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【名师课堂 备课包】2013-2014学年高中语文人教版必修4课时训练 第四单元第14课 苏武传]


《苏武传》课时训练
【第一段练习】 1、下列划线词语解释有误 一项是: A、既至匈奴,置币遗单于(赠送) C、匈奴使来,汉亦留之以相当。 (抵偿) 2、下列划线字中不是古今异义的是: A、乃曰:“汉天子我丈人行也” C、兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。 A、毋徒苦天下之民父子为也。

B、武帝嘉其义(嘉奖) D、武与副中郎将?百余人俱。 (副词,一同)

B、答其善意 D、既至匈奴,置币遗单于 B、项王然其言。乃赦外黄当坑者。

3、下列句子中划线字与例句划线字用法相同的一项: 例句:尽归汉使路充国等。 C、悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。 D、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视 4、下列各组中划线字的意义和用法相同的一项是: A、匈奴使来,汉亦留之以相当 身战七十余战。所当者破,所击者服 B、武字子卿,少以父任,兄弟并为郎 C、时汉连伐胡,数通使相窥观。 D、乃曰:“汉天子我丈人行也” 5、翻译下列句子: (1)汉天子我丈人行也。 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 汉果数挑楚军战,楚军不出。 项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视 (2) 单于益骄,非汉所望也。

(3) 武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者. 【第二段练习】解释划线字的意思 1、方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ( 2、后随浞野侯没胡中( ) 3、及卫律所将降者,阴相与谋,劫单于母阏氏归汉。 ( 4、闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之 ( ) 5、张胜许之,以 货物与常。 ( ) ( 6、虞常等七十余人欲发,其一人夜 亡,告之。 ( ) ) ( ) ) )

【第三段练习】 1、下列划线字解释不正确的一项是: A、虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰 (拜访) B、覆武其上,蹈其背 (脚踢) C、见犯乃死,重负国 (更加) D、朝夕遣人候问武,而收系张胜 (监禁) 3、指出下列划线词语的意思和用法相同的一项: A、及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 B、张胜闻之,恐前语发,以状语武 C、见犯乃死,重负国! // 见笑于大方之 4、写出下列一词多义的词语的意思和用法 (1)张胜闻之,恐前语( (2)虞常果引( 兵还(3)即( )发,以状语( )武。 ) )张胜。//引( )佩刀自刺//当是时,项王在睢阳,?则引( )谋单于,何以复加?//粱父即( )楚将项燕 )汉王相与临广武间而语 事如此,此必及我 屈节辱命,虽生何面目以归汉?

于是项王乃即( 【1 - 3 段句子翻译】

1、武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。 2、及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。

3、惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问。 4、见犯乃死,重负国。欲自杀,胜、惠共止之。 5、即谋单于,何以复加?宜皆降之。 【第四段练习】 1、下面句子中有通假字的句子是: A 女为人臣子 B 畔主背亲 C 头县北阙 C 空以身膏草野 D 复举剑拟之 2、下面划线字的活用情况不同的: A 会论虞常,欲因此时降武 B 反欲斗两主 D 尽归汉使路充国等 3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项: A、会论虞常 会武等至匈奴 B、明日复然 项王然其言 C、君因我降 欲因此时降武 【第 5、6 段练习】 D、尚可得乎 赵王使使视廉颇尚可用否?

1、下列划线词语解释有误一项是: A、南越杀汉使者,屠为九郡; (屠杀) C、别其官属常惠等,各置他所。 (隔离 )

B、其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。 (困苦) D、本无谋,又非亲属,何谓相坐?(相连治罪)

2、下列划线字中不是古今异义的是: A、绝不饮食 B、汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能斗力。” C、人众徙去 D、吾闻汉购我头千金, 3、下列句子中划线字与例句划线字用法不相同的一项: 例句:天雨雪。 A、羝乳乃得归。 B、檠弓弩。 C、杖汉节牧羊。 D、绝不饮食 4、下列红色字的意义和用法相同的一项是: A、律知武终不可胁,白单于。 ‖ 太尉自州以状白府。 B、单于愈益欲降之。 ‖ 武益愈,单于使使晓武。 C、不顾恩义 ‖ 顾见汉骑司马吕马童 D、乃曰:“汉天子我丈人行也” ‖ 项王泣数行下 5、翻译下列句子: (1)武益愈,单于使使晓武。会论虞常,欲因此时降武 。 (2) 别其官属常惠等,各置他所。 (3) 积五、六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。 (4)武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。 【第 7、8 段练习】 1、下列划线词语解释无误一项是: A、不敢求武(寻求) ‖ 故使陵来说足下(劝说) B、孺卿从祠河东后土( 祭祀) ‖ 子卿妇年少,闻已更嫁矣。 (更改) C、大臣亡罪夷灭者数十家(灭族) ‖信义安所见乎?(表现) D、自分已死久矣(料定) ‖ 陵恶自赐武(凶恶)

2、下列划线字中不是古今异义的是: A、武使匈奴明年 B、扶辇下除 C、置币遗单于 3、下列句子中划线字活用归类相同的是 (1)诚甘乐之 (2)加以老母系保宫。 (3)武父子亡功德,皆为陛下所成就, (4)劾大不敬。 (5)梁以此奇籍。 (6)空自苦亡人之地, (7)效死于前 A (2) (3) (6) B (1)(5) C (1) (7) D (4) (7) (6) 4、下列划线字的意义和用法相同的一项是: A、单于闻陵与子卿素厚。‖ 虞常在汉时素与副张胜相知, B、宦骑亡 ‖ 空自苦亡人之地。 C、子卿壹听陵言。 ‖ 六王毕,四海一。 D、杀身自效 ‖ 效死于前! E、旦夕临数月。 ‖ 于是项王乃即汉王相与临广武间而语。 梳理检测 一、写出下列句中的通假字,并解释: 1)南乡号哭,欧血。 2) 因泣下沾衿, 3) 子为父死亡所恨。 4) 与武决去。 5) 畔主背亲。 6) 掘野鼠去草实而食之。 7)女为人臣子 8)与旃毛并咽之 9) 宛王杀汉使者,头县北阙 10)此陵宿昔之所不忘也! 11)异域之人,壹别长绝! 12) 前以降及物故。 二、指出下列句中“见”字的用法及意义 1、见犯乃死,重负国。 2、何以女为见? 3、信义安所见乎? 4、冀君实或见恕也。 5、敢陈愚见。 三、指出下列句中“一”字的用法及意义 1、子卿壹听陵言。 2、异域之人,壹别长绝! 3、六王毕,四海一。 四、指出古今异义词词义: 1、武等实在。 2、武使匈奴明年。 3、江东虽小,地方千里。 4、如惠语让单于。 D、请毕今日之欢

5、汉天子我丈人行也。 6、单于视左右而惊,谢汉使曰 7、乃幽武置大窖中,绝不饮食 8、既至匈奴,置币遗单于 9、兄弟亲近,常愿肝脑涂地。 五、指出下各句中词类活用的情况: 1、太守以下吏民皆白服。 2、得夜见汉使。 3、檠弓弩。 4、惠等哭,舆归营。 5、纵江东父兄怜而王我。 6、奋其私智,而不师古。 7、诚甘乐之。 8、陈涉首难,豪杰蜂起。 9、宜皆降之。 10、尽归汉使路充国等 11、空以身膏草野,谁复知之? 12、不平心持正,反欲斗两主。 13、天雨雪 14、羝乳乃得归。 15、杖汉节牧羊,卧起操持 六、指出下例句子特殊句式的种类: 1、梁父即楚将项燕。 2、 (武)持节送匈奴使留在汉者 3、虽欲报恩将安归? 4、见犯乃死,重负国。 5、单于子弟发兵与战。 6、缑王者,昆邪王姊也。 7、信义安所见乎? 《苏武传》练习答案 第一段: 1、D 2、B 3 、A 4 、C

5:翻译: 且鞮刚刚立为单于,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。 (判断句) 单于更加骄傲自大,不是汉王朝原来所期望(的能增加友好的结果。 ) 汉武帝赞许他这种对汉友善的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持着代表使者身份 的符节,护送扣留在汉的匈奴使者回国. 第二段: 恰逢 2、被困在 3、率领 4、埋伏弓剑手 5、把,物资 6、在晚上 第三段:1、B 3、C 4、名词 话 名词用作动词 告诉 动词:供出 动词;拿出 动词:带领 副词;假如 副词:就是 动词:靠近 翻译: 汉武帝赞许他的义气,于是派遣苏武以中郎将的身份出使(匈奴) ,持旄节护送扣留在汉的匈 逃跑

奴使者(回去) ,顺便送给单于丰厚的礼物,以答谢他的好意。 (缑王)和卫律统率的那些投降的人,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。 常惠等人哭泣着,用车子把苏武拉回营帐。单于认为苏武的节操壮烈,早晚派人探望、询问 苏武。 被(匈奴)侮辱后才去死,更加对不起国家!” 想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。 “假使是谋杀单于,又用什么更严的刑法呢?应当都使他们投降。” 第四段:1、D2、C 3、D 4、A 翻译:略 第 7、8 段:1、B、C 2、D 3、B 4、A 梳理检测: 一、1、乡 2、衿 3、亡 4、决 5、畔 6、去 7、女 以(已) 二、 1、表被动 2、看见 3、表现 三、 1、一定 2、同“一”3、统一 四、略 五、1、名作动 2、名作状 3、名作动 4、名作状 5、名词的使动 6、名作动 7、意动用法 8、 名用状 9、使动 10、使动 11、名作动 12、使动用法 13、名用动 14、名用动 15、名用动 六、1、判断句 2、定语后置 3、宾语前置 4、被动句 5、省略句 6、判断句 7、宾语前置 4、放在动词前,表示对自己怎么样 5、见解,见识 8、旃 9、县 10、宿(夙) 11、壹 12、


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