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古诗鉴赏景物形象学生


2012-2013 第一学期宁海外国语学校高三 (语文)学案

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2013 年高考复习古诗鉴赏之景物形象
编写人:尹力 审核人:汪艳梅 【学习目标】
1 掌握景物形象类题型的解题技巧。 2 提高学生诗歌鉴赏能力。


审批人:方主任 课型:复习课 使用时间:11 月

【使用说明及学法指导】

一、考点分析
意象:“一切景语皆情语”,古代抒情诗往往是借助客观事物形象(景物、山川草木等)表现人 的主观情感。 客观事物形象, 不仅是现实生活中的事物, 更是含有“意” (情感) 的形象, 即“意象” 。 意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。 意境:“意”指作者的主观感情,”境“指作者创设的生活图景,主要是由景物构成。“意境” 就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境是空灵的。 鉴赏意象(意境) :就是指把握意象或意境的特点(色彩、氛围、情调等) ,评价意象或意境所蕴 含的思想感情和意义。捕捉意象、揣摩意象是分析意境的基础。 景物描写(季节、时令、地域等) 、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等) 、色彩描写。 “一切景语皆 情语” ,景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时,往往要联 系鉴赏诗人的形象,这两者是一致的。

二、例题引路
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭 江上青山山外红,远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注:①艭:小船。②海幢,即海幢寺。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚” 、 “望”两个方面回答。 (3 分) 【答案】 :

题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。 [注] ○1 李世南:北宋著名画家,擅画山水。 ○2 蔡肇(?—1119) :字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ○3 瓮:这里指水瓮。 ○4 坞:地势周围高而中央凹的地方,这里指坞。 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛? 答案:

在考查意象类的题目中,主要设问方式有:

人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

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1.诗中描写了某物(景物)的哪些特点?使用了什么手法? 2.两首诗均写了某物,但又有所不同,请具体加以说明。 3.诗人运用了哪些意象来表现其情感?对表情达意有什么作用? 答题步骤:

西 楼 曾巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔,把帘子挂起。 问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感? 【答案】

绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答:

〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练,淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。 〔注〕○1 周德清(1277-1365) ,号挺斋,高安(今属江西)人。○2 淀:即蓝靛,蓝色染料。 这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度 对这首散曲作简要赏析。 [参考答案]

东坡①苏轼

人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

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雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。 第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3 分) 【答案】

考查意境类主要考查对形象的解读、对画面的理解以及对情感的把握,即“客观形象+主观感受+交
融统一”。这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想 像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 主要设问方式有: ⒈提问方式:这首诗是怎样描写景物的? ⒉提问变体:这首诗在我们面前展示了一幅什么画面?是如何展示的? ⒊解答分析:古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物;同时注意写景的角度, 或动静结合,或由远到近,或形、声、色兼俱,或视觉、听觉、嗅觉综合运用,使画面富有层次感、 立体感和谐感,体现出“诗中有画,画中有诗”的特点。 4、答 题 步 骤:

常用概述景物形象特点的词语: 雄浑壮丽,如“大漠孤烟直,长河落日圆”; 幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”; 和谐静谧,如“渡头余落日,墟里上孤烟”; 开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭”; 高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”; 沉郁孤愁,如“野旷天低树,江清月近人”等。 景物形象:凄凉、悲伤、高洁、哀伤、凄清、凄切、孤独、离愁、纯洁、姿态美好、清雅高洁、 晶莹澄澈、绚丽多姿(多彩) 、凌雪傲霜、冷落萧条、凄凉荒寒、衰败荒凉、寂静清冷、荒凉冷落、 零落憔悴、幽静闲适、清秀可人、静谧安详、和平宁静、浪卷云涌、气势飞动、苍凉黯淡、馨香四溢、 蜂飞蝶舞等。

三、方法总结
1、意象的作用 明确意象的作用: ①营造氛围。如《琵琶行<并序>》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句,就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞 的氛围。 ②借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物,一般都具有这一作用。

人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

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③塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处,但亦有不同,那就是通过多个意象组合— —意象群,为人物的活动提供背景或环境,这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多,如王昌龄的《从 军行》之“青海长云暗雪山”即是。 ④塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调,目的是让读者 “临其境”或 “入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间照,清泉石上流” 、 “渡头余落日,墟里上孤 烟” 、 “大漠孤烟直,长河落日圆” 、 “秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞” 、 “千嶂里,长烟落日孤城闭” 等都是意境深远的诗句。 ⑤衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍,在表达技巧上,常用象征手法或比喻 修辞,如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等,衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁 等。 ⑥奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇” ,为全词奠定了凄凉、 伤感的基调。 ⑦以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多,如以闹景衬静境——“竹喧归浣女” ,以动景衬静境—— “莲动下渔舟” ,以暖景衬冷境——“日色冷青松” ,以亮景衬暗境——“返景入深林,复照青苔上” , 以满景衬空境——“雁字回时,月满西楼” ,以物语(或物态)衬心境——“废池乔木,犹厌言兵”等 等。 2、意象描写方法 (1)各种修辞手法 (2)侧面描写———衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法,它分为正衬与反衬。对 比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。 (3)正面描写———动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬,也可以以静写动,以动写静,以动衬静,还 可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。 (4)正面描写———虚实结合 在景物描写中,虚是联想想象之景,如回忆想象未来或幻想幻觉之景;实指当前视听之景。 (5)正面描写———光影、色彩的渲染 (6)正面描写———观察角度的变化与远近高低的顺序

四、提升训练
1、阅读下面的诗歌,回答问题。 余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。乡心正欲绝,何处捣寒衣。 问:本首诗描写了哪些景象,其作用是什么? 【答案】

2、阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

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芳树无人花自落, 春山一路鸟空啼。 本首诗描写了哪些景象,其作用是什么? 【答案】

3、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 枕上作 陆游 一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博,残年但欲慕初平【注】 。 不然短楫弃家去,万顷松江看月明。 【注】孟博,即东汉范滂, 《后汉书》记载他“有澄清天下之志” 。初平,即黄初平, 《神仙传》说 他“至五百岁而有童子之色” 。 (1)颔联在景物描写上用了什么手法?简析其作用?(5 分) 答案:

五、真题训练
1、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 (8) (12 年全国Ⅰ) 落 叶
修睦


雨过闲田地,重重落叶红。 翻思向春日,肯信有秋风。 几处随流水,河边乱暮空。 只应松自立,二不与君同。 [注]修睦:晚唐诗人。 (1)从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用? 答

(2)本诗最后一联为什么要写松?请简要分析。 答:

2、阅读下面一首宋词,完成后面的题目。 (8 分) (12 年江西) 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情,曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠,几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪,流不尽,许多愁。

人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

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[注]①韶华:青春年华,又指美好的春光。②变做:纵使。 (1)概括“杨柳” “飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。 (4 分) 答:_________________

3、阅读下面的唐诗,完成题目。(8 分)(12 年湖南) ① 度破讷沙 (其二/李益 ② 破讷沙头雁正飞,?鹈泉 上战初归。 平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。 [注]①破讷沙,沙漠名。②?鹈泉:泉水名. (1)从题材来看,这首诗属于____________诗 (2 分) (2)请从意境营造的角度,赏析全诗。(6 分) 答:

4、阅读下面的诗歌,然后回答问题。 (7 分) (12 年广东) 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道,一晴生意繁。 ① 朱樱 青豆酒,绿草白鹅村。 水满船头滑,风轻袖影翻。 ② 几家蚕事动,寂寂昼门关 。 [注] ①朱樱:樱桃的一种.②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 (1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析. (3 分) 【答案】

5、 阅读下面这首宋诗,回答问题。 (8 分) (12 年山东) 吴松道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧, 江乡叶正飘。 天寒雁声急, 岁晚客程遥。 鸟避征帆却, 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许? 霜月系枫桥。 注:吴松:即吴淞,江名。 (1)开头两句描写了怎样的景色? 营造了怎样的氛围?(3 分) 答案:

(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 (5 分) 答案:

人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

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