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如何设置议论文的分论点


?如何设置 ?议论文的分论点

导入
? 在议论文写作中,同学们时常犯这样两

种毛病: ? 1、一篇文章在亮出观点之后,接下来便 是举例,举了一个又一个,看看字数差 不多了,便收尾简单照应一下中心论点。 结果形成了“论点+论据”的格局,这样 的文章,再好也只能是勉强及格。 ? 2、空洞无物,前后重复; 言不成理, 强词夺理;东

拉西扯,越出中心论点之 轨。这样的文章常常在切入分以下。

? 究其原因,在于我们同学们认识的模

糊,思维的混乱,理论水平的低下, 析理方法的缺乏。要改变这种“言不 成理”“强词夺理”的现状。笔者认 为,必须在提高认识能力、理论水平 的前提下,促使自己的写作思维趋向 于“条理化”、“清晰化”,学会在 中心论点的制约下提炼出适当的分论 点。

?

当一篇议论文的中心论点明确之后, 如何准确地分解成几个分论点,这是写 好议论文的一个重要环节。分论点是与 中心论点相对而言的,但又从属于中心 论点,为论证中心论点而服务。一篇文 章围绕中心论点,一般要分解出两个以 上的分论点,这样既摆事实,又讲道理, 文章才有说服力;如果不设置分论点, 或者分论点立得不好,中心论点就得不 到有力的证明。那么,如何设置分论点 呢?下面介绍几种常见的分解方法。

设疑法。
? 即依据“是什么----为什么----怎么样”的

提问思路来提炼分论点。
? 如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计分

论点: ? ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善 的气质和风采(是什么); ? ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间 增进爱心,有利于和睦相处(为什么); ? ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗 俗言行,自觉培养良好的情操(怎么样)。

概念分析法
? 这里的概念指的是文章中心论点中的关键

词语,对这些词语加以分析,明确其内涵 和外延,有助于我们对中心论点进行分解。
? 如“说‘面子’”,有篇文章论证的中心是

“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢,太看 重个人‘面子’的思想不可留”。要论述这个 中心,必须分两层来说:一是强调要维护国家 和人民的尊严;二是强调不要太注重个人的虚 荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论 点。

因果分析法
? 这里的“因”是指分论点,“果”是指

中心论点。在确立了中心论点(果)后, 再来分析达成这个结果的原因。
? 如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先提

问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢?可 以列出下面几个分论点:①青年时代是体力充 沛,精力旺盛的时代;②青年时代是积累知识, 增长才干的时代;③青年时代是建功立业的时 代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了 中心论点。

正反对照分析法
? 如要证明“实践出真知”,我们可以从

正反两个方面立论: ? a、只有通过实践才能认识事物,把握事 物的发展规律; ? b、不参与实践,不从实际出发,闭门造 车,就不能寻找到解决问题的关键。 ? 这样正反对照,就可以进一步明确“实 践出真知”的观点。

条件分析法
? 这里的中心论点是指结果,而分论点

是指满足结果的“条件”。如要论证 “争做跨世纪的接班人”,对于这个 题目就可以采用条件分析的方法,先 设想一下,“要做跨世纪的接班人需 要具备什么条件?”,这样就可以得 到下列三个分论点:①要有报效祖国 的决心,②要有过硬的本领,③要有 良好的心理素质。

?以上归纳的几种提炼分论点的方法,

为了介绍的方便起见,将它们分开 来讲述,其实,在实际的运用、操 作过程中,往往是交叉、综合使用 的。 ?我相信按以上方法加以训练,经过 一段时间的揣摩、操练,同学们的 认识水平,思想品质,分析能力就 会有较大的提高,“理屈词穷”的 现象也会有所改观。

? 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?

首先,要学会通过对中心论点的分析, 界定中心论点的内涵,确定中心论点所 涉及的范围,以及弄清作文的要求。这 是能否正确提炼分论点的前提条件,也 是防止犯偷换论点、转移论题错误的关 键。其次,要懂得根据中心论点提炼分 论点,是对各种事物和现象分析的结果, 是对各种事物和现象的相关性(相同、 相异、相因、相反、相成等)的抽象, 概括的结果,是以果(中心论点)推因 (分论点)的思维过程。

议论文的布局
? 立好框架,赢得全局。立好总体框架是

提高分数的重要手段。应试作文因时间 匆促,不可能反复琢磨,必须以基本结 构模式为拐棍,迅速立好框架,才能步 步到位,写出与试题要求切合的文章, 赢得全局,获得好评。 ? 立好框架的标准有四条:一是“三论” (即“引论”、“本论”、“结论”) 齐全,二是层次分明,三是衔接自然, 四是首尾呼应。

并列组合,有条有理
? 引论(开头)所提出的论题或论点能否分析

得透彻,是不是令人心悦诚服,往往在于本 论部分(主体)的论证布局是否严谨有序。 并列组合方式是使文章有序的手段之一,这 是一种并列地组织分论点或若干论据的结构 布局,简称并列式。在论证时,几个层次之 间的关系是平行的,是分别从几个侧面来证 明观点的正确。并列式结构的主要好处在于 论证全面,有条有理,使阅卷者一目了然, 容易把握作文的思路。

? 在运用并列式布局时有两种方法: ? (1)理由并列。可以是几个分论点之间的并列,

也可以是几个理论论据的并列。例如《学贵多问》, 在本论部分可以设置三个分论点:多问可以弥补学 习中的不足;多问可以扩大你的知识面;多问可以 使你有所创新,有所发明。 ? (2)例证并列。就是从不同角度列举具有典型意 义的代表性事例,有层次地论证中心论点。例如 《我们的价值在中国》,作者在开头提出中心论点 后,本论部分列举三个时期的优秀人物的事例,边 举边析,分别从不同角度论证了一切有志之士都把 自己能尽忠于祖国作为生命富有价值的体现。文章 首先列举国难当头、战火纷飞中的吉鸿昌的例子, 再举新中国诞生前后钱学森、邓稼先的生动事迹, 最后列举当今改革开放大潮流中留美博士陈志杰毅 然回国创业的事例。这三个不同历史时期的典型事 例,十分深刻有序地论证了“我们的价值在中国” 这一中心论点。

? 1、题目:请综合下列格言,联系实际写一篇议论文,

题目自拟。 ? (1)培根:奇迹多是在厄运中出现的。 ? (2)高尔基:生活的情况越艰难,我越感到自己更坚 强,甚而也更聪明。 ? (3)爱迪生:失败也是我需要的,它和成功对我一样 有价值。 ? 提示:提供的格言既是文章提炼中心论点的依据,又可 作为阐明中心论点的论据。其格言的共同意思是:艰难 困苦和挫折是人生路途中的一种财富,是生活对一个成 功者的考验。 ? 如果以《挫折也是一种财富》为题,可作这样的布局: 开头转引一则格言,指出其含义,提出与题目一致的观 点。本论部分围绕格言,联系实际,分三层展开论述, 一是任何重大的成功往往是经过一波三折方可获得;二 是挫折能磨炼一个人,使一个人逐渐走向成熟;三是挫 折能给人教训,使人从失败和错误中找到正确的道路。 结尾归纳全文,提出希望,激励人心。

? 2、题目:要有竞争意识
? 提示:题目本身就是论点,一般应以阐

明“为什么”要有竞争意识为主,“怎 样”才具备竞争意识可以略写或不写, 所以本论部分以并列式布局为好。可以 论述(1)有了竞争意识才能适应社会的 需要,跟上时代的发展;(2)有了竞争 意识才能奋力拼搏,获取成功;(3)有 了竞争意识才会永葆青春活力,不断开 拓。

? 训练题目:“成熟”析
? 提示:这是一道论题式题目,宜“大

题小做”,切入口要小,开掘要深。 例如可以从“成熟的人应该具备的品 质”这个角度来论述“成熟”,本论 部分可以分三个并列的层次:一是成 熟的人应该有自己执著的追求和正确 的人生目标,二是成熟的人应该具有 坚韧不拔的意志和毅力,三是成熟的 人应是待人诚恳和懂得宽容的人。

对照比较,泾渭分明
? 有些论题或论点的阐述和论证,需要在

本论部分选用论据进行对照比较,这种 布局方式叫做对照式。它是将论证内容 构成正反对比或相关比较的关系。具体 的安排是把两种事物或意思加以正反对 比,或者用一种事物或意思与另一种事 物或意思做比较。它的好处是布局上对 比鲜明,主次明确,从而泾渭分明,论 点突出,给阅卷者以鲜明的印象。

? 在具体操作时有两种方法: ? (1)正反对比。可以是正反观点对比,也可以是正反

例证对比。例如有篇获得高分的高考作文《先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐》,在本论部分安排的第一层次 是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”者是民族的 “精灵”,第二层次写只顾自己享乐不顾国家命运的人 是人间的“硕鼠”。正反对比,泾渭分明。 ? (2)相关比较。可以是主次、轻重的比较,也可以是 利弊、得失的比较。例如有篇高考高分作文《近墨者未 必黑》,本论部分先指出近墨者黑的情况确实存在,但 这不是主流,接着就列举近墨者不黑的事实并分析其原 因。对这道试题,还有不少考生先论证近墨者不黑,并 指出这是时代的主流,然后以少量篇幅说明近墨者黑的 人是存在的,但不是现实生活中的主要方面。这样的结 构布局,既做到了观点鲜明,又避免了片面性。一般地 说,本论部分需要辩证分析时,常采用相关比较的布局 形式。

? 1、题目:著名艺术大师徐悲鸿说:

“人不能有傲气,但不可无傲骨。”请 联系实际,自拟题目,写一篇议论文。 ? 提示:首先要理解“傲气”与“傲骨” 的概念,并分析它们之间的关系。经过 分析,认清作为对立关系,着眼点在于 划清相互对立但又容易混淆的某种界限, 从而决定取舍。布局时将需要“傲骨” 的理由及事例,同“傲气”的表现及弊 端对照着写,做到说理充分,层次分明。

? 2、题目:江苏省有位市委书记说:“我年纪这么大了,

‘有权不用,过期作废’,现在不为人民多办一些事, 将来会追悔莫及的!”黑龙江省有位粮食局长出差到 外地去了,他的儿子正巧从某粮库买进150吨要处理 的小麦,转手赚了3万多元。粮食局长归来知道后,打 了儿子两个耳光,坚决清退3万元,并责令粮库三天内 必须处理完毕,他说:“我现在有权这样处理。”根 据以上材料,请以《“有权不用,过期作废”新解》为 题,写一篇议论文。 ? 提示:“有权不用,过期作废”这句话原本是讽刺以 权谋私者的。这里提供的两个材料,其内涵则是赞扬 以权为民办事、维护国家利益。文章内容应该是“新 解”,但布局时一定要将“旧解”及事例进行对照, 本论部分可以“先旧后新”,也可以“先新后旧”。

训练题目:水滴与大海
? 提示:题目有比喻含义,且要论述两者之间的

关系。其角度是多方面的,可以阐述个人与集 体的关系,也可以阐述量与质的关系,小与大 的关系,平凡与伟大的关系等。 ? 如果文章要论述个人是集体的组成部分,个人 要融入集体之中才能有所作为,那么本论部分 的结构可以将正面的理由和事例同反面的材料 对照着写,这样正反对比鲜明,论证深刻有力。

层层递进,逻辑严密
? 将审题、立论时分解出的几个有递进关

系的分论点,在本论部分按由此及彼、 由浅入深的关系安排层次,这种布局叫 做层进式。层进式结构中各个层次、段 落之间的前后顺序有内在的紧密联系, 不能随意变动。这种布局的好处是反映 了学生严密的逻辑思维能力,使阅卷者 随着学生的思路步步深入,尽得“风光 之盛”。

? 在临场发挥时,有些人过于紧张,一下子‘卡了壳

儿’,如何应急?有一种应急措施,就是面对论据 或论点,分别回答:这是什么?为什么这样?怎样 才能这样?——这是标准的递进式。由浅入深,层 层深入。选择这种结构形式时,必须对论述的层次 内容有明显的认识,了解它们之间的关系是不是由 浅入深,是不是由小到大或由表及里。 ? 1995年有篇高考作文《要做老实人》。本论部分先 说“做一个老实人,对自己是一种莫大的享受”, 再说“做一个老实人,对别人是一种莫大的尊重”, 最后说“做一个老实人,是对整个社会环境的莫大 贡献”。这篇文章分别从对己、对人、对整个社会 三个角度加以论述,而这三个方面是层层深入的, 不是单纯的并列关系。

? 题目:不以规矩不成方圆
? 提示:标题即论点,用什么样的布局方式当

然要视自己掌握的论据决定。如用层进式, 本论部分可以先写“为什么”不以规矩不成 方圆——任何事物的发展都有它本身的规律; 再写“怎么样”去循“规”蹈“矩”——提 高认识事物的能力、掌握科学的方法。其中 应以“为什么”为重点。 ? 也可以用另一种层进式结构:先写“规矩” 在实际生活中的作用,其次写真正的“规矩” 与束缚人们手脚的条条框框是不同的,再写 “规矩”也不是一成不变的,最后写“规矩” 是不以个人意志改变而是有它本身规律的。

? 题目:谈忘我
? 提示:这里所说的“忘我”,当然是

有积极意义的。此题在运用层进式布 局时,可先议在工作和学习时要全身 心的“忘我”投入,才能取得成果; 再议要达到“忘我”的境界并不容易, 它需要有对事业的执著追求,需要有 为事业献身的品质。两个层次,先议 “为什么”,再论 “怎么样。”

? 训练题目:武汉市东湖之滨的洛珈山,是武

汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。 每年樱花时节,游人如织。于是,总有一些 中国青年穿着日本和服在樱花丛中摄影留念。 一次,一位在武汉大学留学的韩国青年见此 情景大为不解,她对她的中国导师说:“他 们为什么要穿着和服去照相呢?我们韩国也 有很多樱花园,但从没见过韩国青年穿和服 去同樱花照相。”她的导师苦笑一下,无言 以对。 ? 阅读以上材料,自拟题目,写一篇议论文。

? 提示:材料的思想倾向是很明显的,褒

贬尽在叙述之中。无知与盲目,使一些 人的“崇洋”心理扭曲了自己的情趣, 国家和民族的观念置之度外。引论部分 可简述提供的材料并解释评论中心,表 明观点。本论部分先分析这些人的心态, 指出在中国的大学里,中国的青年穿着 别国的“国服”,在别国的“国花”中 炫耀自己的“崇洋”的情趣,实在是心 灵的扭曲;再进一步论述其思想实质和 后果,阐明这种一味崇洋媚外,必然导 致民族气节沦落,国家观念淡漠的后果。

小结:
? 南师大文学院何永康先生曾经说过:

“在高考作文中,由于通篇字数有 限,每一小论点的阐述最好控制在 260字左右,大体阐述过程是:先用 一两句话点明小论点,然后再简要 地分析议论一番,接下去可联系实 际,摆出事实,最后收拢。”这段 话较具体地讲明了一个分论点的实 施过程。

课外练笔
? 1、同是吃葡萄,A君每吃一粒,都

是从一串葡萄中挑出最大最好的先 吃;B君则不然,他总是挑最小最不 好的先吃。两人怀着不同的心情吃 完了葡萄。 ? 请以“吃葡萄的启示”为话题,写 一篇文章,文体不限,不少于800字。

? 2、阅读下面的材料,按要求作文。

? 绚丽的色彩不仅美化了我们的生活环境,

同时对我们的心理、情绪乃至思想都会 产生影响。比如蓝色,或淡如轻烟,或 深如碧海,使人想起天空和海洋,给人 以宇宙无垠之感,使人的心灵得到净化。 当然,不同的人有不同的生活经验、文 化素养、性格气质,因而对各种颜色的 感觉也不一样。你最喜欢哪一种颜色, 为什么? ? 请以“一种给我感受最深的颜色”为话 题,写一篇文章。


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