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精品教案学案【人教版】高中语文必修二《直面挫折 学习描写》导学案(含答案)(清风语文)


9 直面挫折(作文) 《直面挫折 高一语文 编写人:王伟 【学习目标】 2 学习描写》导学案 七中 王 伟 1、明确描写的含义、特点,了解描写与记叙的不同。 2、认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。 3、掌握描写的方法。 4、学会抓住事物特点,选取恰当的描写方法,生动形象有感情的描写事物。 【学习过程】 一、学习描写 1.什么是描写 2.描写的方法 描即描绘,

写指摹写。描写,就是用生动形象的语言,对人物、事件、环境作具体入微 A.从描写的对象分,一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 的描摹绘写,给人以真切的感受。 a 人物描写,主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。 对话描写: 《范进中举》 :胡屠户凶神走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了什么?”一个嘴巴打将去…… 肖象描写: 《孔乙己》 :他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 动作描写: 《范进中举》 :范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫! 好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不醒人事……笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录 人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一 身的水。 细节描写: 《孔乙己》 :他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来 心理描写: 《范进中举》 :自己心里懊恼道:“果然天上?文曲星?是打不得的, 对比描写:(1)《曹刿 他便用这手走来的。 而今菩萨计较起来了。”想一想,更疼的狠了,连忙问郎中讨了个膏药贴着。 论战》 :以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担;又以鲁庄公的 “鄙”映衬曹刿的深具“远谋”。(2) 《廉颇蔺相如列传》 :以廉颇的胸襟狭窄映衬蔺相如的胸襟广阔。人物描写的主要作用是,刻画人物性格、 形象,使读者如闻其声、如见其人。 b 环境描写,包括自然环境和社会环境的描写。 c 场面描写。场面,一般指由人物活动构成的生活画面,有时也泛指一定场合的情景。所以,描述场面主 要是写人的活动,写人物之间的关系。 B.描写的角度分,有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。 正面描写是作者直接对描写对 象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。 侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写 的对象,即间接地对描写对象进行刻画、描绘,使其鲜明突出。 C.从描写的手法分,有白描和细描。 白描,即运用最简练的文字,不加渲染烘托,没有浓烈色彩的描写, 不借助比喻、拟人等修辞手法,也不用或少用形容词,抓住描写对象的主要特点,描写出事物的本质特征 或人物的精神面貌。 叙事, 线条分明, 言简意赅; 写人, 三言两语则揭示出人物的状态, 人物栩栩如生。 细 描,即细致具体地描绘对象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法,使所写 对象栩栩如生,逼真动人。 3.描写应注意的问题: 第一,目的明确。我们写文章,不能为描写而描写,要有明确的目的。什么地方需要描写,什么地方不需 要描写;什么地方需要详细描写,什么地方不需要详细描写;都要从刻画人物、表现主题出发,而不能兴 之所至,就大肆描写一番。 第二,特点突出。不论描写人物还是景物,都要抓住特点、突出特点,这样,给读者的印象是鲜明的、突 1 出的。如果泛泛而谈,虽然具体、细致,也不能给人留下深刻的印象,反而使人感到烦琐、累赘,写得多 而没有特点,结果等于什

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