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2013届安徽名校联盟(安徽第一卷)安徽省高三年级第三次联考语文试题


2013 届安徽名校联盟(安徽第一卷)安徽省高 三年级第三次联考语文试题 2013 届安徽名校联盟(安徽第一卷)安徽省高三年级第三次联考 语 文 试 题 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。考试时间 150 分钟,满分 150 分。 考生注意事项: 1.答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的座位号、姓名,考生要 认真核对答题卡上所粘贴的条形码的座位号、姓名

与考生本人座位号、姓名是否一致。 2.第卷 1~6 题(除第 3 题)和第卷 15~17 题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂出其他答案标号。第卷(不含 1、2、4、5、6 题)和第卷(不含 15~17 题)用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书 写答案,在试题卷作答,答案无效。 3.考试结束,监考员将试题卷和答题卡一并收回。 第卷 (阅读题,共 66 分) 一、 (9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 中国向何处去的时代问题给中国哲学的近现代型打下了时代的烙印, 使得中国近现代哲 学呈现出一种独特的发展状态。 从内容上看, 中国近现代哲学思想与社会现实的关系非常密切, 没有充分地体现出哲学 理论的抽象性和纯理论性特征。 如果说西方近现代哲学发展更多地体现了哲学观念之间的逻 辑联系,因而其理论具有很强的抽象性;那么中国哲学的近现代型,由于是以中国向何处去 的问题为中心而展开的, 则更多体现了哲学观念与历史文化之间的联系, 因而其理论的现实 性特征相当明显。 中国哲学近代型的历史极短,最多只有不足 80 年的时间,并且其内容主要局限在历史 观和文化观,并初步涉及到政治哲学领域。这就使得近代形态的中国哲学极不发达,中国哲 学以西化的形式进入了现代形态的发展阶段, 造成了现代形态中国哲学与传统形态中国哲学 之间的某种断裂:中国现代哲学不再接着中国传统哲学讲。之所以产生这种状况,就是因为 中国近现代哲学型是以中国向何去的时代问题为中心展开的, 它并不是哲学反思的产物, 它 的产生和发展不是直接来自于传统哲学的困境, 而是中国哲学家对中国现实的社会危机的反 映。中国向何处去的问题的紧迫性不允许中国哲学有足够的时间来展开其近代形态。 中国哲学的近现代型是在古今中西文化大碰撞的背景下进行的,社会生活的根本性变 革、 西方理论的引入和对中国传统思想的彻底性批判, 使中国现代哲学家具有一种自由的活 跃的创造力和丰富的思想资源, 使他们比同时代的西方哲学家和以前的中国哲学家更能深入 地研究哲学问题,特别是中国哲学的问题。对于同一哲学问题,中国现代哲学家有着不同的 回答, 因而形成了多种多样的哲学思潮, 对哲学问题的研究就以各种哲学思潮相争论的形式 展开的。无论在中国哲学发展史上,还是西方哲学发展史上,从来没有在如此短的时间内出 现这么多的思潮相互争论、交流和发展。可以说,众多现代哲学思潮的兴起和展开就是中国 近现代哲学型的表现形式。究其原因,还是因为中国向何处去的问题没有得到很好的解答, 促使了中国现代哲学家们从不同的角度、不同层面反复思考这一时代的问题。不仅如此,能 否解决中国向何处去的问题还是中国人接受或支持某一哲学思潮的主要理由。在科玄论战 中,科学之所以取得了胜利,获得了更多人的支持,并不是因为科学派从理论上驳倒了玄学 派,而是人们普遍相信科学比玄学更有助于解决中国向何处去的问题。可以说,中国向何去 的时代问题实际上决定了中国现代哲学思潮的兴衰成败。 (选自《中国哲学近现代型的基本特征》 ,都兰军,有删改)

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