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让青春在奉献中闪光


让 青 春 在 奉 献 中 闪 光
--------班 主 任 工 作 心 得
我自 1992 年工作以来一直担任班主任工作。1999 年和 2001 年被评为诸葛镇优 秀班主任、 2002 年被评为诸葛镇模范班主任、 2004 年获得沂水县优秀教学成绩奖、 2007 年被评为诸葛镇优秀教师。本人所带的历届班级都曾被评为优秀班级。2004 这一届学 生连续三年

被评为“文明班级”称号 。本人也有幸被评为本学年的“ 县优秀班主任” 。 在此,我谨向各位同行们汇报一下本人我在工作中的一点心得和体会。其实我的很多经 验和做法大多来源于本校的老前辈们。在我刚来工作时,前辈们对我不吝赐教,我向他 们学到了很多、很多??。 一、用爱心感染学生 陶行知先生说的好: “爱满天下,爱生如子” 。这正是教师无私奉献爱心的典范, 教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。爱心是具体的,具有 浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热 的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,晚上是否休息的好, 昨天的学习情况如何, 有没有学生身体不舒服等等。晚上晚离校检查学生的宿舍纪律、人数等。说起晚离校, 有间事情令我刻骨铭心。记得那是我还在离学校六七里远的托内配件厂住时,那是既没 有手机家里也没有电话,有一天晚上天空中下起了鹅毛大雪,当我查完学生的宿舍,刚 想骑自行车离开学校回家时,突然,一名女生气喘吁吁的跑了过说: “老师,顾兆香突 然发高烧怎么办?”,“赶紧送医院” ,我毫不犹豫的说。当我把学生送到医院,打完吊 瓶回到学校时,已经是晚上十二点多钟了。这时候我才想起妻子由于照顾吃奶的孩子劳 累,加上天寒地冻也高烧在家打吊瓶。我骑上车就向家赶,可是赶到家时,家里亮着灯 却不见妻子的人,我正在纳闷突然听到邻居王奶奶家传来我女儿的哭声,我赶忙到王奶 奶家一问,才知道妻子见我这样晚了还没有回来,到学校找我去了。当我刚要回去找妻 子的时候,妻子满身是雪的出现在我的面前,一见到我高兴的说,你“死”到那里去了, 叫俺担心死了。望着妻子满身是雪的狼狈样和疲倦的脸,我的心里就像打翻了五味瓶一 样,心里难受极了,妻子对我的理解使我内心充满了对妻子无限的愧疚, ,只轻轻的说 了一句“谁让我是教师来” 。到现在想起这件事我仍然觉得非常对不起她。还有一件事 使我终生难忘,十年前,母亲突然得了一种怪病整天卧床不起需要照顾、治疗,但是, 这是正好是中考,我带领学生在外地考试不能赶回,一边是生病需要照顾的母亲,一边 是中考的学生。作为教师我选择了带领学生中考,三天的中考时间我急白了三分之一的 头发,至今都没有变回来。当中考结束回到母亲身边时,母亲眼含眼泪说,你差一点见 不到娘了,我无言以对。象这样难忘的事情在我当班主任的这十几年中经历了到底多少 次,说实在的连我都记不清了。这样虽然愧对妻儿老小,但无愧于“光荣的人民教师” 这一称号 集体活动前要安排好同学们应必备的用品等,看起来很平常,因为这是作为一个 班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 班主任真诚地关怀学 生、爱护学生、理解学生,既能让学生感受到班主任的期望,又能体会班主任的爱心和 平等的态度,那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。每接 手一个新班的时候, 我都会向原先的教师了解每一个学生的具体情况,以便于根据每 个学生的具体情况事先安排好座次表,记熟每一个同学的名字,一见面就能叫出他们的 名字,给他们一个震撼,感觉你非常的了不起,信服你。并尽快的熟悉他们的一切。开 学时给他们每人建一张信息卡: 包括家庭住址、父母姓名、联系电话、家庭成员、经
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济情况以及他们的生日等。 我特意留意他们每一个人的生日, 记载在手机备忘录里。 在 他们生日的那一天,给上我的祝福,有时利用周会课、读报十分钟等,让同学们一起给 他唱生日歌。我不但经常给学生送去生日的祝福,还力争给家庭经济困难的学生申请减 免费用,并经常给生病痊愈后的学生一声问候。夏天的晚上提醒同学们注意开窗通风, 冬天晚上提醒同学名盖好被以防着凉感冒。总之,学生在校的吃、穿、住、学习等各方 面的事情我都要关心。让同学们感到老师是真的用心在关爱他们。只有学生真正把你当 作了朋友,当作了关爱他的人,今后你对他们即使批评和严厉, 学生们也同样能从中 体会到你的爱。 二、 巧用寄语。 每学期结束时,我给自己定了一个目标:给每一个学生写出绝不雷同的寄语,不求 全,只求真 。其实在离期末考试大概还有一个月时,我就静下心来, 回顾起与学生的 朝夕相处的一点一滴,精心揣摩,谨慎下笔,开始了与每一位学生心灵的对话。 班上 有一个叫刘召梅的同学,她勤奋好学,成绩也不错。我就写道: 梅须逊雪三分白,雪 却输梅一段香。你的名字蕴涵着谦逊,在追求智慧的旅程里,永远是山外有山。雪白 、 梅香, 向着你的梦想,一如既往。 另一位是一个叫陈传吉同学,因为小时侯心脏病原因,父母一直注重他的身体素 质却放松了他的学习。 现在的他体育成绩优秀, 接受新事物快, 但文化课成绩很不理想。 我就写道:运动场上出色的表现,信息课上领先别人的电脑操作,班级活动时你活跃的 身影,学校橱窗里的漫画杰作,这一切够成了一个具有优秀的时代气息的你。 还望你 能发挥你的优势带动文化课的学习,进而更好更全面地发展自己。 对于一个学习成绩很差,很内向,但很善良乐于助人的宋贵乾同学, 我是这样写 的: “总是从最普通的人们那里我们得到最美好的情感” ,宋贵乾同学, 从你多次帮 助同学中我深深地体会到了这句话的含义。 谢谢你并衷心地希望你的文化课成绩也能 像你的德育,体育及劳动成绩一样优秀。 一个班级四十多个同学, 四十多份完全不同的寄语, 过程是艰苦的, 也是愉快的。 我的寄语受到了学生及家长的好评。因为它不仅是一面镜子,学生可以从中照见自己的 风貌,找到自己的自信。它更是一块路标,指明学生前进的方向。 三、 “家”“校”合作共铸辉煌 、 多年的班主任工作经验告诉我,有时单靠学校的力量很难教育好学生,于是我自己 设计并印制了“家校联系卡” 。把学生在校的情况写在上面,每周一次让学生带回去签 字,并让家长把学生在家里的表现及家长对学校的意见和要求写在上面反馈回来。这样 家长了解了学生在学校的表现,我也了解了学生在校外的表现和家长的要求,做到有的 放矢的教育学生。记得有一个新庄叫李建超的学生,从“家校联系卡上”看出,他经常 打着学校的旗号向家长要钱。我得知这一情况后,及时对他进行了晓之以理,动之以情 的说服教育,这个学生从此改掉了这个坏毛病,全信心的投入到学习中去,毕业时以优 异的成绩升入了高中。像这样的事例枚不胜举。受到了社会和家长的一致好评,真正做 到了“要成才,先成人” 。 四 善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如晚上晚 离校,督促学生清扫好卫生,到学生宿舍检查学生人数纪律;早上提前到校,检查学生 到校情况,组织学生上早操等。上课间操,开会班会,班主任都得到位。每学期开学计 划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报, 手抄报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事, 耗费的时间无法计算。 那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主
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任必须具有一定的组织管理学生的能力,要学会培养班组的骨干力量,让学生自己管理 自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。就拿我带的这一届来说 吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。上自习 课、信息课等的纪律由班长王海龙负责,早操、课间操、体育课等日常工作都由体育委 员董金书负责;教室内的黑板报、手抄报、广播稿的收交等由团支部书记武光玲负责; 学习上由学习委员刘召梅和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样工 作做起来就非常得心应手。 四、 正面引导受违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分, 这一点可以说是天经地义。大部分教师对 违纪学生的处理方式、方法都非常粗暴,我认为这样做不妥。 但是怎样才能使受到处 分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就 是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事巧妙的变为好事?最近,我在班上 大力推出这样一种“奖励”方式:对违纪情节较轻的学生,我“奖”他上讲台唱一首好 听的歌, 或者讲一个故事。 对于违纪情节比较严重的学生用正楷字写一份 200 字左右的 违纪心理报告, 描述他当时的违纪心理。 而不是叫他写保证书 更不是检讨书。实践 证明这种“奖励”方式的效果很好。第一:受这种“奖励”方式的处理学生一般不会对 老师产生心理上的抵触情绪, 因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的 掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或 者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理 报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以使 得学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名叫秦国祥男生,平 时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了“奖励”上讲台将故事, 结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们 的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并 不比别人差。 当然,要做好一个班主任的工作,远远不只这些,在此我只是点到了我感受至深 的几点。希望在今后的工作中能继续得到各位同行们的点拨和支持。我会一如既往地虚 心向各位请教,承蒙各位前辈和领导的抬爱, 我会以更大的热情,不断的探索改进, 更好地做好这一神圣的育人事业 。

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