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语文:2011高考一轮复习 鉴赏诗歌的表达技巧知能演练场)


第二部分 专题七

第三讲

鉴赏诗歌的表达技巧

知能演练场

题组一

表 达 方 式

1.(2009· 北京高考)读下面这首词,完成后面的问题。 西江月 黄陵庙(又题阻风三峰下) 张孝祥
② ①

满载一船秋色,平铺十里湖光。波神 留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好, 今宵露宿何妨?水晶宫里奏《霓裳》 ,准拟


岳阳楼上。

[注] ①张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者 与友人信中提到:“某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。”②波神: 水神。 ③准拟:准定。 在这首词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出两处具体描写,略作分析。 答:

参考答案:达观、豪迈的胸怀;如“波神留我看斜阳”,明明是旅客要行舟前进受 阻,作者却说“留我看斜阳”,“唤起鳞鳞细浪”是“看斜阳”时所呈现出来的绚丽多 姿的景色,也能说明作者的“达观、豪迈的胸怀”。 题组二 修 辞 手 法

2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情? 答:

参考答案:比喻手法。用“浮云”喻“奸邪”,用“日”喻君王。意为君王为奸邪所 蒙蔽,表达了自己不得重用的愁绪。 3.阅读下面的诗歌,然后回答问题。 木 芙 蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 更凭青女 留连得,未作愁红怨绿看。 [注] ①青女:传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法? 答:


参考答案:描述了木芙蓉开花耐寒的自然属性。运用了拟人手法。吕诗描写的闲适之

士的豪迈与大度的形象,范诗写的凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 4.(2007· 山东高考)阅读下面这首清诗,回答问题 出 关







凭山俯海古边州, 旆 影风翻见戍 马后桃花马前雪, 出关争得不回头? [注] ①关,指居庸关。②旆(pè i),旌旗。 “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。 答:

参考答案:运用了借代的修辞手法。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外 的清冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。 5.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 插 秧 歌 杨万里 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答: “秧根未牢莳未匝 ,照管鹅儿与雏鸭。” [注] ①莳(shì )未匝:移植或栽种没有完毕。 诗歌的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用? 答:


参考答案:运用了比喻的修辞手法,(第一步:指出运用的表达手法),把“笠”比 作头盔,把“蓑”比作铁甲,(第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用),形象

生动,化板滞为飞动,暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张,表现了农人吃 苦耐劳的精神。(第三步:分析运用该手法的好处) 题组三 表 现 手 法

6.阅读下面这首唐诗,回答问题。 题扬州禅智寺 杜 牧

雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。 青苔满阶砌,白鸟故迟留。 暮霭生深树,斜阳下小楼。 谁知竹西路,歌吹是扬州。 尾联“谁知竹西路,歌吹是扬州”运用了什么表现手法?请结合全诗简要分析。 答:

参考答案:衬托(或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”)。以乐衬哀,用歌舞喧闹、市 井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂,更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。 7.(2009· 唐山五校联考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 春 夕 崔 涂

水流花谢两无情,送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。 自是不归归便得,五湖 烟景有谁争? [注] ①五湖,春秋时期越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带 的大好山水。


试从句法和表现手法的角度对尾联作简要分析。 答:

参考答案:就句法的角度,是倒装(故乡五湖美好的风光,是没有人和我争夺的,假 如我要回去,便能够回去);从表现手法的角度,是用典(暗用春秋时期越国大夫范蠡 归隐的典故,我能够回去,却不回去,要学范蠡归隐)。诗人运用这种表现手法,深 刻反映自己在政治上走投无路、欲进不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。 8.(2009· 泰州模拟)阅读下面的词,完成后面的问题。 昭 君 怨 郑 域

道是花来春未,道是雪来香异。 竹外一枝斜,野人家。 冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。 两地不同栽,一般开。 这首词的下阕用了什么方法?表现了“梅”怎样的品质? 答:

参考答案:对比。下阕描写山野之中这户人家的居处十分简朴,数间茅舍,围以疏 篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹,正好相互映衬:前者偏于虚,后者趋 向实。栽于竹篱茅舍之梅,与栽于玉堂琼榭之梅,地虽不同,开则无异。它以对比 的方式,写出了梅花纯洁而又傲岸的品质,体现了“富贵不能淫,贫贱不能移”的 高尚情操。 9.(2010· 浙江温州模拟)阅读下面这首元曲,完成后面的题目。 双调· 折桂令 过多景楼

元(周文质) 滔滔春水东流,天阔云闲,树渺禽幽。 山远横眉,波平消雪,月缺沉钩。 桃蕊红妆渡口,梨花白点江头。 何处离愁?人别层楼,我宿孤舟。 “何处离愁?人别层楼,我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出,看似突然,其实合情 合理,请结合全诗从景与情的角度来分析。 答:

参考答案:(1)本曲开篇便极力展现春天的美景,但当低下头来细想时才发现这一 切都和自己形成了对比,乐景写哀情,更触发了他的思念之情、离愁之苦。 (2)前 面的“渡口”“江头”已透出别情,渡口、江头古来就是送别的场所。(白居易也 有“浔阳江头夜送客”的诗句) 10.阅读下面一首诗,然后回答问题。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔,挥手泪沾巾。 飞鸟没何处,青山空向人。 长江一帆远,落日五湖春。 谁见汀洲上,相思愁白滔。 诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别?请作简要分析。 答:

参考答案:诗人运用借景抒情(“虚实结合”亦可)的手法,借助眼前烟水、飞鸟、青 山和白滔等物象,通过遥望和凝思,想象别后友人的情景,把眼前景和心中情融为

一体,来表达离情别绪。

题组四

综 合 考 查

11.阅读下面这首宋词,回答问题。 秦 楼 月

向子讠垔① 芳菲歇,故园目断伤心切。伤心切。无边烟水,无穷山色。 可堪更近乾龙节 ,眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外,晓风残月。 [注] ①向子讠垔:南宋初年主战派大臣之一,公元 1127 年“靖康之变”,徽、钦二 帝被金兵掳去,中原尽失,1129 年,金兵进湖南围长沙,他曾率军民与金兵血战八昼 夜。②乾龙节:古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节,指宋钦宗赵桓的生日。 (1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的?请作简要赏析。 答:


。 (2)这首词和柳永的《雨霖铃· 寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象,但表达的情感 有所不同,请作简要分析。 答: 。 参考答案:(1)开头写芳菲凋零,渲染苍凉氛围,接着写极目远眺故国家园,想到美丽 的故园已落入敌方之手,不禁悲从心中来,连用两个“伤心切”,直抒胸臆,加重了内 心的悲切程度;末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色,表现了伤心之情就像那无边无际的

山水一样悠远绵长,融情于景,进一步渲染悲切之情。这样就将伤心之“切”抒写得淋 漓尽致。 (2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情,柳词表现的是离别后的凄 清、孤寂之情。 12.阅读下面这首诗,然后回答问题。 始 闻 秋 风

刘禹锡昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉,一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望,为君扶病上高台。 (1)这首诗的首联除了“今”与“昔”对比以外,还运用了哪两种修辞手法? 答: 。 (2)秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。 请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈 联,说说诗人在其中抒发了怎样的情怀? 答: 。 参考答案:(1)还运用了拟人、对偶的修辞手法。 (2)颈联描写骏马思念边塞秋草,昂起头,抖动卷曲的毛;鸷雕睁开睡眼,顾盼着万里 青云,这一“动”一“开”,极为传神地刻画出骏马一展骥足、奔驰疆场和鸷雕展翅 蓝天、搏击长空的形象。它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”,还显示出一种潜 藏的力量,集中地抒发了诗人不服老,还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。


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