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第12课《作为生物的社会》课件(人教版必修5)


第12课 作为生物的社会 刘易斯· 托马斯 作为有着生命的生物种类,似乎与人类一 样有自已的社会组织,不论是从个体还是从群体 的角度看,生物的行为或者社会性真是太像人 了。 背景 作者 课文 知识 介绍 分析 教学重难点 语言 总结 马克思在《资本论》中说过: “蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑 师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就 比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在运用蜂蜡建 筑蜂房以前,已经在自已的头脑中把它建成 了。” 一点背景知识 返回 我越来越意识到,我初读此书时遗憾和庆幸交集的 心情,不只是为我个人,也是为全体中国人的。在一片 四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中,在城市繁 荣、经济发展、技术进步的景象中,也存在傲慢与麻 木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的 不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候, 将这本振聋发聩的书,奉献给迷惘、失望、然而却是在 思考的知识界,还是颇合时宜的。 本文中文译者---李绍明 刘易斯· 托马斯博士(1913-1994), 美国医学家、生物学家,1974年出版随 笔集《细胞生命的礼赞》,该书收文二 十九篇,,获该年度美国图书奖。代表 作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、 生物学家关于生命、人生、社会乃至宇 宙的思考。思想博大而深邃,信息庞杂 而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼 界、激发思索。而其文笔又少见的优美、 清新、幽默、含蓄,无愧当今科学散文 中的大家手笔,获得当年美国国家图书 奖。 刘易斯· 托马斯 返回 教学目标 学习文章独特的分析与综合的方法 重点与难点 1、理清作者思路,归纳生物社会与人类相似之 处 2、品味文章的语言特点 返回 注音 窠 (kē ) 鳟(zūn) 鲱(fēi) 思考: 文中举了几种动物的例子?从哪些方面 与人类作比较? 白蚁 培育真菌 喂养蚜虫 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人 过着个体 与群体的生活 建造蚁丘 群体变大,智慧也随之增加 蜜蜂 既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均衡有丝 分裂 其它生物 互相依存、互相联系、同步活动 思考: 生物的社会组织与人类社会的相似 之处,带着问题阅读课文。 文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类事 务总有点联系,那在生物学界将是相当糟糕 的态度”? 明确:“假如我们想从它们的活动中看出会么显示人 类特点的东西,那就是在违反科学” “我们不愿看到,可能有一些集体性的社会, 能够像一个个 生物一样进行活动。” 文章行文脉络 由大西洋城边的医学家聚会展开联想— --具体阐述各种动物与人类的相似之处----对 人类行为的进一步论述。 因此全文可分三部分: 一(1-2) 二(3-10) 三(11-13) (结合课文第三部分分析) 硬体 软体 资料处理 理量 生理的 心理的 压力的 返回 (社会及个人) 分析文章语言的独到之处 本文思想博大而深邃,信息庞杂而新奇,批 评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。而其 文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄,无愧当 今科学散文中的大家手笔。 总结 本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动 物截然分开的成见,难以置辩地指出了人和 群居性动物的共同性。

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