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2016高考语文测试题 专题检测12 诗歌鉴赏--词曲(含详细解析)


专题检测(十二)
古代诗歌鉴赏(诗) (时间:90 分钟 满分:101 分)

1.(2014· 陕西西安五校三模)阅读下面这首唐诗,完成问题。(11 分) 孤雁 崔涂① 几行归塞尽,念尔独何之? 暮雨相呼失,寒塘欲下迟。 渚云低暗度,关月冷相随。 未必逢矰缴②,孤飞自可疑。 【注】 ①崔涂(854~?):字礼山,今浙江富春江一带人。唐
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br />僖宗光启四年(888)进士。终生飘泊,漫游巴蜀、吴楚、河南、秦陇 等地。②矰:zēnɡ,短箭。缴:zhuó ,系箭的丝绳。 (1)这首诗全篇皆实写“孤雁”,作者是怎样突出孤雁之“孤” 的?(6 分) 答:______________________________________________ (2)结合全诗,说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情,又 借孤雁表达了自己怎样的人生感受。(5 分) 答:______________________________________________ 解析:(1)为了突出“孤雁”,首先写出了 “离群”这个背景, “行”与“独”作对比, 雁之孤就突现出来了。 第三句是说失群的原 因,第四句是说失群之后仓皇的表现,既写出当时的自然环境,也刻 画出孤雁的神情状态。颈联写孤雁穿云随月,振翅奋飞,然而仍是只

影无依,凄凉寂寞。“云低”“月冷”,衬托着形单影只,突出了行 程的艰险、心境的凄凉。 (2)诗篇的最后两句,写了作者的良好愿望和矛盾心情。从语气 上看,像是安慰之词——安慰孤雁,也安慰自己;然而实际上却是更 加担心了。因为前面所写的怕下寒塘、惊呼失侣,都是惊魂未定的表 现,直到此处才点明惊魂未定的原因。作者飘泊异乡,世路险峻,此 诗以孤雁自喻,表现了他孤凄忧虑的羁旅之情。 答案:(1)①首联用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之” 之“独”形成对比, 突出孤雁之“孤”。 ②颔联通过孤雁在暮雨中的 动作、神情、状态,突出其孤:失群之雁,声音凄厉,呼寻伙伴;面 对芦叶萧萧的池塘,影单心怯,几度盘旋,欲下未下,迟疑畏惧。③ 颈联通过环境渲染来衬托其形单影只,突出其孤:月冷云低,孤雁就 是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境中飞行。 (2)最后两句写出作者对孤雁的安慰与担忧:孤雁未必会遭暗算, 但孤飞总使人易生疑惧。 在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担 心。 作者以孤雁自喻, 表达了他漂泊异乡的羁旅之情及对世路险峻的 孤凄忧虑。 2.(2014· 东北三校一模)阅读下面这首宋诗,完成问题。(11 分) 登原州城呈张贲从事 魏野 异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。 数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。 君作贫官我为客,此中离恨共难收。 (1)颈联描绘了一幅怎样的图景?主要运用了什么手法?请简要

分析。(5 分) 答:______________________________________________ (2)本诗表达了作者哪些情感?请结合诗句简要分析。(6 分) 答:______________________________________________ 解析:(1)颈联承接颔联写塞外风光。角声四起,和着北风,或 高亢嘹亮,或呜呜咽咽;原州城外,泾河水早已被冻住了,教人不禁 顿起哀思。 作者耳闻声声塞角, 呼呼北风, 面对绝漠孤城, 一脉冰河, 内心涌起无穷无尽的感慨。 (2)首联采用了设问修辞格,既为下面抒写展开了宏伟的画卷, 又设定了“愁”这一主旋律。中间两联写塞外风光。西北边陲,天寒 地冻,日暮时分,极目望去,眼前看到的只有边塞的雁群,心中不由 涌起无尽的愁怨。作者耳闻塞角,目睹冰河,不禁感慨万千。尾联以 贫官、异客之离恨作结,照应了开头的“牵愁”,点明了主旨。全诗 景象萧瑟,感情悲怆,和盛唐的边塞诗有霄壤之别。 答案:(1)①本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚, 荒芜的边城传来角声,有时高昂,有时呜咽,由原州城楼向外望去, 泾河早已结冻, 不再流淌。 ②采用了视听结合(动静结合)的手法。 “塞 角高咽”是听觉和动态描写,“泾河不流”是视觉和静态描写。 (2)①“异乡”“独上”表达了作者身处异乡的孤独、凄凉;② “惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的 凄苦;③“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。 3. (2014· 河北石家庄一模 )阅读下面这首诗歌,完成问题。 (11 分) 和王中丞闻琴 谢朓

凉风吹月露,圆景动清阴。 蕙风入怀抱,闻君此夜琴。 萧瑟满林听,轻鸣响涧音。 无为澹容与【注】 ,蹉跎江海心。 【注】 容与:徘徊犹疑。

(1)这首诗是怎样描写琴声的?请结合诗句具体分析。(6 分) 答:______________________________________________ (2)诗人听了琴声后产生了怎样的感慨?请简要分析。(5 分) 答:______________________________________________ 解析:(1)这首闻琴诗,重点不在具体细致地描摹琴音,而是着 意渲染“闻琴”的环境气氛, 和诗人的主观感受。 前两句写对秋夜凉 风月露的视觉、听觉与触觉感受,透出心理上的清润与宁静,这正是 “闻琴”的适宜的环境气氛与心理状态。第三句写秋夜中弥漫的香 气,表现了诗人的愉悦感与陶醉感。第四句正面点题。前三句已从不 同角度将秋夜的清凉、静谧、芬芳描绘得极富诱惑力,有未闻琴声而 心先谐适、陶醉之感,第四句只轻轻一点,就能使人对如此良夜闻琴 产生美好的联想。五、六句正面写“闻琴”,着重传达琴声所给予自 己的主观印象和它的神韵意境,将摹声、造境与传神结合起来,不仅 使人对琴声的萧瑟清雅有真切的感受, 而且由此产生林泉幽胜的美好 联想,写得极富画面美、音乐美和诗歌意境美。最后两句是“闻琴” 引起的感慨,也是全篇的归结。 (2)琴音古雅清澹,在诸乐中俨然有高士林泉风致。最后两句写 “闻琴”引起的感慨, 琴声把人们带到一个远离尘嚣、 充满林下风致、 山水清音的境界,使人神远心驰,更增隐逸之想,并以此告诫自己不 要再容与迟延,以致耽误了归隐江湖的时间,消磨了隐逸的意兴。

答案:(1)①前四句为侧面描写。通过清幽宁静的秋夜景色,烘 托了琴声的美妙。(如果答最后两句,通过琴声产生的效果来描写音 乐,也可得分)②五、六句为正面描写。运用比喻手法写“琴声”, 写琴声如满林传遍的飒飒秋声, 又如涧水发出淙淙作响的轻鸣, 给人 如临其境的感觉。(意思对即可) (2)诗人听到琴声后,产生了不要迟疑犹豫,赶快归隐江湖的感 慨。因为琴声把诗人带到一个远离尘嚣、林静水清的境界,所以使人 产生了隐逸之意。(意思对即可) 4.(2014· 河南郑州二模)阅读下面这首唐诗,完成问题。(11 分) 旅夜怀远客 许浑 异乡多远情,梦断落江城。 病起惭书癖,贫家负酒名。 过春花自落,竟晓月空明。 独此一长啸,故人天际行。 (1)“竟晓月空明”一句有什么含意?在诗中有何作用?(5 分) 答:______________________________________________ (2)请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方 面。(6 分) 答:______________________________________________ 解析:(1)诗人于异乡旅夜,贫病交加,面对暮春残景,“今夜 月同孤”, 辗转难眠; 独对晓月, 自然心怀远客, “明月千里寄相思”, 无限思念,欲借明月来传达。此一问,可从结构(与“梦断”呼应)和 内容(表现孤独与思念)两方面,结合诗题及相关诗句作答。 (2)首联写诗人客居异乡,孤愁难眠;颔联写诗人深陷贫病交加

的困境;颈联写花落春去,时光易逝;尾联写诗人于旅夜思念远行的 故人,可谓客中思客,其羁旅愁思更见深重。注意分点作答,每点可 先概括,后分析。 答案:(1)这句诗的意思是:直到天亮,都只有月色“空明”, 无人欣赏。(“竟晓”一词遥承“梦断”,)暗示诗人(梦醒之后,)辗 转无眠,直到天明。这一句寓情于景,皓月当空本是极美的景致,但 诗人却无心欣赏,含蓄地表现了诗人内心的孤独和对故人的思念。 (2)“情”包括:①客居异乡的孤独飘零之感。“异乡”言其飘 零, “梦断”言其孤独难眠, 乡梦难成。 ②对贫病交加的境遇的喟叹。 爱书成癖却因病不能读,心生愧意,有嗜酒之名却家贫无钱沽酒,这 种境况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮春时节花自飘零, “过”字写春天已逝,暗寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。 想着故人远行天际, 自己思念故人却不得相见, 只能把思念化作一声 长啸。 5.(2014· 辽宁葫芦岛一模)阅读下面两首唐诗,完成(1)~(2)题。 (11 分) 赠李愬①仆射二首(其一) 王建② 和雪翻营③一夜行,神旗冻定马无声。 遥看火号④连营赤,知是先锋已上城。 【注】 ①李愬(sù ):当时戍边名将。元和九年,吴元济割据淮 西,与朝廷相对抗。元和十二年十月李愬率精兵乘大风雪夜袭,攻下 蔡州,生擒了吴元济。②王建:唐代诗人,大历十年进士,有着十多 年戎马生活经历。③翻营:全营。④火号:举火报警的信号。 (1)这首诗的前两句描绘了怎样的画面?有什么作用?(5 分)

答:______________________________________________ (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?运用了什么表现手法? (6 分) 答:______________________________________________ 答案:(1)前两句诗描绘了一幅雪夜行军图。上句写军队冒着风 雪全营出动,夜袭蔡州,下句极写雪夜奇寒,军纪严整。为下文写战 役的胜利作了铺垫。 (2)表达了对李愬将军指挥若定和将士们骁勇善战的赞美。主要 运用了虚实相生的手法, 前两句写环境的恶劣, 军纪的严明, 是实写; 后两句“遥看”是虚写;这就愈加使人感到战斗进行地顺利和迅速, 从而反衬出准备的充分和筹划的精到。 这一切, 对指挥这场战斗的李 愬来说,无疑是最好、最具体的赞颂了。这首诗前两句写得紧张,节 奏急促;后两句写得轻松,虚中见实,把事件发展的高潮隐含在余韵 中,别具艺术匠心。 6.(2014· 安徽合肥二模)阅读下面这两首宋诗,完成(1)~(2)题。 (8 分) 咏岩桂 朱熹 露浥黄金蕊,风生碧玉枝。 千林向摇落,此树独华滋。 木末①难同调,篱边②不并时。 攀援香满袖,叹息共心期。 岩桂 曾几 粟玉黏枝细,青云剪叶齐。

团团岩下桂,表表木中犀。 江树风萧瑟,园花气惨凄。 浓薰不如此,何以慰幽栖。 【注】 ①木末:指荷花。②篱边:指菊花。

(1)两诗中的“岩桂”有何共同特点?简要概括。(4 分) 答:______________________________________________ (2)试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作 用。(4 分) 答:______________________________________________ 答案:(1)丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。 (2)诗人因仰慕,故而 “攀援”;“叹息”起于赞美之情,进而 渴望与之成为知己。 这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高 人格的追求。 7.(2014· 江西九所重点中学联考)阅读下面一首宋诗,完成后面 的题目。(8 分) 秋思寄子由① 黄庭坚 黄落山川知晚秋,小虫催女献功裘。 老松阅世卧云壑,挽著沧江无万牛②。 【注】 ①元丰四年(1081),诗人任吉州太和(今江西泰和)县令, 很不得意。这时苏子由(苏辙)被贬在筠州(治所在今江西高安)为监盐 酒税, 两人相距不远。 诗人因秋而思, 触景生情, 有慰勉苏子由之意。 ②挽著沧江无万牛:意为“志甚坚,难以动摇”。 (1)第二句中“催”字用得十分传神,说说这样写的好处。(4 分) 答:______________________________________________

(2)在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象,结合全诗, 赏析本诗中“老松”的形象。(4 分) 答:______________________________________________ 答案:(1)“催”有“催促”之意,运用拟人的手法写出晚秋天 凉, 促织鸣声四起, 催促妇女织布, 赶制裘衣。 今又到了晚秋的季节, 光阴徒催人老, 诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落 魄、一事无成的郁闷心境。 (2)在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节,唯有一棵老松安卧云壑, 冷眼静观, 只有沧江挽纤的万牛才能把老松拉走。 老松正是看透炎凉 世态、不与世俗合污、意志坚定的诗人的象征。 8.(2015· 四川石室中学高三一模)阅读下面这首宋诗,完成后面 的题目。(8 分) 春日 杨万里 远目随天去,斜阳着树明。 犬知何处吠?人在半山行。 (1)本诗语言“常中见巧、 平中见奇”。 试简要赏析“随”“着” 两字的妙处。(4 分) 答:______________________________________________ (2)本诗运用了动静结合的手法,试从全诗的角度简要赏析。 (4 分) 答:______________________________________________ 解析:(1)本题要求鉴赏诗歌语言,说明用字的妙处。答题可灵 活从如下四个方面入手:第一步,指该字在句中的含义;第二步,把 该字放入原句,展开想象与联想,描述景象;第三步,指出其运用了

何种修辞手法;第四步,点出该字写出了景物怎样的特征,烘托渲染 了怎样的意境氛围,表达了诗人怎样的思想感情。 (2)本题从描写角度赏析诗歌的艺术特点。动静结合是写景的常 用手法之一。先指出动静两方面在诗中的表现,再指出其表达效果。 答案:(1)“随”即“跟随”,此处写诗人远望春天的天空、原 野,将满目春意尽情写出;同时表现了诗人愉悦、自得之情。“着” 即“附着”,此处写斜阳照山树,既表现了树之英姿,又写出残阳之 烈,使日与树互相映衬,相得益彰。 (2)天空高远,山树郁郁葱葱,夕阳光辉灿烂,是为静景;犬吠 声洪亮,人行半山中,是为动景;既表现了春意盎然,又含蓄地表现 了人行山中愉悦的精神状态。 9.(2014· 甘肃河西五市第一次联考)阅读下面这首诗,完成(1)~ (2)题。(11 分) 龙潭夜坐 [明]王守仁① 何处花香入夜清,石林茅屋隔溪声。 幽人月出每孤往,栖鸟山空时一鸣。 草露不辞芒屦湿,松风偏与葛衣轻。 临流欲写猗兰②意,江北江南无限情。 【注】 ①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的 次年游滁州之时。②猗兰:即《猗兰操》 ,琴曲名。传为孔子所作, 说孔子自卫返鲁,见到隐谷之中,香兰独茂,与众草为伍,因而感伤 自己生不逢时。 (1)诗中描摹了龙潭夜怎样的景象?表达了诗人怎样的情感?请 结合诗句简要分析。(5 分)

答:______________________________________________ (2)本诗采用了多种艺术手法,请指出三种并结合诗句简要赏析。 (6 分) 答:______________________________________________ 答案:(1)诗中前三联着意描写夜里山中澄澈寂静的景象。通过 描写夜色中清幽淡雅的花香、 潺潺的溪水声、 鸟儿的鸣叫声以及草上 露水、松林之风,渲染了月夜的静谧氛围,凸显了诗人月下独行的落 寞心境。 结句诗人笔锋陡转, 以“无限情”直接抒发了自己不因失意 而消沉之情怀。 (2)诗中运用了衬托、拟人、用典、综合运用多种感官描写等多 种艺术手法。①衬托手法。首联以深夜在茅屋里听到溪声,反衬出山 间的寂静(或:颔联以人往的动态、鸟鸣之声衬空山之静)。②拟人手 法。 颈联中的“不辞”“偏与”赋予“草露”“松风”人的情感, 表 达出与自然默契合一的快乐。③用典。尾联运用《猗兰操》一典,表 达诗人感伤自己生不逢时的情感。④综合运用多种感官描写。嗅觉: 夜色中清幽淡雅的花香;听觉:潺潺的溪水声、鸟儿的鸣叫声、松林 之风;视觉:草上露水。 10. (2014· 内蒙古鄂尔多斯一模)阅读下面这首唐诗, 完成后面的 题目。(11 分) 空囊 杜甫 翠柏苦犹食,晨霞高可餐。 世人共卤莽①,吾道属艰难。 不爨②井晨冻,无衣床夜寒。 囊空恐羞涩,留得一钱看。

【注】 ①卤莽:通“鲁莽”,苟且偷安。②爨(cuà n):烧火做 饭。 (1)首联运用了什么表现手法?这两句诗有何深层的含意?(5 分) 答:______________________________________________ (2)这首诗表现了诗人怎样的情怀?请简要概括。(6 分) 答:______________________________________________ 答案:(1)双关手法(象征或托物言志)。这两句诗具有两层意思: 一层是说诗人穷困潦倒, 只得餐霞食柏, 权且充饥; 另一层意思是说, 明霞翠柏非凡俗之物,诗人借此表现自己虽生当乱世,饥寒交迫,但 仍不同流俗,品节高尚的志向。 (2)前四句表达了世道艰难,诗人穷困潦倒,无以为继的惆怅与 无奈,也表达了诗人虽身处乱世,贫寒至极,但仍持道守节,绝不苟 且偷安的坚定信念。 后四句诗人以幽默诙谐之笔, 具体写自己一贫如 洗的生活状况, 貌似轻松的言语背后, 实则难以掩饰自己沉重悲苦的 情绪。


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