捉”,Why?——有我们“顺风耳”小B在呢! “静!”小B一声令下,寝室立刻变“阅览室”, 连呼吸声都听得见,“吁,‘老值’来了,小 心!” 果然,“老值”开门进来审察,看到我们 蒙头打起呼噜,嘴里喃喃道:“不会吧,我明 明听到你们这里有人说话。”无果,然后只好 悻悻离去,他不知道,“道高一尺,魔高一丈” 啊。?

我从生活那里学到的
生活在生命的磁场里高速运动着。走过无 数个季节的轮回,年轻的我们学到了很多东西, 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。 我们也一天天长大,在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳——春 微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花 争先恐后竞开放,小草刚冒出地面,柳条抽出了 绿芽,这是不是个竞争的季节呢?老师常说我们 是春天的花朵,在阳光的照耀下成长。在学校、 生活中我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的目 标而奋斗,学习生活中同样存在着激烈的竞争, 如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。 在这里我学到了竞争。

绿草如茵——夏 看过了花的争奇斗艳,低头看看 如茵的绿草,在刚过的暴风雨中它没 有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上, 努力想让它屈服,但小草仍坚持着等 待救兵——太阳。它知道,等太阳再 见的那一刻,也就不会受他人压迫了, 小草顽强的精神能不让你感动吗?你 是不是也深深地感受到生命的伟大呢? 在这里,我学到了心存希望,不 言放弃。

果实累累——秋 放眼望去,田野里那一片金灿灿 的果实正等待农人的收割,此刻庄稼 人是不是很开心呢?一年的付出得到 了回报,不仅是粮食的丰收,对于我 而言,更是精神的丰收,看看农人喜 气洋洋,脸上露着欣慰的笑,,秋姑 娘留下了金色的衣裙,退下了舞台。 在这里,我学到了只有付出才有 回报。

银妆素裹——冬 在呼呼风声中,雪在轻轻落地,不 一会儿,大地便披上了雪白的轻纱,好 美!我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗? 雪轻轻地下,让我想到了红军长征,想 到了八年抗战,有多少革命先烈的血曾 撒在这雪地上。 在这里我学到了不忘历史,珍惜现在。 驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感 悟生活的激情与澎湃。

赠人玫瑰 手有余香
接受还是付出,就如哈姆雷特的生还是死一样是 一个困扰人的问题。我们且不作任何评述。看如下三 段:? 一、亡国· 复国 春秋的历史是龙的叱咤。这个时代豪杰辈出,成 王败寇的定律一次次被验证。我所要提到的就是为人 所熟知的勾践。他是一个亡国之君,为了复国,他卧 薪尝胆,他付出了太多才有了三千越甲涌进姑苏的一 天。身为一个君王,他付出了高贵,身为一个人,他 付出了尊严。相形之下吴王夫差就只知坐享江山,高 床软枕美人在怀,终于沦为阶下之囚。昔日的亡国之 君上演了一出王者崛起的传奇。? 成败就在得失之间,懂得付出才能成为最后的胜 利者。

二、瀑布· 礁石 小桥流水,雅致至极,但总觉得缺 少一种气势。瀑布则不一样,万千水珠如 九天银河飞泻直下,让人心怀钦慕。看似 柔弱的水却蕴含了如此骇人的力量。为了 体验在空中飞扬的瞬间,为了成就那堪称 惨烈决然的壮美,水珠付出了生命,甚至 不惜粉身碎骨。再看那海边的礁石,浪打 千回,却只知接受,最终被挫伤了锐气, 磨平了棱角,还浸透苦涩。? 有时付出便能造就短暂但绚烂的一次 成功,而接受却最终会被岁月掩盖锋芒。

三、人生· 赌注 人之初,性本善。但在物欲横流的今 日,你却不得不承认有些人的人性在蜕变。 只知索取,不知回报成了他们的人生信条。 其实人生便是一场赌局,你想赢便要下注。 只有付出,你才会有赢的机会,或许你会 因此血本无归,但做一个旁观者,只想不 劳而获,那么你没有开始 赌便已输得一穷二白。? 学会付出,你才能笑到最后,你才能 锋芒毕露,你才能拥有机会。让我们牢记 这句话吧:赠人玫瑰,手有余香。当你付 出时,人生便已准备好了相应的回报。

夏 天
漫步在夏日的世界中我忘却了春天的婀娜, 忘记了冬天的刚强,也许因为有了夏日,世界 才变得这么美妙多姿,也许因为这个精彩的世 界,夏日才得以用它神奇的画笔恣意地描绘出它 的情怀。 夏天的天 置身于夏日中,也许迫于太阳的存在你无 法顾及蓝天,但只要你稍一抬头,你就会发现 天原来是这样的。蓝天,它用行动展示了它的 蓝,它的伟大,夏日的蓝天少了春日天空的风 情万种,少了冬日天空的坚强执著,但它却是 最直白的,它用它最本来的面目给夏日的世界 添上了庄重的一笔。

夏天的山 夏天的山,也许每个人都知道 它是绿色的,但它不只是绿色,而 是深绿色,深得让你眼前一亮的绿 色,这里少了外界的喧嚣与炎热, 但这里绝对是一个多情的世界,知 了的鸣唱、花儿绿叶的陪衬,以及 那微风的洗礼。夏日的山,用它那 独特的方式来展现它的美,用独特 的方式为夏日的世界添上一道亮丽 的风景线。

夏天的水

人们都说,江南的水是最温柔的,但是春 天的水是软弱的温柔,冬天的水是刚强的温柔, 惟独夏天的水,它是温柔的,但它却是柔中带刚, 硬中带软的温柔,将手伸入流淌的小溪中,夏日 的水会毫不在意地从你指间流过,但“看似无情 却有情”,它给你带来的却是全身的凉爽,它会 带去你满身的愁绪,让你在夏日中多一份心情的 多一份感觉,夏天的水同样用它那看似委婉却又 最直接的方式,给夏日的世界营造出凉爽、营造 出不一样的感觉。 夏天,它没有春天那么多的希望,也没有 秋天那么多的收获,但它却肯定是一个值得去品 味,去欣赏的季节,因为它知道它是最美的—— 它的天,它的山,它的水。

校园里的幸福音符

校园里照耀着阳光,浸润着温馨,生 长着希望,跳动着一个个幸福的音符。在 忙忙碌碌的日子里,年轻的我们品尝着生 活的五味,接受着人生的洗礼,感受着奋 斗与成长的幸福。 1(dou) “铃铃铃……” 5:50,闹钟准时响了。 我连忙穿衣起床,洗漱完毕后打开门,好 冷啊,深呼吸一口新鲜的空气,向教学楼 奔去。哇噻!老远就看见教室里竟然到了 不少人!明天可得来早点儿,我在心里提 醒自己。赶紧坐了下来,拿出英语书就大 声读起来……

2(ruai) 6:30,喇叭里响起了欢快的音乐,同学们 一个个精神抖擞地向广场走去。伴着节奏鲜明 的音乐声,我们抬抬头、伸伸手、踢踢腿、弯 弯腰,然后再笑一笑——寒风中做早操原来是 如此有趣。退场时,仰见东方升起了一轮红日。 刹那间,寒冷仿佛离我而去。 3(mi) 哇,食堂里好多人,真可谓接踵摩肩了。 看着一条条“长龙”,闻着早餐的香味,不时 摸摸“咕咕”叫的肚皮,那滋味儿可真不好受。 没办法,只好到转身小卖部去—— 嘿嘿,一个面包+一杯豆浆=一顿丰盛的早 餐。

4(fa) 看看课程表:语政物数,又是那几门课。前三节 一晃就过去了,第四节发数学卷子。我苦盼几天,可 还是等来了苦果:68分,一个不及格的分数。我脑子 里一片空白,又似乎觉得有千万只蜜蜂在嗡嗡地响。 这一次测试又惨败了,以后可怎么办?我茫然了。可 我不甘心,也许我不够努力,也许我方法不对头。我 暗暗告诫自己:不经历风雨,怎么见彩虹? 5(sou) 由于早上没吃饱,我现在不得不去排队了,好不 容易轮到我了,随着一阵清脆的声音,1.5(本文来自 第一范文网http://www.diyifanwen.com,转载请保留 此标记。)元就和我说 Bye-Bye了。回到寝室,看着 一片狼籍的地板,拿起扫帚三下五去二,“刷刷”地 把它们清除掉了,看着干净的“战场”,我笑了—— 一双善于发现的眼下+一双勤劳的手=一片干净的环 境。

6(la) “走哇,上体育课去——”下午,在“好事者”的 一声召唤中,同学们一个个欣喜若狂。篮球和足球成了 大家的最爱的。来到操场上,不会踢球的我,站在球场 边,看着大家的你争我抢,听着大家的你呼我叫,仿佛。 7(ti) 夜幕降临了。在昏黄的灯光下,我认真地做完作业, 看看书,不知不觉中下晚自习了。回到寝室,无心谈笑, 只觉得好累,好困,倒在床上便睡。期待着,明天能有 些新的收获…… 其实,我们的每一天就是一首完整的歌,只是不同 的人唱出来的调不同罢了。虽然每天都有酸甜苦辣,喜 怒哀愁,但是如果没了这些,你不觉得很空虚么?我喜 欢现在,我喜欢校园生活,我的感觉正如一首歌里所唱 的:什么时光最值得珍爱,是这幸福的中学时代……


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