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8.1音阶唱名位置


课题:

音阶唱名位置
授课教师------- 王强

课型:
教学年级 八年级各班

综合课

教学目标: 1、熟练掌握键盘结构知识 2、学习 1=bB、1=bE 的唱名位置。 教学重点: 根据音阶的构成及键盘结构推论唱名位置。 教学难点: 所用黑键的作用、命名。 教学方法: 板演法、讨论法、练习法 学具准备: 键盘乐器 板书设计 唱名位置 1、音阶的构成 1 2 3 4 5 6 7 1 2、半音与全音。 3、键盘示意图。 4、调号的读法、含义 5、唱名位置 教学过程: 一、补偿教学: 音阶的构成: 1、板书:1 2 3 4 5 6 7 1

2、讨论:音程关系;强化记忆。 3、强调:该构成原则是不可变的。 半音与全音的概念: 1、出示键盘并示意 2、讨论 定义的描述;并注意是任意键。 3、教师概述并让学生口头重复。 4、进而导出全音。 5、键盘或手指演示。 二、导学达标: 键盘 的示意图: 1、教师板演: 用矩形表示键盘外形,用分割线表示白键间的接缝。 2、讨论黑键的有序性。 3、在接缝上产生黑键,并画出来。 4、学生练习: 在练习纸上画 2~3 个键盘示意图,且明确是从哪个键切入的。教 师巡回指导。 5、强调应用中,会根据实际情况而定示意部分。例 1=bB。 调号 1=bB 的读法、含义: 1、教师口述含义,学生口头重复。 2、结合键盘图讨论并标出“do”音位置。 3、在自画示意图上标出“1=bB”主音。

确立“1=bB”唱名位置: 1、讨论: 1) “2”与前一音“1”的音程关系是什么? 2)哪个键与 bB 成全音关系? 于是得以确立。 2、强调该两层次的内容———两个步骤。 3、依次类推出其他音。 遇到变音要用“b”命名: 讲解命名的原则。 4、学生重复练习:bB 调唱名位置。 教师巡回指导并矫正问题。 三、达标检测题: 1、标出 1=bE 的唱名位置及 c 小调音阶唱名位置: 2、巡回指导,矫正问题: 四、课时总结: 教后记: 该教案从内含量、时间、达标度、方方面面都颇为理想,属于成 功的教学设计: 常见错误: 结构、C 位置、全音 五、下课


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