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期中考试总结班会


成功无捷径 学习当奋斗
1010-4班期中考试总结班会

第一篇章
正视现实篇

实 班级 人 数 取 语文 人 数 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 总分

1010-1

0

0

102.02

111.53

86.13

71.16

64.97

68.24

56.10

76.76

64.84

701.74

1010-2

68

65

96.51

91.54

72.92

57.26

50.45

54.15

50.09

66.25

53.06

592.22

10-3 10-

68

65

97.82

94.09

67.30

54.32

48.75

51.86

48.63

68.12

55.29

586.19

1010-4

69

65

99.43

103.95

66.92

57.78

52.28

55.66

51.62

69.17

55.94

612.75

1010-5

67

65

95.75

97.18

69.75

55.72

49.95

48.77

52.17

69.98

48.03

587.32

1010-6

66

65

92.65

94.78

67.70

55.55

51.66

50.94

50.66

66.75

48.80

579.50

1010-7

0

0

100.97

120.21

90.29

71.73

59.90

63.98

56.59

73.59

61.40

698.66

1010-8

68

65

93.66

105.72

71.48

50.66

50.38

50.03

50.95

64.06

49.52

586.48

1010-9

68

65

96.11

73.23

67.78

48.20

47.57

50.42

50.57

64.89

53.95

552.72

1010-10

69

65

97.35

90.09

63.89

52.34

51.35

52.97

48.35

65.63

55.02

577.00

1010-11

68

65

94.91

87.68

64.56

50.15

48.22

50.37

47.63

63.40

55.29

562.21

1010-12

69

65

95.62

96.63

68.15

53.11

48.06

49.35

47.26

67.29

56.85

582.32

实 班级 人 数 取 语文 人 数 96.51 97.82 99.43 95.75 92.65 93.66 96.11 97.35 94.91 95.62 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 总分

1010-2

68 68 69 67 66 68 68 69 68 69

65 65 65 65 65 65 65 65 65 65

91.54 94.09 103.95 97.18 94.78 105.72 73.23 90.09 87.68 96.63

72.92 67.30 66.92 69.75 67.70 71.48 67.78 63.89 64.56 68.15

57.26 54.32 57.78 55.72 55.55 50.66 48.20 52.34 50.15 53.11

50.45 48.75 52.28 49.95 51.66 50.38 47.57 51.35 48.22 48.06

54.15 51.86 55.66 48.77 50.94 50.03 50.42 52.97 50.37 49.35

50.09 48.63 51.62 52.17 50.66 50.95 50.57 48.35 47.63 47.26

66.25 68.12 69.17 69.98 66.75 64.06 64.89 65.63 63.40 67.29

53.06 55.29 55.94 48.03 48.80 49.52 53.95 55.02 55.29 56.85

592.22 586.19 612.75 587.32 579.50 586.48 552.72 577.00 562.21 582.32

1010-3

1010-4

1010-5

10-6 10-

1010-8

1010-9

1010-10

1010-11

1010-12

班 1010-1 1010-2 1010-3 1010-4 1010-5 1010-6 10-7 101010-8 1010-9 1010-10 1010-11 1010-12

总人 语 数 物 化 生 政 历 地 总人 英语 数 文 学 理 学 物 治 史 理 数 35 68 68 69 67 66 68 68 69 68 69 9 10 6 11 8 28 7 11 10 13 11 39 12 14 17 14 16 48 19 1 13 12 14 44 14 11 10 9 13 48 16 14 12 10 7 47 11 11 13 17 14 48 12 12 15 7 9 45 13 13 15 14 14 35 14 11 16 17 13 47 14 15 19 12 11 43 15 16 14 13 12 42 13 10 17 15 14 42 16 11 14 11 7 42 9 13 13 16 16 33 10 15 10 9 12 41 10 15 16 11 12 32 11 13 16 15 15 54 20 18 28 23 24 50 20 15 21 15 16



总人 数 前200名分数 200名分数

语文 102 9 10 6 11 8 7 11 10 13 11

数学 109 12 14 17 14 16 19 1 13 12 14

英语 80.5 14 11 10 9 13 16 14 12 10 7

物理 化学 生物 政治 历史 地理 65 11 11 13 17 14 12 12 15 7 9 57 13 13 15 14 14 14 11 16 17 13 60 14 15 19 12 11 15 16 14 13 12 54 13 10 17 15 14 16 11 14 11 7 74 9 13 13 16 16 10 15 10 9 12 61 10 15 16 11 12 11 13 16 15 15

总分 642.5 20 18 28 23 24 20 15 21 15 16

1010-2 1010-3 1010-4 1010-5 10-6 101010-8 1010-9 1010-10 1010-11 1010-12

68 68 69 67 66 68 68 69 68 69

? 学生成绩分析:

? 刘 然退 然退218 张宁退 张宁退186 ? 赵明哲退 赵明哲退164 王勇退 王勇退162 ? 何苗苗退 何苗苗退153 梁红彦退 梁红彦退149 ? 张铭钥退 张铭钥退141 秘娇退 秘娇退124 ? 何 虹退 虹退71 杨娜退79 杨娜退

? 目前我班存在的现状: 目前我班存在的现状: 学习态度不够端正, (1)部分学生学习态度不够端正,来学校是混日 )部分学生学习态度不够端正 甚至扰乱整个班集体的学习环境。 子,甚至扰乱整个班集体的学习环境。 学习目标不切合实际, (2)部分学生学习目标不切合实际,绝大多数所 )部分学生学习目标不切合实际 定目标偏低,缺乏上进心。 定目标偏低,缺乏上进心。 不得当, (3)学习方法不得当,不懂得举一反三。 )学习方法不得当 不懂得举一反三。 知识缺乏系统性, (4)所学知识缺乏系统性,没有发挥好错题纠正 )所学知识缺乏系统性 没有发挥好错题纠正 的作用。 本的作用。 疲于完成, (5)作业疲于完成,或草率应对。 )作业疲于完成 或草率应对。 安排时间, (6)不会合理安排时间,学习效率低 )不会合理安排时间

第二篇章
反思现实篇

? 有人说,失败是成功之母。 有人说,失败是成功之母。 ? 我说,失败不是成功之母,从失败中 我说,失败不是成功之母, 吸取的经验教训才是成功之母 吸取的经验教训才是成功之母。 才是成功之母 ? 怎么利用这次期中考试,今后更好地 怎么利用这次期中考试, 学习呢? 学习呢 ? 今天来谈谈期中考试的总结问题。一 今天来谈谈期中考试的总结问题。 总结问题 共有三个步骤。 共有三个步骤。

? 一、整体总结 ? 首先, 首先,建议大家先对自己的期中考 试整体情况做一个总结 做一个总结。 试整体情况做一个总结。建议同学们问 自己几个问题: 自己几个问题: ? 1. 名次、成绩是上升还是下滑 名次、成绩是上升还是下滑? 还是下滑 ? 2. 如果上升,上升原因是什么?是因为 如果上升,上升原因是什么 是什么? 题目适合你, 题目适合你,还是同水平的同学出现了 失误,还是自己的水平真实上升了。 失误,还是自己的水平真实上升了。 3. 如果下滑,问题又出在哪里。 如果下滑 问题又出在哪里 下滑, 又出在哪里。

? 二、知识点总结 ? 两种情况很可怕,一是根本不进行总结, 两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你 下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论 下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论 题进行总结, 题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似 的陷阱里。 的陷阱里。 ? 首先,同学们拿到卷子后, 首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子 的情况进行一个全面的回想。此时你关注的, 的情况进行一个全面的回想。此时你关注的,不应只 错题,还包括你答起来不流畅的题 答起来不流畅的题, 是错题,还包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的 以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。 题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。 ? 其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。 其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这 里应该注意的是,千万不要就题论题。一道题错了, 里应该注意的是,千万不要就题论题。一道题错了, 可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。 可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。 ? 所以,同学们应该做的是,由点及面, 所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分 题涉及的知识做一个更深、更广的复习 复习。 题涉及的知识做一个更深、更广的复习。

? 三、考试技巧总结 ? 考试技巧的总结上,请同学也问自己几个问题。 考试技巧的总结上,请同学也问自己几个问题。 ? 1.这次考试你的策略是什么 答卷时,时间安排是 这次考试你的策略是什么?答卷时 这次考试你的策略是什么 答卷时,时间安排是 否合理? 否合理 ? 2.有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级 有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级 有没有出现填错答题卡 失误?如果有 怎么能记住这个“血的教训” 如果有, 失误 如果有,怎么能记住这个“血的教训”? ? 3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道 具体到每门学科 具体到每门学科。 很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分等等。 很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分等等。 ? 通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白, 通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白, 在这次考试中,如果你能怎样安排时间、安排答题顺序, 在这次考试中,如果你能怎样安排时间、安排答题顺序, 就能取得更好的成绩。把你总结的记下来, 就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最 宝贵的经验。 宝贵的经验。

第三篇章
表彰进步篇

本次我班前十名同学: 本次我班前十名同学: 1张晓晨 张晓晨 3韩军军 韩军军 5盖小玉 盖小玉 7孙佳琦 孙佳琦 9刘杏 刘杏 2安春燕 安春燕 4盖晓朋 盖晓朋 6康文燕 康文燕 8付岗龙 付岗龙 10施子文 施子文

单科成绩第一名: 单科成绩第一名:
? ? ? ? ? ? 语文 英语 化学 历史 地理 生物 韩军军136 何 虹114 数学 韩军军 康文燕108 物理 盖小玉 盖小玉82 康文燕 张晓晨85 韩军军69 张晓晨 政治 韩军军 孙佳琦90 孙佳琦 闫阳78 曹晓宇 王晨 闫阳 盖晓朋 曹丽媛 77

? 进步较大者名单:

刘 璐 进 391 李 阳 进362 封韶杰 进268 郝 媛 进235

施子文 进 385 孙佳琦 进308 要子徐 进259 封龙飞进220 封龙飞进

第四篇章
吸取教训 前进篇

要想富,先修路。要想学,先自觉。 要想富,先修路。要想学,先自觉。

当辛劳成为一种习惯, 当勤奋成为一种充实,

1

无聊的嬉戏就将变成一种空虚。
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺

龟兔赛跑给我们的启示

龟兔赛跑对我们的启示
很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论, 很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们都 说自己跑得比对方快。 说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决 雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。 兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得, 乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先在树 下休息一会儿,然后再继续比赛。 下休息一会儿,然后再继续比赛。 于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。 于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程, 龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程,无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来,发现自己输了。 地当上了冠军。兔子醒了过来,发现自己输了。 启示一:稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 启示一:稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 往往能够获得最终的胜利

2

勤奋、持之以恒。学习是一 勤奋、持之以恒。 种艰苦的脑力劳动, 种艰苦的脑力劳动,不能象兔子 那样干事稍微有点起色, 那样干事稍微有点起色,就骄傲 自满。 自满。你的强项很可能被你变成 自己的绊脚石。 自己的绊脚石。

兔子因为输掉了比赛而感到失望, 兔子因为输掉了比赛而感到失望,它做了一些失 利原因的分析。兔子发现, 利原因的分析。兔子发现,自己失败只是因为过于自 信而导致粗心大意、疏于防范。 信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是, 如果它不那么自以为是,乌龟根本没有获胜的可 于是兔子向乌龟提出挑战:再比一次。 能。于是兔子向乌龟提出挑战:再比一次。乌龟同意 了。 于是在这一次比赛中,兔子全力以赴, 于是在这一次比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇 地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 启示二: 启示二: 有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。 有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。 全力以赴一定能打败又稳又慢的对手

到这里故事还没有结束。这一次, 到这里故事还没有结束。这一次,乌龟又动了动 脑筋,它意识到,以当前的比赛形式, 脑筋,它意识到,以当前的比赛形式,它是不可能在 比赛中胜过兔子的。 比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战, 它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战,它 要跟兔子再比一次,但是比赛路线会有所不同。 要跟兔子再比一次,但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后, 兔子同意了。它们出发后,兔子遵循了原先的策 坚持以最快的速度飞跑, 略,坚持以最快的速度飞跑,直到面前出现了一条大 终点位于河对岸两公里处。 河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。这时, 兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。这时, 乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸, 乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸,并继续 向前迈进,最终达到了终点。 向前迈进,最终达到了终点。

2

在学习中发掘自己优势, 在学习中发掘自己优势, 转变心态, 转变心态,改变学习方 法。

故事还有更新的版本。 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成 了很要好的朋友,它们决定再比试一次, 了很要好的朋友,它们决定再比试一次, 但是这次, 但是这次,它们两个作为一个团队的成 员出现。 员出现。 它们出发了, 它们出发了,这一次兔子扛着乌龟 跑到了岸边,然后,相互对调了一下, 跑到了岸边,然后,相互对调了一下, 乌龟驮着兔子游到了对岸。 乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之 兔子又把乌龟扛了起来,最后, 后,兔子又把乌龟扛了起来,最后,两 人一齐冲过了终点线。 人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫 大的满足感,比独自获胜还高兴。 大的满足感,比独自获胜还高兴。

2

发扬合作精神,共同促进。 发扬合作精神,共同促进。 在这个集体里, 在这个集体里, 我们互相之间不仅仅是对手, 我们互相之间不仅仅是对手, 我们更是同学、战友。 我们更是同学、战友。

包子理论
? ? ? ? ?
吃了第一个包子,没饱; 吃了第一个包子,没饱; 吃了第二个包子,还没有饱; 吃了第二个包子,还没有饱; 吃了第三个包子,饱了。 吃了第三个包子,饱了。 由此下结论,只要吃第三个包子就可以了。 由此下结论,只要吃第三个包子就可以了。 其实,没有第一、第二两个包子的基础, 其实,没有第一、第二两个包子的基础,哪有第三个包 子的效果? 子的效果?

基础与发展息息相关。就像盖楼房一样, 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样,只打三层楼 房的地基,是不能盖出四层楼的,要想盖四层, 房的地基,是不能盖出四层楼的,要想盖四层,必须打下 四层的地基。 四层的地基。 学习也是如此,基础扎实,终身受益;基础不牢, 学习也是如此,基础扎实,终身受益;基础不牢,终 生先天性不足。 生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。 积累是一个逐渐的过程。

3

重积累

台上一分钟,台下十年功 台上一分钟, 养兵千日 , 用兵一时

学习心得: 学习心得:
1,勤奋刻苦全力以赴 转变心态, 2,转变心态,调整学习方法 3,认真对待作业 善于提出问题, 4,善于提出问题,解决疑难 掌握解题方法, 5,掌握解题方法,懂得利用错题 纠正本, 纠正本,做到举一反三

相信自己, 相信自己,才能成功

学习心理测试

答题与学习倾向 你在填写考卷答案时,你会: 你在填写考卷答案时,你会: A.不仅答案正确 考卷也要保持很干净、 不仅答案正确, A.不仅答案正确,考卷也要保持很干净、整洁 B.只要答案正确,随便写就可以了, B.只要答案正确,随便写就可以了,潦草脏乱 只要答案正确 没关系 C.即使不会写, C.即使不会写,也要保持干净 即使不会写 D.如果写不出来, D.如果写不出来,就乱涂一番 如果写不出来

A.你从小就被人灌输要做一个乖学生,而你自己也 你从小就被人灌输要做一个乖学生, 你从小就被人灌输要做一个乖学生 很乐意接受这样的暗示,所以你一进学校,就会暗 很乐意接受这样的暗示,所以你一进学校, 示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。 示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不 仅老师交代的功课会认真完成, 仅老师交代的功课会认真完成,课外的活动也会热 心参与,像是书法、美术、演讲之类的活动, 心参与,像是书法、美术、演讲之类的活动,是最 容易获得大家认同的活动。 容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做 的,你就会全力以赴,为的就是一个好学生的形象, 你就会全力以赴,为的就是一个好学生的形象, 你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待 上的。所谓水能载舟亦能覆舟,假如那一天, 上的。所谓水能载舟亦能覆舟,假如那一天,你周 边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待, 边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待,你可 能就会提不起劲, 能就会提不起劲,因为你是一个学习意愿很容易受 人家影响的人。 人家影响的人。

B.你是一个只重视实力,不注重形式的人,考试对 你是一个只重视实力,不注重形式的人, 你是一个只重视实力 你来讲,只是为了印证你的学习效果,因此你不会 你来讲,只是为了印证你的学习效果, 去在意考卷的整洁。像你这种人, 去在意考卷的整洁。像你这种人,学业成绩有时候 不是你的学习重点和动机, 不是你的学习重点和动机,你的学习动机最主要是 来自于肯定自己和充实自己的想法, 来自于肯定自己和充实自己的想法,也就是说你对 于学习知识有主动性的动机, 于学习知识有主动性的动机,不会为了某种外在因 素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机 素而去读书。 很清楚, 很清楚,你的学习意愿很少会受周边人际或环境的 影响,是个很有主见的学生。 影响,是个很有主见的学生。

C .你是一个很守规则、很保守的学生,虽然你的学 你是一个很守规则、 你是一个很守规则 很保守的学生, 业成绩不是很好,但是你还是会很认真地去读书, 业成绩不是很好,但是你还是会很认真地去读书, 不会受到人家的影响, 不会受到人家的影响,也不会为了达成别人的期待 而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人, 而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人, 或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书, 或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书, 或许你对于这些学业的兴趣不高, 或许你对于这些学业的兴趣不高,只喜欢依自己的 情绪起伏去念自己喜欢的书。但是,你又不想在课 情绪起伏去念自己喜欢的书。但是, 堂上引起注意,只想一个人默默地做自己的事, 堂上引起注意,只想一个人默默地做自己的事,所 以你尽量不会去破坏考卷上的整洁,宁可空白一片, 以你尽量不会去破坏考卷上的整洁,宁可空白一片, 很有勇气地接受成绩不理想的事实, 很有勇气地接受成绩不理想的事实,是个很有个性 的学生。 的学生。

D .你的学习意愿不仅是零,你还会很叛逆地破坏考 你的学习意愿不仅是零, 你的学习意愿不仅是零 表示对课业的不满和抗议。 卷,表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环 境诱因和人际肯定的力量,对你一点吸引力都没有, 境诱因和人际肯定的力量,对你一点吸引力都没有, 你不仅不会为了父母读书, 你不仅不会为了父母读书,更不会为了得到别人的 肯定去埋头苦读。而且, 肯定去埋头苦读。而且,你的观念中认为读书不会 为你带来任何好处,现在是如此,将来更是如此, 为你带来任何好处,现在是如此,将来更是如此, 所以你根本不会有任何的学习动机。 所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办 法正面地全盘否定这些课业给你的压力, 法正面地全盘否定这些课业给你的压力,为了表示 你的不满,所以你会在考卷上出气,以示抗议。 你的不满,所以你会在考卷上出气,以示抗议。


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