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东欧社会主义国家的改革与演变 教案 2


第 11 课 东欧社会主义国家的改革与演变 教学目标: 要求掌握的知识:通过本课学习,使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展;匈牙利 改革,并以匈牙利为例,了解东欧社会主义国家的改革运动;80 年代东欧各国的困难局面, 东欧剧变的情况等。 要使学生认识: 通过对匈牙利的改革的学习, 使学生认识到, 从 20 世纪 50 年代中期起, 东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚,相继

进行了改革,但多有失误;到 80 年代末出 现了东欧剧变。使学生认识到,社会主义的发展不是一帆风顺的,是有曲折的。我们要吸取 东欧各国的经验教训,必须根据自己的国情,实事求是,坚忍不拔地探索一条具有本国特色 的社会主义道路。 要求培养学生的能力:通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变 原因,培养学生历史分析归纳能力。 教学重点与难点 重点:匈牙利的改革。 难点:东欧剧变的原因。 讲授新课: 回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会主义国家示意图, 结合地图明确东欧各国的地理概念。指出 80 年代末这些国家风云突变,执政四十多年的各 国共产党纷纷丧失政权,国际共产主义运动遭遇挫折。提出问题:东欧为何会发生剧变? 引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变。 一、匈牙利的改革 对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。 二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会 主义由一国扩大为十几个国家,阵营壮大。提问:东欧各国是怎样走上社会主义道路的?让 学生举一例, 明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系, 所以最初各国大都 按照斯大林模式进行经济建设,随着斯大林模式弊端的显露,各国先后进行了改革。 匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的,也是较早的。 (指导学生阅读小字“匈牙 利事件”的介绍及本课引言部分,了解匈牙利改革的背景。适当补充相关资料)讨论:这一 事件为什么会发生? 匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。改革的各项主要措施教(按照课 本内容讲解,列表格进行归纳总结。 )提问“改革将给匈牙利带来什么影响?”改革使匈牙利 的政治经济形势逐步稳定,一时成为“令人羡慕的东欧之窗” 。但是,从 70 年代中期起改革 遇到了挫折。 随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化, 国内政治上的不稳定因素也随之增 长。 其他东欧社会主义国家的改革,大都成效不大。 (结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布 拉格之春” ,引导学生思考“这件事说明了什么”?)东欧各国在很大程度上都受制于苏联, 苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致, 由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的 控制, 所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。 这反映出东欧各国实际上没有取得独立 自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因。 二、东欧剧变 先介绍从 1989 年下半年开始,东欧各国风云突变的情况。可提供一些历史照片,反映 出波兰、罗马尼亚、民主德国、保加利亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、南斯拉夫 等东欧国家,都发生了政权更迭、社会制度剧变的类似事件。剧变后国家名称发生了变化, 更主要是社会制度发生了变化。 东欧剧变后, 东欧国家普遍经历了一个经济发展极为困难的 阶段,直至近年来才出现经济复苏。 结合一些补充资料,如:中国外交部长钱其琛在回答《世界知识》杂志记者时说: “这些事情[指东欧剧变]来得虽很突然,但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些 国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路, 更多地是照搬苏联的一套做法。 这些 情况阻碍了这些国家的社会经济发展, 伤害了这

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