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2014届高考语文二轮复习课件 (教师):3.1正确使用词语(包括熟语)


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专题三

正确使用词语(包括熟语)
正确使用实词、虚词

第一节

“正确使用词语 (包括熟语 )”是 2013年山东高考语文《

考试说明》 中规定的一个必考点。能力层级为E(表达应用)。 “正确使用词语 (包括熟语 )”的能力主要是指在一定的语言环境 里正确使用实词、虚词和熟语 (主要是成语 )的能力。所谓“词语”, 一是指常用词语,包括实词中的近义词、虚词和熟语;二是规范的词 语,即现代汉语中的规范用词。所谓“正确使用”,一是考查“使用” 是否正确,二是在“使用”中考查。本专题只涉及辨析近义实词,弄 清易混虚词。
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1 .考查重点是近义实词的辨析和使用,多是在动态的语境中考 查词语的使用。常见的命题形式包括判断词语使用正误、选出使用恰 当的一组词语的选择题,直接根据语境填空的主观题。 2.既有对实词或虚词的单独考查,也有将二者合并(或与成语三 者合并)考查的形式,后者更趋成为主流。 3 .特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力,设题 时,常故意把词语的意义曲解得似是而非,试题的迷惑性很大。

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1.在考查的题型上,仍会采用客观选择题。 2 .在考查的内容上,对实词考查的重点是词义的轻重、大小, 以及词语使用对象、范围、搭配方面。 3 .在考查的方式上,仍会在动态的语境中进行命题,题材将会

更贴近时代和生活,特别是一些新闻新语更应引起关注。
4 .由于卷面的影响,考查的综合性、灵活性和广阔性将会更强。

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1.(2012年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一 组是( )

①春天的脚步近了,大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色 的“大蘑菇”,煞是壮观。 ②人与人之间要想减少误会,化解矛盾,和谐相处,那么加强彼 此________是非常重要的。

③每天天还没亮,位于城郊的农贸批发市场就________起来,人
们又开始了一天的劳作。 A.溶化 沟通 喧哗 B.溶化 勾通 喧闹

C.融化 勾通 喧哗

D.融化 沟通 喧闹

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解析:“溶化”是指固体在液体中溶解,“融化”指冰雪等受热 变为液体。此处应用“融化”。“勾通”指勾结串通,含贬义;“沟 通”是指使两方能通连。根据词义的褒贬色彩应选 “沟通”。“喧哗” 指声音大而嘈杂或大声说话叫喊,“喧闹”不仅有“喧哗”的意思, 而且还有“热闹”的意思。根据语境,“喧闹”更为贴切。 答案:D

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2.(2011年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一 组是( )

办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家______,许多人办公
座椅的高度都存在一定问题,久坐会______疲劳感,并出现腰酸背痛 的毛病。 正确的做法 是:首先根 据工作性质把办公桌调整到一个

______的高度,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A.提出 产生 适合 C.提醒 产生 合适 B.提出 引发 合适 D.提醒 引发 适合

解析:“提醒”不仅是“提出”,还有“促使注意”之义,与后
文座椅带来的身体毛病相照应。 “ 引发 ” 意为 “ 引起,触发 ” ,与 “ 疲劳感 ” 不搭配。 “ 适合 ” 是动词,与中心词 “ 高度 ” 不搭配,

“合适”是形容词,与中心词“高度”搭配。
答案:C
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3.(2012年高考湖北卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一 组是( )

说到底,世上风景闲流水,端的还是要人慢下来。中国这如许的 城市中,最是江城得了个中 ________,且将它 ________地挥洒出来, 这________江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺。一个 人在清晨里不慌不忙地起来,________到茶馆里,一坐就是一天。那 叫一个悠闲! A.趣味 痛痛快快 当是 遛

B.滋味 淋漓尽致 便是 踱 C.意味 兴致勃勃 自是 逛

D.韵味 尽情尽兴 恰是 晃

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解析:解题时,先通读题目中的那段话,初步把握语段的核心意 思、思想情调;再分析选项中的词语,逐一品析其与文段的吻合度。 文段核心讲风景中的独特之处是“闲”,是使人“慢”、“悠闲”, 而这“慢”与“悠闲”又恰是茶文化的特征之一。那么,第一处空,

填“滋味”“韵味”均可。第二处空,与“挥洒”配合最贴切的当是
“淋漓尽致”“尽情尽兴”。第三处空,用“便是”比用“恰是”语 脉更顺畅。第四处空,似乎用“晃”更能突出“闲”字,但与前面的

“不慌不忙”搭配,还是“踱”字更恰当。
答案:B

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4.(2012年高考天津卷)下列各句横线处应填入的词语,最恰当的 一组是( )

(1)比起秋天的枫林来,夏天的枫林没有那么撩人的红韵,但那生
机盎然的绿,________着的却是一股青春的朝气。 (2) 自 得 其 乐 的 游 戏 , 使 动 物 紧 张 的 自 然 竞 争 生 活 得 到 某 种 ________和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。 (3)我们相隔的不是几小时的车程,而是一整块大陆,就像歌里所 唱的,用我的晚安陪你吃早餐,但是______也隔不断彼此的思念。 A.萌动 调剂 地久天长

B.涌动 调节 地久天长

C.萌动 调节 山长水远
D.涌动 调剂 山长水远
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解析:“萌动”是用在开始状态,此处描绘秋天的枫林,自然不 当。“地久天长”是用来形容时间上的距离,而题目要表达的是空间 上的距离,所以应用“山长水远”。“调剂”是对有无、多少、忙闲 等作适当调节。“调节”是指在数量和程度上的控制。要达到生理、 心理上的平衡,用“调剂”更准确。 答案:D

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考向一 正确使用实词

实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词,关键在

于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得
更精确、更细腻,语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词,辨异是 重点,但要辨异首先要求同。所谓求同就是要找到一组近义词共同的

基本义。然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。辨析的角度主
要有以下几个方面:

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(一)从词语的意义方面辨析
1.弄清词义的侧重点 近义词有一个特点:基本上有相同的语素,同时也有不同的语素。 分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点, 才不会用错。如“景点”与“景色”,“景点”侧重指景物的地点, “景色”侧重指景象、情景。 ①名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。 如“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”;但 “场面”重在指“一定场合下的情况”,而“局面”重在指“一个时 期内事情发展变化所呈现出的形势”。

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②动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作 的结果方面。如“沉思”“深思”“寻思”这一组词,都有“注意力 集中,仔细思考”的意思,但“沉思”重在思考的“全神贯注”, “深思”重在思考的“深入”,“寻思”重在思考的“反复”。再如

“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的意思,但“扩大”重在“由
小到大”,“扩充”重在“增长充实”。 ③形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。如 “陡峭”与“峻峭”,前者重在“陡直”,后者重在“高峻”;“冷 僻”和“冷落”,前者重在“偏僻,不熟悉”,后者重在“不热闹, 不热情”。

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2.把握词义轻重
词义的轻重不同,它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同, 但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的

表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。如“敬佩”与“敬
仰”都表示敬重之意,但“敬仰”有仰慕意,程度更重。 “诬蔑”和“诬陷”这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意,

但“诬蔑”指捏造事实,破坏别人的名誉,词义较轻;“诬陷”指妄
加罪名,进行人身陷害,词义较重。再如:“妨碍”指对人或事造成 一定的障碍,词义较轻,如“这么晚了还放录音机,会妨碍别人休息

的。”“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重,如“瓜果蔬菜上
喷洒农药,会直接妨害人们的健康。”

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3.辨明词义范围 有很多近义词词义范围的大小是不相同的,我们可以通过留同析 异,确定词语的适用范围,来推断正确的选项。如“时代”与“时 期”、“边疆”与“边境”、“局面”与“场面”、“年龄”与“年 纪”等。例如:“年龄”指人或动物、植物已生存的年数,词义范围 大,如“寺院里的两棵银杏树,看上去它们的年龄足有上千 岁。”“年纪”专指人的年龄,词义范围小,如“您这把年纪了还带 头干活,我们这帮小青年哪敢怠慢?”再如“天气”和“气候”,前 者指“大气在不太长的一段时间内的变化现象”,后者则指“在较长 时期内概括出来的气象特点”。词义范围的大小不同,还表现在有的 词是指事物的集合体,有的则是指事物的个体,前者如“河流”“书

籍”“树木”,后者如“河”“书”“树”。

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(二)从色彩方面辨析 词的色彩意义主要是指词的感情色彩和语体色彩。有些词在指称 客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情, 这就是词的感情色彩。例如:“果断”、“决断”、“武断”都有毫 不犹豫地作出决定的意思,但“果断”是褒义词,“武断”是贬义词, “决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语体中使用,便带上 了某种语体所特有的色彩,这就是词的语体色彩。例如:“诞辰”与 “生日”,“商榷”与“商量”,前者用于书面语,后者用于口语。 不过,词语的感情色彩、语体色彩,有时为了追求某种特定的表达效 果也是可以活用的,比如褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用 等等。这些都属修辞方面的问题,兹不详论。

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1.把握感情色彩
词语的感情色彩分为褒义、贬义、中性三种。辨别词语的感情色 彩有利于正确使用词语。例如:“成果、结果、后果”都有结局之意,

但“成果”指取得的成绩、成就,为褒义词(带有肯定、赞许、喜悦的
感情);“后果”往往指不好的结果、坏的结局,为贬义词 (带有否定、 贬斥、憎恶的感情);“结果”无什么褒贬的意义,为中性词。再如:

鼓动(褒义词)、发动(中性词)、煽动(贬义词);称赞(褒义)、奉承(贬义)。
2.区分语体风格 语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式,一般分为口语(通

俗)和书面语(较庄重文雅)两大类,书面语又可分为公文语体、科技语
体、文艺语体、政论语体等。

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例如:“见面”用于口语,“会见”用于书面语;普通话叫“玉 米”的,不同地方分别叫“棒子、包米、包谷”等;生活中说“土 豆”,在植物学中称为“马铃薯”;在公文中常用的词语,如“教正、 奉托、笑纳、承蒙、兹、拟”等在其他文件中就不常用。这样的近义 词,或庄或谐,或文或白,或雅或俗,在不同场合有着不同的作用。

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(三)从用法方面辨析 1.词语的搭配习惯不同 在语言运用中,词和词组的搭配有一定的限度,不能任意组合。 例如: ①发扬——优点、作风、传统;发挥——创造性、积极性、作用、干 劲。 ②改进——工作、方法、技术;改善——生活、关系、条件。

③交流——思想、经验、物资;交换——意见、礼物、资料。
2.词性和语法功能不同 例如:①阻碍 —— 障碍:“阻碍”是动词,如“阻碍生产”;而

“障碍”是名词,如“排除障碍”。

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②壮大——强大:前者为动词,如“壮大声势”;后者为形容词,
如“强大的动力”。 ③精华——精彩:“精华”是名词,如“全书的精华”;“精彩”

是形容词,如“精彩的故事”。
④公然 —— 公开:两个词语都含有不加掩饰地采取行动之意,但 “公然”是副词,在句中只能作状语,如“公然侵入”。“公开”是

动词兼形容词,在句中可当谓语,如“真相早已公开了”;可当状语,
如“公开表明态度”;可当定语,如“公开的秘密”。 ⑤不齿——不耻:“齿”本为名词,指牙齿,在这里“齿”是动词,

有“说到、提及、并列”之意。“不齿”指不与同列,表示鄙视。

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“不齿”前边可以加“所”,构成“××所不齿”。如“人所不 齿”。后边一般不接其他词语,如果要接就必须在所接词语前加 “于”,构成“不齿于??”。如“不齿于人”等。而“耻”是个形 容词,有耻辱、羞愧的意思。在词中“耻”具有意动用法,有 “以??为耻”的意思。“不耻”前边不能加“所”,后边可直接接 其他词语,构成“不耻××”,表示“不以××为耻”的意思。

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3.适用的对象不同 例如:①爱护——爱戴:前者用于上级对下级、长辈对晚辈或同级 同辈之间;而后者用于下级对上级、晚辈对长辈。 ②抚养——奉养:前者用于长辈对晚辈,而后者用于晚辈对长辈。

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[例1] 一项是(

(2012年高考北京卷)在文中横线处填入下列词语,正确的 )

菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体 ________的脂肪 酸,还有油酸。菜籽油能________胆固醇在小肠的吸收,还能促进肝 内胆固醇的降解和排出,因此,它对________心血管病的发生有一定 作用。 A.必须 抑止 防治 B.必须 抑制 防止

C.必需 抑止 防治

D.必需 抑制 防止

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[解析 ]

“必须 ”是副词, “必需 ”是动词,本题中 “人体必需”

这一主谓短语作 “脂肪酸”的定语;“抑制”意为“压下去、控制”, 而“抑止”除“抑制”意外,还有“停止”之意,根据句意应用 “抑 制”;“防止”是指预先设法制止坏事发生,“防治”是指预防和治 疗、治理,宾语多为疾病、灾害等,题中 “ 心血管病的发生 ” 应用 “防止”。 [答案] D

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1.辨别语境含义法 正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是 词语所处的语言环境,也就是上下文。要确定词语的意思,必须把它 放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的,但是到了一个语境中, 每个词都只能有一个固定的意义 (特定的双关修辞例外 ),比如“深” 在“夜深人静”中是“时间晚”的意思,在“情意深长”中是“厚” 的意思,在“内容深奥”中是“不易懂,难度大”的意思。可见语境 对词义的确定是至关重要的。 词语使用的正确与否,主要是看其适合语境与否。选择恰当词语, 先把握语境的特点是十分必要的。

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例如:某市负责人在接受媒体采访时表示,经济建设要注重环境 保护;(坦承、坦陈)该市的环境保护仍然严重滞后。 坦承,坦白地承认;坦陈,坦率地陈述。从语境看,作为该市负 责人是在说明和交代本市存在的问题,有承认事实的意思,因而用 “坦承”较为恰当。

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2.留同析异比较法 近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词的 特点是“同中有异”或“大同小异”。留同析异,仔细辨别,注意辨 别同义词或近义词在意义、色彩、运用等方面的细微差别。 例如: 为了躲避敌人的搜捕,她 (化装、化妆 )成一个阔太太,打 扮得珠光宝气。 语境意义是明显的,是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”

与“化妆”,相异语素是“装”与“妆”。都有装饰、打扮的意思,
但“装”有服装义,“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份 的人;“化妆”就是打扮,使自己容颜美丽,因而应选“化装”。

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3.习惯用语联系法 有些近义词没有相同或相异的语素,不能通过语素比较鉴别,从

词语本身的意义、功用又辨析不清,那就把所辨析的词语放入日常习
惯用语中,由此而区分出其异同,再选合适的一个。 例如: 他 (迟疑、犹豫 )不决地伫立着,缓缓环顾四周的房屋和院

中的景物。
“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹 豫不决,这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异,

才能判定应选哪一个。“我请他帮忙,他迟疑了一下,还是跟我走
了。”“我请他帮忙,他犹豫了一下,同意了。”“迟疑”常指行动 而言,“犹豫”常指态度而言,因而根据语境应选“犹豫”。

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考向二 正确使用虚词

常考的虚词有连词、介词和副词,在使用时的错误类型具体如下: (一)连词 连词连接词、短语或句子。高考主要考查关联词的用法。关联词 语是复句的有机组成部分,由连词、副词充当。一个复句,用不用关 联词语、用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位 置,都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境推断出来的。关 联词语在使用上常存在如下错误:

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1.错用关联词语 例:①宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢斗鸡,就把一个流氓 抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) ②尽管学习怎么紧张,他还坚持天天锻炼身体。(“尽管”和“不

管”是不完全相同的。“尽管”是用于让步转折句,“不管”是用于
无条件式的条件复句。应把“尽管??还”改为“不管??都”。) 2.关联词语搭配不当

例:你只有意识到这一点,就能深刻地了解我们的幸福生活来得
不易。(“只有”与“才”搭配,所以应把“就”改为“才”) 常用成对关联词语有:

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3.关联词语位置不当 规律:各分句的主语相同时,关联词语放在主语的后面;各分句 的主语不同时,关联词语放在主语的前面。 例:由于国棉一厂长期以来不抓革新,总落在国棉二厂后面。产 量不是比国棉二厂低,就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同,“产 量”应放在“不是”之后)

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(二)介词 介词用于名词、代词或短语前,组成“介词结构”,作动词、形 容词的附加成分,表示时间、处所、方式等。介词使用中的常见错误 有: 1.滥用介词 介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用,但是要做到当用则 用,不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达啰嗦,而且有时 还会使表达混乱,造成语病。 例:①他们试制了十九个心脏瓣,从而填补了我国在生物瓣替换 领域的空白。(“在”是多余的,应删去) ②从这个故事里告诉我们一个真理:虚心使人进步,骄傲使人落 后。(“从??里”使句子缺少主语,应删去)
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2.误用介词 (1)该用这个介词而误用了那个介词 例:① 一月三十日夜,本市普降大雪,对城市交通带来不便。 (“对”应改为“给”) ②对于金沙江,我曾听人讲过不少优美的故事。(“对于”应改为 “关于”) (2)介词同后面的介词宾语不搭配

例:①教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍里搬出来。
(错用“将”,使前后文不搭配。“将”应改为“从”) ②动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(“根据”

不能同“大熊猫”搭配,应改为“根据大熊猫的习性”)

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(三)副词 副词用来修饰动词或形容词,表示时间、范围、程度、语气等。 它可作状语,有些能起关联作用。副词使用的常见错误: 1.不明词义,该用甲(副)词而用了乙(副)词。 例:①新来的经理同老经理一样,更会体贴员工。(“更”表示程 度进一步增加,两个经理既然“一样”,就不能用“更”,可改为 “很”) ②刚刚厂里开会,你参加了吗?(混用了时间副词和时间名词,应 改为“刚才”) 2.错把副词当形容词用。

例:①行军途中,碰到了一件很猛然的事情,首长及时调整了作
战方略。(“猛然”是副词,应改为形容词“突然”)
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②元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织,使他们的 活动符合统治阶级的利益。(“公然”改为“公开”)

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3.多重否定运用错误 运用多重否定时,如果不小心,就会把话说反。 例:①谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。(就是“大家都承 认”,应去掉后一个“不”) ②难道能否认雷锋精神在现代社会过时吗?(三重否定:“否认” 是一次否定,“过时”也是一次否定,反问语气又是一次否定,想强 调“雷锋精神在现代不过时”,但说反了,应在“过时”前加一个 “不”,或把“否认”改为“承认”) 4.注意时态,正确选用表示已然、未然的副词。 例:他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地

画了一些符号,然后用望远镜仔细地再看了一阵。(“再”改为“又”,
因为“了”表示已然语气)
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[例3]

(2011年高考大纲全国卷 )请在下面一段文字中的横线处填

入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。

从读大学到当老师,我跟随郭先生十几年了。这十几年间,每每
有不懂的问题,就去先生家,__①__有问,必有答。先生偶有记不清 楚的,__②__亲自去图书馆查来,抄得整整齐齐地给我。这些年来,

问的问题不计其数,__③__也不乏幼稚之处。__④__张开嘴后自己都
悔之不已,但是先生却认认真真地为我解答;有时先生才说两句我就 表示懂了,先生__⑤__要我说出来,看我想得对不对。

答 : ① ________
⑤________

② ________

③ ________

④ ________

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[解析 ] 系即可。

①要和后文对应,②应起强调作用,③表示幼稚之处还

是少数,④表递进,⑤注意与前文对应。只要能正确表达逻辑语意关

[答案] ①凡

②必定

③其中 ④有时

⑤则

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[例4]

(2011年高考广东卷)请在下列关联词语中,选取最恰当的3

个,分别填入句子的空格中。 既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而

__①__古代的一些现实主义作家,并不完全是唯物主义者, 但是他们__②__是现实主义者,思想中就不能不具有唯物主义的成分, __③__他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。 答:①________ ②________ ③________ [解析 ] 整个语段为因果关系的复句。最后一句为表达结果的句

子,该句与前面的四个分句构成了因果关系,即前四句交代原因,最 后一句阐明结果,因此③处可用表示因果关系的关联词语 “因而”。 前四句中,前两个分句又与后两个分句构成了转折关系的复句,因此 开头①处就可以用表示让步语气和转折关系的关联词语 “尽管”,与 第三个分句中的“但是”搭配。
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②处所在的分句与其后面的分句也构成了因果关系,可以用“既 然”,这样就可与后一分句中的“就”相搭配。 [答案] ①尽管 ②既然 ③因而

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1.把握词性,区分用法

不同的词性意味着具有不同的语法特点和功能,在选择使用时可 根据词语在句中的位置,结合近义词语的词性进行辨析。如“固然/诚 然”,前者只能作转折连词,后者除作连词外,还可作副词。例如: ①这样办固然稳当,但是太费事。②他很爱那只小狗,小狗也诚 然可爱。
2.照应对象,分清场合 正确使用虚词,还应从适用对象、场合、范围等角度辨析。例如 表谦敬的副词、易混介词“对”“对于”即可由此区分。 介词“对”和“对于”的区别,前者适用范围广。一般而言,用 “对于”的地方都可用“对”,但用“对”的句子,有些不能用“对 于”。“对于”不能用在助动词、副词之后,而“对”可用在助动词 前、副词前或后。如“我们会对这件事作出安排的”。
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3.摆正位置,对应搭配 虚词的摆放位臵必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点 来确定,而不能错位。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用, 在搭配过程中,一定要注意搭配的对应。(1)关联词语的位臵由分句主 语确定。(2)关联词语多成对出现,如句中只出现一个,应仔细判断是 否有遗漏。

[特别提醒]
虚词位置小览 (1)一般来说,副词用在动词或形容词之前。 (2)“把”字句中,表达否定意义的“不”“没有”等词必须放在 “把”之前。 (3)关联词语的位臵遵循“异前同后”原则,两分句主语一致时, 臵于主语后;主语不同时,臵于主语前。
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4.看清句式,辨明关系 虚词的使用与句式有密切的关系,有的虚词只能用于肯定句,而 不能用于否定句;有的虚词只能用于陈述句,而不能用于疑问句;有 的虚词只能用于常式句,而不能用于变式句。所以在使用时,一定要 先看清句式的特点。为了表明或强化词语之间、短语之间和句子之间 的关系,常常需要使用虚词,在使用之前,我们首先必须辨明关系, 否则,就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。例如:“尽 管”表示让步关系,所引分句内容真实,“不管”表示条件关系,所 引分句内容虚构;“从而”表示因果关系,“进而”表示递进关系。

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一、常考近义实词60组辨析 1.暗昧/暧昧 他俩的暧昧关系,就连暗昧的人都能看得出来,你这明白人怎么 就糊涂起来了呢?

[辨析]

暧昧:(态度、用意)含糊,不明朗;(行为)不光明,不可

告人。暗昧:同“暧昧”;还可表示不聪明,愚昧。 2.公布/颁布

最近网上公布的一组数据显示,国家颁布的许多纲领性文件真正
落实到基层的不过五成。
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[辨析] 颁布、公布,都是动词,公开发布,对象多是宪法、纲 领、法律、法令、条例等。颁布:着重指向下级颁发,颁布者一般是 高级领导机关或成员,颁布的内容常是法令等。公布:着重指向公众 发布,公布者除了高级领导机关或成员外,还可以是一般机关、单位、 团体;公布的内容也较广泛,除了法令等以外,还可以是方案、名单、 账目、成绩、结果、数字、事实等。

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3.包涵/包含 这件事的确包含许多不可预测的因素,因此我恳请您多多包涵, 原谅我的失职。 [辨析] 包含:里边含有。包涵:客套语,请人原谅、宽恕。 4.保障/保证 他在演讲会上代表全体保安向与会人员保证说,他们一定尽全力 保障全区居民的生命财产安全。 [ 辨析 ] 保障:可作动词,确保,有时可与“保证 ” 换用,如 “ 他们用生命保障 (保证)了整个战斗的胜利 ”;可作名词,指起确保 作用的事物。“保障”作动词时,其宾语常常是“生命、成果、财产、 民主、权利”等;作名词时,有形象色彩,指像屏障一样起保护作用 的东西。保证:作动词时,除了有“确保”义以外,还常有“担保做 到 ”义,它的宾语常常是名词 (时间、质量 )及其短语;作名词时,指 作为担保的事物,着重指必要的条件。
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5.抱怨/报怨 你是不是觉得对不起我?其实我一点都不抱怨你,咱们共同的敌 人是骑在咱们头上作威作福的秃头狗地主,咱们应当报怨他们,推翻 他们。 [辨析 ] “报”当“ 回报 ”“报复” 讲时,相对于主语来说,它

的对象是外在的;“抱”引申为“心中存有”之义时,相对于主语来 说,它的对象是内在的。《现代汉语词典》中将“报怨”解释作“对 所怨恨的人做出反应 ”,将“抱怨”解释作“心中不满,数说别人不 对;埋怨”。 6.袒护/庇护 某些家长对未成年人的袒护是可以理解的,但如果对超过法定年 龄而犯罪的年轻人再进行庇护,则是一种犯罪行为。
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[辨析] 二者同为动词,意为偏向、掩护。庇护:指包庇,是有 意识、有目的地掩护,语义较重。袒护:指偏袒、偏向,是出于私心 或偏爱而无原则地保护、支持一方,语义较轻。根据语义的轻重可判 断,前者用“袒护”,后者用“庇护”。

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7.鉴别/辨别 这次工商部门举办的旨在鉴别 (辨别 )“传销 ”与“直销 ”的培训 被一些不能辨别是非的人员给搅和了。 [辨析 ] 二者同为动词,意为分析比较,使易混的事物区别开来。

辨别指分辨、区别,侧重于从认识上加以区别,可以指具体事物,也 可以指抽象事物,可以用于是非。鉴别指通过审察而确定事物的性质 或特征,侧重于从实际上审定真假与好坏,多指具体事物,多用于书 面语,不能用于是非。因此,前者用“鉴别”或“辨别”,后者只能 用“辨别”。 8.布置/部署 根据国家人力资源部的部署,咱们必须彻底改变这种不能充分发 挥人力资源优势的布臵任务的方法。
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[辨析] 二者同为动词,指安排人力、任务、活动、事情等。部 署:一般指有规模地、全面地安排、配置。布置:多指具体地安排、 配置或在某个场所摆设、陈列东西。根据语境,前者用“部署”,后 者用“布置”。

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9.刮目/侧目 就连曾对他侧目而视的同村人也改变了对他的态度,并在刮目仰 视的同时,还说“李一鸣这次可真是一鸣惊人了”。 [辨析 ] 刮目:指彻底改变眼光。侧目:指不敢从正面看,斜着

眼睛看,表示畏惧、愤恨等。根据语境可判断,前者用“侧目”,后 者用“刮目”。 10.窜改/篡改 日本政界的这种行为,不仅仅是他们所说的窜改了某些文字的问 题,而是有意识地篡改日本侵华的历史。

[辨析 ]

篡改:用作伪的手段对经典、理论、政策等改动或曲解。

窜改:指对成语、文件、古书等的改动。由此可见,篡改是别有用心 地作伪或曲解;窜改则多指因不严谨而改动原文。由此可知,前者应

用“窜改”,后者应用“篡改”。
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11.敦促/督促 目前,面对美、韩等国的电子垃圾再次偷偷进入我国二手市场的 情况,我国政府敦促美、韩政府,希望他们能切实督促其海关做好各 项出口的质检工作。 [辨析 ] 敦促:以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。督促:监

督催促。“敦促”用于平等的对象之间,表尊敬、客气;“督促”用 于上级对下级。因此,前者应用“敦促”,后者应用“督促”。

12.法治/法制
任何一个法治国家,不能只强调公民道德意识的培养,还应增强 其法制观念。

[辨析 ]

法制是法律制度体系,如“健全法制,增强法制观念 ”。

法治有两个意思,一是指先秦时期法家的以法为准则,统治人民、处 理国事的政治思想;二是指根据法律治理国家和社会。
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13.分辨/分辩
听了研究员的有关仔细分辨、筛选三粒航空西瓜子的陈述,老师 不再分辩了,他知道了自己先前的错误所在。

[辨析 ]

分辨是对两个或两个以上的事物的各个方面进行对比,

并作出不同反应;分辩是辩白的意思,即向别人说出自己不同的意见。 14.妨害/妨碍

你这种不作为的态度,不仅妨碍了合同约定的工程进度,而且还
会妨害你在商界的信誉。 [辨析 ] 妨碍:使事情不能顺利进行或阻碍。妨害:有害于。根

据语境,前者用“妨碍”,后者用“妨害”。

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15.服法/伏法 那些小喽啰们匆匆地埋葬了在广东伏法的罪大恶极的大毒枭李一

后,也纷纷投案自首,服法认罪,这真是验证了那句话 “ 树倒猢狲
散 ”。 [辨析] 伏法:(犯人)被执行死刑。服法:认罪。

16.符合/适合/切合
他们这种先斩后奏的做法没有受到批评,不仅是因为他们的行为 符合有关规定,他们的整体规划切合当地实际,更为重要的是,他们 的这种做法十分适合广大人民。 [辨析 ] 符合:指的是合乎实际情况或标准要求,常跟方针、规

定、原则、要求、愿望、利益等词搭配。切合:指十分符合,程度较 “符合”强,常跟感受、实际、经验等词搭配。适合:指的是符合(实 际情况或客观要求),常跟情况、环境、特点等词搭配。
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17.勾通/沟通 司令员老张说: “苏均的这种做法的确有勾通敌人的嫌疑,不过 毕竟没有造成太大损失,你私下里还要再和他沟通一下,挽救了他, 也有助于咱们的革命!” [辨析] 沟通是指使两方能通连。勾通则是指暗中串通,勾结。 18.工夫/功夫 要学到一定的工夫 (功夫 )必须狠下工夫,不能以时间不够为借口 而懈怠。 [辨析 ] 功夫是本领、造诣的意思。工夫除有这个义项外,还有

两个义项:一个是指时间,一个是指精力。

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19.贯串/贯穿 这条贯穿本省十几个县市的省级公路的建成,真实地再现了贯穿 (贯串)于我们军民之间的鱼水深情。 [辨析] 可用“贯串”的地方都可用 “贯穿 ”,两个词都有从头

到尾穿过一个或一系列事物的意思。另外,“贯穿”还有穿过、连通

的意思。
20.国是/国事 任何国家的任何国是的制定都是统治阶级内部的事情,因此,历

代的平民都好信奉这样一句格言,那就是“莫谈国事”。
[辨析] 国是:指国家大计,而不是国家的一般事情。国事:指

有关国家的事情。

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21.化妆/化装 她可是戏曲舞台上的多面手,需要什么角色,她就能化装成什么 角色,可现实生活中的她喜欢“天然去雕饰”的自然,很少化妆。 [辨析 ] 化装有两个意思:一是演员为了适合所扮演的角色的形

象而修饰容貌;二是改变装束、容貌,假扮的意思。而化妆是指用脂 粉等使容貌美丽。根据语境,前者应用“化装”,后者应用“化妆”。 22.合计/核计 经过核计,他们大吃一惊,小金库儿里的钱已经所剩无几了,本 来合计着去昆明旅游的事情看来又泡汤了。 [辨析 ] 合计:合在一起计算;盘算,商量。核计,即核算,如

核计成本。由此可知,前者该用“核计”,后者该用“合计”。

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23.会合/汇合
南北两支部队在众多山溪汇合处会合后,组成了更强有力的战斗 团体,这是人民的意志汇合成的一股巨大的反封建力量。

[辨析 ]

“会合”是各方聚集到一起; “汇合”是由小到大、由

少到多从许多方向集中,一般要融成一体,带宾语时要加 “成”。根 据语境,这三个空依次应为“汇合”“会合”“汇合”。 24.修养/涵养 他不仅有着较高的艺术修养,而且在为人处世上也是一名高手, 在受到别人充满挑衅的攻击时的或退或进就可以看出他的涵养。 [辨析 ] 修养:指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平,

也指养成的正确的待人处事的态度。涵养:作名词,指能控制情绪的 功夫;作动词,指蓄积并保持 ( 水分等 ) 。由此可知,前者该用 “ 修 养”,后者该用“涵养”。
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25.检察/检查
今天上午,山东省检察院对临沂市检察院进行检查时,一名领导 毫不隐讳地指出该院工作中存在的缺陷。

[辨析 ]

检查:为了发现问题而用心查看。检察:检举核查,特

指国家的法律监督机关 (我国专指人民检察院 )为了履行法律监督职责 而审查一定法律事实的活动。“检察”与“检查”的主要区别有:前

者是法律术语,专用于国家专门的法律监督机关,多与侦查、审判相
对应用;后者是普通用语,范围较广,外延较宽。由此可知,前两个 空应填“检察”,第三个空应填“检查”。 26.界线/界限 秦王嬴政的野心是没有界限的,在两国划定临时界线不久,便又 发起了又一轮的进攻。 [辨析 ] 界限是限度的意思,界线则是两个地区分界的线。根据
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语境,前者应用“界限”,后者应用“界线”。
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27.简洁/简捷 要使自己的创作能够文笔简洁流畅,甚至富含诗意,最简捷的方 法就是多从古典诗词中寻求炼字炼句的方法。 [辨析] 简捷:直截了当,简便快捷的意思;简洁:指(说话、行

文等)简明扼要,没有多余的内容。根据语境,前者应用“简洁”,后 者应用“简捷”。 28.接合/结合 目前,所有城乡接合部的治安环境都比较混乱,公安干警不能只 搞一些纸上谈兵的空头理论,必须做到理论与实际相结合,才能切实 解决具体的问题。 [辨析 ] 起。
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结合:人或事物间发生密切关系;接合:连接使合在一

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29.交代/交待 李省长在交待 (交代 )完犯罪过程后,拉着他的手再三交代:“老 张啊,记住我惨痛的教训吧,千万不能忘本啊!” [辨析 ] 交待是指把事情或意见向有关人员说明,或指把错误、

罪行坦白出来;交代除有这些意思外,还有“嘱咐”的意思。 30.截至/截止 原定于 2010 年 3 月底截止的这项工程有可能提前两个月竣工,因 为截至2009年9月底,工程已完成了原计划的一半。 [辨析] 截止是指(到一定期限)停止,截至是指截止到(某个时候)。

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31.扣压/扣押 在被国民党扣押三年后,她终于又找到了党组织,可惜的是她的 那些被扣压的反映国统区地下党组织生存状况的资料却石沉大海。 [辨析 ] 扣押是拘留、扣留的意思。扣压是指把文件、意见等扣

留下来不办理。 32.刻意/蓄意 任何文化遗产在文化诞生之初都体现出人们对艺术、文明的刻意 追求,是人类智慧的结晶;任何蓄意破坏文化遗产的行为都是对人类 文明的践踏。 [辨析 ] 刻意:用上全部心思,如刻意求工、刻意经营等。蓄意:

早就有这个意思(指坏的);存心。这两个词语在感情色彩上不同。

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33.考查/考察 考查一位干部的政绩,不要只看上报的书面材料,还要到基层认

真考察,当然更不能只是走马观花。
[辨析 ] 考察:实地观察调查;细致深刻地观察。考查:用一定

的标准来检查衡量(行为、活动),如考查能力等。

34.款识/款式
这件民间珍藏的笔筒不仅款式新颖,就连刻有“郑板桥”字样的 款识似乎也别出心裁。

[辨析 ]

款式是指格式、样式。款识指钟、鼎等器物上所刻的文

字,或指书信、书画上的落款。

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35.流传/留传 老何一家为保护祖祖辈辈留传下来的宋代帛画而与歹徒搏斗的事 迹,一经《江淮日报》报道,很快就在江淮地区流传开来。 [辨析 ] 流传是指事迹、作品等传下来或传播开,而留传是指遗

留下来传给后代。由此可知,前者应用“留传”,后者应用“流传”。 36.里程/历程 他们有了这段刻骨铭心的苦难历程,更有了搏击人生的信心和理 念,他们将以崭新的姿态踏上新的里程。 [辨析 ] 历程是指经历的过程;里程指路程,也指发展的过程,

如革命的里程等。根据语境,前者应用“历程”,后者应用“里程”。

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37.媒体/媒介 《电脑报》《电脑爱好者》等媒体再次提醒广大电子邮件的免费 使用者不要轻易打开陌生的邮件,因为电子邮件已成为计算机病毒的 最主要的传播媒介。 [辨析 ] 媒介:指使双方发生关系的人或事物;媒体:指交流、

传播信息的工具,如报刊、电视、广播、广告等。根据语境,前者应 用“媒体”,后者应用“媒介”。 38.谋取/牟取 真正受爱戴的人民干部总是要为人民谋取利益,而不是利用一切 可利用的机会为自己牟取暴利。 [辨析 ] 牟取是指不择手段获得私利;谋取是指设法取得,所得

不一定是私利。根据语境,前者应用“谋取”,后者应用“牟取”。
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39.品味/品位 只有那种具有强烈社会责任感的作家才能写出高品位的作品,也 只有具有关注社会、关注民生的热情的读者才能品味出这类作品的深 刻内涵。 [辨析 ] 品位,名词,指人或文艺作品等所达到的水平。品味,

一般用作动词,尝试滋味、仔细体会的意思;有时也用作名词,主要 指(物品的 )品质和风味,如茶叶品味。根据语境来看,空格处应分别 为“品位”“品味”。 40.起用/启用 新厂长上任之初便采取了两项措施:一是大胆起用那些离退休干 部;二是果断启用新的竞争机制,让那些在其位而不谋其政的干部或 职工有一种危机感。
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[辨析] 起用是指重新任用已退职或免职的官员,现也指提拔使 用;启用是指开始使用。起用只能用于人,而启用范围较为宽泛,既 可用于人,也可用于物。

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41.审订/审定

该报社主编审定了各部门上报的计划,同时对编委会的审订文稿、
书稿的工作提出了更为严格的要求。 [辨析] 审定是指审查决定,审订是指审阅修订。 42.施行/实行 这所三级甲等医院自实行改革以来,职工的积极性有了很大的提 高,就是施行再小的手术,所有的环节也都是严格要求。 [辨析] 实行是用行动来实现(纲领、政策、计划等),表示的内容

较为抽象,如实行改革;施行是按照某种方式或办法去做,表示的内 容较为具体,如施行手术。施行还可指法令、规章等公布后从某时起 发生效力。

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43.受权/授权 责任不明确的授权不是真正意义上的授权,因为责任分解的目的 就是让受权者明确自己的责任、目标与自己的权力范围。 [辨析 ] 的区别。 44.食言/失言 张小艺愧疚地说: “实在对不起,我为刚才的失言向您道歉,不 过我绝对不会再说伤您的话了;并且我一定会兑现我的承诺,决不食 言。” [辨析 ] 说的话。
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授权,把权力委托给他人或机构代为执行,是授给别人;

受权,是接受国家或上级委托依法行使某种权力。二者有主动与被动

食言是指失信、不履行诺言。失言是指无意中说出不该

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45.退化/蜕化
如果说各种动物器官的退化是一种生存的需要,那么统治阶级的 蜕化变质则表现为各种器官享受的动物性追求。

[辨析 ]
消失。

蜕化是指虫类脱皮,常用来比喻腐化堕落;退化是指生

物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,功能减退甚至完全

46.推脱/推托
尽管他多次推托,回避记者的采访,但在节目的最后这位记者仍 强调指出,作为领导他是不可能推脱责任的。

[辨析 ]

推脱是推卸、推辞的意思,而推托则是借故拒绝的意思。

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47.委曲/委屈 当她被告之事情的委曲时,她还是觉得不可思议,委屈地流下了

积攒了多年的泪水。
[辨析 ] 委屈,受到不应该有的指责或待遇,心里难过;委曲,

指事情的底细和原委,也指河道等曲曲折折。根据语境,两空应分别

填“委曲”“委屈”。
48.学历/学力 十年前,作为工人的他以同等学力参加高考,考入同济大学土木 工程系;而今天他已成为这家单位拥有最高学历——博士学位的最年轻 的领导者。 [辨析 ] 学力是指在学问上达到的程度,而学历则是指最终在哪

一级的学校肄业或毕业,即学习的经历。根据语境,两空应分别为 “学力”“学历”。
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49.行迹/形迹 公安局长老安一再强调,只要在宏大广场发现形迹可疑的人,都 要密切注意他们的行踪,沿着他们的行迹,顺藤摸瓜,一气拿下这只 老奸巨猾的“红狐狸”。 [辨析 ] 行迹:行动的踪迹。形迹:举动和神色。根据语境,前

后两空分别为“形迹”“行迹”。 50.隐晦/隐讳 他从来不隐讳自己的缺点和错误,所以别人说他毛病太多;他好 引经据典,所以别人批评他的诗过于隐晦。 [辨析] 隐晦:(意思)模糊,不明显。隐讳:指有所顾忌而隐瞒不

说。根据语境,前者应用“隐讳”,后者应用“隐晦”。

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51.盈利/营利
这家本不应以营利为目的的事业单位每年却盈利 800 万的真相被 《南方周末》报道后,引起了社会各界的极大关注。

[辨析 ]

营利:指谋求利润。盈利:指企业单位的利润。根据语

境,前者应用“营利”,后者应用“盈利”。 52.优雅/幽雅

在这风景独秀、幽雅清静的边陲小镇走一遭就已经是一种无法形
容的享受了,再听到这优雅的琴声,感觉就如同迷失在醉人的仙境一 般。

[辨析 ]

幽雅:幽静而雅致。优雅:优美而高雅。根据语境,前

者用“幽雅”,后者用“优雅”。

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53.湮没/淹没 虽然白帝城部分遗址被新三峡之水淹没了,但是创造她的文化的

艺术家们永远不会被历史湮没。
[辨析] 湮没:埋没,一般用于抽象的事物。淹没:(大水)漫过, 盖过,一般用于具体的事物。根据语境,前者应用“淹没”,后者应

用“湮没”。
54.原型/原形 像剧本里的“变色龙”王行那样生活在面具里的形象在现实中是

有原型的,这类人的结局也同剧本所反映的那样,最终还是会现出原
形。 [辨析] 原形:原来的形状,本来的面目(含贬义),如原形毕露。 原型:原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依 据的现实生活中的人。根据语境,前者用“原型”,后者用“原形”。

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55.震动/振动 天津天大首创的使化工原料从粉状、片状、块状向颗粒化成功转 化的“振动喷流造粒技术装臵”震动了世界。 [辨析 ] 振动:指物体通过一个中心位置,不断往复运动。震动:

颤动,使颤动;(重大的事情、消息等)使人心情不能平静。
56.终止/中止 裁判出于逆风顺风的公平性以及参赛球员的人身安全等方面的考

虑,果断中止了这场再有20分钟就能终止的比赛。
[辨析] 中止是(做事)中途停止或使中途停止的意思,终止是结束、

停止的意思。

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57.终生/终身 王凯生气地说: “婚姻的确是终身大事,但是在这里搞教育是我

的终生事业,是我的最爱,谁也不能把我和这里的娃娃们分开。”
[辨析 ] “终生”与 “终身”都有一生的意思,但前者多就事业 说,后者多就切身的事而言。 58.置疑/质疑 毋庸臵疑,孩子们对任何他们认为新鲜的东西进行质疑都是正常 的,也是需要鼓励与支持的。 [辨析] 质疑是提出疑问,置疑是怀疑(多用于否定式)。 59.整治/整顿 为了净化整个音像市场,“扫黄打非”领导小组最近整顿了一批 音像批发集散地,同时也整治了一批抗法的顽固分子。 [辨析 ] 整顿:使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来。整治:
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整顿,治理;为了管束、惩罚、打击等,使吃苦头。
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60.捉摸/琢磨 令人难以捉摸的是,他琢磨半天,也没有思考出正确的答案,反 而把试卷揉成一团吞到了肚里。 [辨析] 琢磨:思索、考虑;捉摸:猜测、预料(多用于否定式)。

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二、常考易混虚词20组辨析 1.从而/进而 [辨析] (1)从而:用来引出目的或结果,表因果相成关系。 (2)进而:表示在前一个行动的基础上进一步的行动,表递进关系。 例句:(1)乡党委认真贯彻执行党的政策,从而推动了生产的迅速 发展。 (2)必须首先解决物质生活问题,然后才能进而解决文化生活问题。

2.对/对于/关于
[辨析] (1)对:很多场合与“对于”用法相同;比“对于”动作

性强,表示人与人之间的关系,只能用“对”。

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(2)对于:用法同“对”,表示引进对象,凡用“对于”的地方均 可用“对”。 (3)关于:主要表关涉的范围。“关于??”作状语,只能用于主 语前;“对于??”作状语,主语前后均可。 例句:(1)她对孩子很严厉。 (2)对于大家提出来的合理化建议,领导是很重视的。 (3)关于织女星,民间有个美丽的传说。

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3.不免/未免 [辨析] (1)不免:表示客观上免不了,难以避免。 (2)未免:表委婉的否定,含有不赞成、不以为然之意。 例句:(1)时间快到了,事情还没做完,心里不免着急起来。 (2)这些手续,未免过于繁琐。 4.以至/乃至/以致 [辨析] (1)以至:①连接两个或几个有时间先后、数量多少、程

度高低、范围大小等关系的词或短语,其关系是递进的,一般在最后
一项前,有“直到”“一直到”之意;②用在后一分句开头,表示后 一分句的情况是由于前一句的情况、程度加深而形成的。

(2)乃至:甚至。

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(3)以致:表示由于前述原因而造成的结果,大多是不好或说话人 不希望的结果。 例句:(1)来听课的有校内的学生,有助教、讲师以至教授。 (2)他把课文念得非常熟,以至有些地方都能背出来。 (3)这些产品的造型与结构十年、二十年乃至三十年不变样,太陈

旧了。
(4)他的腿受了重伤,以致几个月都不能起床。

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5.况且/何况 [辨析] (1)况且:表示后面进一步申述或追加理由,表递进关系,

用于陈述句。 (2) 何况:也表递进关系,用于后一分句句首,前边可加“更、 又”;前一分句常用“尚且、都”呼应;多带有反诘语气,也可用于 陈述句中。 例句:(1)他的基础比较好,况且对这门课又十分热爱,一定能学 得好。 (2)再大的困难我们都能克服,更何况这么一点小事。

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6.而且/反而 [辨析] (1)而且:表示同方向的递进。 (2)反而:表示反方向的递进,前边常有“不但不”“不仅没有” 等呼应。 例句:(1)冬小麦不但冬天不怕冷,而且能在低温下萌芽、生长。 (2)今天这风不但没停,反而更大了。

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7.虽然/即使 [辨析] (1)虽然:只表示让步,不表示假设,引出的情况是事实,

后常与“可是、但是”等词呼应。“虽然”让步的程度比“尽管”轻。 (2)即使:既表示让步,也表示假设。 例句:(1)虽然你亲自去了,也没能解决什么问题。 (2)即使你再跑一趟,也仍然解决不了什么问题。

(3)即使再晚,他也不会离开。

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8.但是/不过/只是 [辨析] (1)但是:表转折关系,语气较重。 (2)不过:表转折关系,语气较强。 (3)只是:表转折关系,语气最轻。 例句:(1)尽管河水很凉,但是大家还是毫不犹豫地跳了下去。 (2)两人经常争得面红耳赤,不过这是朋友间工作问题上的争论。

(3)他还是那么乐观爽朗,只是比原来显得苍老了一点。

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9.诚然/固然/虽然 [辨析] (1)诚然:表肯定语气,语气较重;表让步,语气较轻。 (2)固然:表肯定语气,语气较重,但比“诚然”稍轻;表让步, 语气比较轻。 (3)虽然:侧重于表让步,语气较重;表肯定,语气最轻。 例句:(1)发牢骚,诚然也不可少,然而纸上谈兵,终不免书生之

见。
(2)茶馆固然不大,不过生意还是兴隆的。 (3)茶馆虽然不大,但是生意却很兴隆。

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10.不然/否则 [辨析] (1)不然:①含有“如果不这样”的意思;②表示选择,

含有“如果不这样,那就??”之意。 (2)否则:同“不然”①。 例句:(1)不要在汽车上看书,不然会影响视力。 (2)这个会你去参加吧,不然老赵参加也行。

(3)种小麦一定要适时,否则就会影响产量。

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11.逐步/逐渐 [辨析] (1)逐步:指一步一步地发展,有明显的阶段性,多用于

人的有意识而又有步骤的变化。 (2)逐渐:没有明显的阶段性,多用于事物缓慢的、自然而然的变 化。 例句:(1)我们一定能逐步改造沙漠,使之变成耕地和牧场。 (2)盆里的水逐渐浸渍字迹,字慢慢地模糊起来。

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12.竟然/居然 [辨析] (1)竟然:常用于主谓语之间。 (2)居然:也可用于主语前面,有时语气略重。 例句:(1)他没有料到尚炯竟然如此推崇李自成。 (2)这么大声音,居然你没听见。 13.根据/依据 [辨析] (1)根据:偏于强调结论或言论的根本来源。口语和书面

语都常用。
(2)依据:偏于强调结论或言行的依据。多半用于书面语,更多用 于法令文件、科技语体。

例句:(1)他的疑心没有根据。
(2)只有依据全部敌我对比的基本因素,才能得出正确的分析。
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14.几乎/简直 [辨析] (1)几乎:表示相差很微小,将近于无。 (2)简直:语气比“几乎”强,带有夸张,强调相差极微小或几乎 相同,非常接近。 例句:(1)几乎折磨死。

(2)简直是敲诈。
15.连续/陆续 [辨析] (1)连续:一个接一个,时间或空间上比较紧密、均衡。

(2)陆续:表示先先后后,时断时续。
例句:(1)这个车间连续创造了三次新记录。 (2)来宾陆续到了。

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16.屡次/一再 [辨析] (1)屡次:一次又一次,强调动作或活动次数多。 (2)一再:一次又一次,语气比“屡次”重,强调动作或活动的重 复、反复,不一定有明确的次数。 例句:(1)他们屡次创造新纪录。 (2)一再声明、一再表示。 17.偶尔/偶然

[辨析] (1)偶尔:间或,有时候,跟“经常”相对。
(2) 偶然:事理上不一定要发生而发生的,超出一般规律的,跟 “必然”相对。

例句:(1)他经常写小说,偶尔也写诗。
(2)在公园里偶然遇见了一个老同学。
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18.尤其/特别 [辨析] (1)尤其:副词,表示更进一步,语气较重。 (2)特别:副词,用途较广。①尤其,但语气较弱;②与众不同, 不普通;③格外;④特地。 例句:(1)不到半年,他头发也花白起来了,记性尤其坏。 (2)他喜欢郊游,特别是骑自行车郊游。 (3)特别的式样。

(4)火车跑得特别快。
(5)散会时,厂长特别把他留下来。 19.一概/一律

[辨析]
于动词前。

(1)一概:副词,表示适用于全体,没有例外。一般只用

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(2)一律:①副词,义同“一概”。可用于人,也可用于事物;可 用于动词前,也可用于名词或名词短语前。②形容词,相同,一个样 子。 例句:(1)过期一概作废。 (2)我国各民族一律平等。 (3)来人一律西装革履。 (4)千篇一律。

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20.一齐/一起 [辨析] (1)一齐:指同时。 (2)一起:指动作在同一处所或兼同一时间。 例句:(1)一齐动手、一齐研究。 (2)在一起工作。

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