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小学2015学年第二学期校本教研工作计划


小学 2015 学年第二学期校本教研工作计划

小学 2015 学年第二学期校本教研工作计划 为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优 势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。 一、指导思想: 以教师发展中心校本研训工作要点依据,以校本教研工作为依托,结合我校实际,在现 有学校教研和教师现

状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业 成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校 可持续发展。校 二、教研目标: 以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研 活动为抓手, 积极探索校本教研活动形式, 在校内努力形成“开放、 实效”的教研机制, 用心营造“支持信赖,合作分享”的教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年 教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向 科学化、规范化、系列化。 1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念, 实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评 价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平 台。 4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业 水平的提高。 三、具体步骤和方法: 1、组建机构。成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教 研领导小组。 2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度, 同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。 (1)继续推行“走出去”的培训方式。 教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在"课堂改进"中"学会教学",这 是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象,也须通过进 行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、 寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校 要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对 全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种 形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。 (2)做好“请进来”工作。 专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指 点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这 个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受 教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期, 我校邀请教师发展中心的教研员为我校教师作专业培训。进一步发挥名师的作用,针对 教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行 "临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。 (3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以, 我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专 业引领作用。我们将安排我校的学科带头人、骨干教师上示范课、研讨课,一方面为教 师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 四、工作安排 周次 日 内 1 2 月 15 日—2 月 21 日 1.开学工作会议 2 期 容

2 月 22 日—2 月 28 日 1.始业教育,正式上课; 2. 制定本学期各学科教学计划 3. 教师网络全员培训选课 3 2 月 29 日—3 月 6 日 1. 1.开学常规检查 2. 小文学家、小数学家、小科学家评选 4 3 月 7 日—3 月 13 日 1. 教学视导(学科视导) 2. 小学数学、音乐等学科 3. 县课题申报 4.小学语文教研大组活动暨“新常规新设计”专题研讨 5 3 月 14 日—3 月 20 日 1. 2. 3. 6 3 月 21 日—3 月 27 日 1. 教学视导(集体) 各学科“一师一优课”晒课推荐工作 小学数学命题组培训之错题集交流会 “家规 家训”主题征文送审 教研组长会议

2. 温州市第七届小学“课改领航”现场会 3.2015 年下半年师生编程大赛教师作品提交 7 4 月 4 日—4 月 10 日 1. 2. 3. 4. 8 4 月 11 日—4 月 17 日 1.市小学语文教学“新常规 新作业”专题研讨会 2.中小学教师读书征文 9 4 月 18 日—4 月 24 日 1. 教学视导 县小学数学课程深化推进活动(绘本课展示) “学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动(一) 信息技术应用能力提升工程网络课程学习 教师推门听活动周

2.期中常规检查 3.期中测试 10 4 月 25 日—5 月 1 日 1. 11 5 月 2 日—5 月 8 日 “学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动(二)

1. 2. 12

教学视导(学科视导) “学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动(三)

5 月 9 日—5 月 15 日 1.家长开放日(三年级) 13 5 月 16 日—5 月 22 日 1.“学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动(四) 14 5 月 23 日—5 月 29 日 1.校二、四年级规范汉字书写比赛 2.教师推门听活动周 3.县课例、案例送审 15 5 月 30 日—6 月 5 日 1. 小学语文教学“新常规 新设计”评比 2.县二、四年级规范汉字书写竞赛 16 6 月 6 日—6 月 12 日 1. “学情分析诊断的课堂教学改进”校本教研活动(五) 17 6 月 13 日—6 月 19 日

1.教师推门听活动周 2.小学各学科“新常规新设计”(下册)评比 3.期末项目评价 18 6 月 20 日—6 月 26 日 1. 2. 19 6 月 27 日—7 月 3 日 1. 学期工作总结 四小教导处 市、县小学六年级教学质量综合测评 1-6 年级期末教学质量检测


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