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在学校班主任工作经验交流会上的发言


在学校班主任工作经验交流会上的发言 作者:泸县方洞镇雨坛学校 王成(身份证号: 510521198207241094) 各位领导、各位同事: 大家上午好。 我在雨坛工作 10 年,但班主任方面却还年轻,目前带的这个班 是我带的第 2 个班。 一直以来我的工作量都很重,像本期我上初三一个班数学、两个 班化学、当初三一个班班主任、管理化学保管室;比如每周星期一都 七节课,晚上查完夜

10 点过回到家坐下就不想动,很少有时间和心 情去疏理和总结班主任工作,所以在班主任工作方面积累很少,在平 时的工作中更多的是向有经验的老班主任学习。 比如这个年级和我一 起共事的就有黄祖高老师、张文洪老师、兰曾美老师,他们就经常帮 助我。 我在班主任工作这方面资历很浅, 接到学校安排的任务我诚惶诚 恐,昨晚上到网上看了很多老师的管理办法,然后我发现班主任不光 是婆婆嘴,更是技术工,特别是初中这样一个特殊的阶段,老师看得 远,学生才看得远。很多时候我们在抱怨,抱怨找不到对的学生,其 实很可能是没有改掉错误的自己。 所以,首先感谢学校能给我这次锻炼、提高的机会。 下面我就谈谈我的一些看法,有些是从别人身上学习的,有些是 第 1 页 个人的体验,与大家共勉,不对的地方请大家批评指正。 一、思想方面:关注学生思想动态、洞察学生的心 有个故事:铁锹撬了很久的门没开,结果钥匙过来了,啪的一声 轻松打开, 铁锹问你怎么做到的啊?钥匙笑笑说: 因为我懂它的心啊。 思想是行动的指南。要想成长不走样,先要头脑不走神。有时会 有这样的极端例子: 有一天我们惊奇地发现原来那么优秀的一个学生 不知道什么时候变得那么油盐不进:上网、打游戏、翻院墙、上课顶 撞老师、 听不进劝诫……回头调查才知道是因为╳╳原因从╳╳时候 开始这个学生的思想堕落了。 要想有整齐划一的积极向上的班风, 就要不断扶正个别学生的思 想轨迹、需要与学生沟通交流。很多时候我发现无效和沟通根本原因 是没找到直达学生心门的钥匙。 学生的情况丰富多彩。我们班就有:潜意识里认为自己是天才, 把怪异当独特的;有林黛玉式多愁善感的:每天总有挥不去的记忆、 留不住的年华、拎不起的失落、放不下的情感、输不起的尊严;也有 自认为自己很聪明凡事都要和老师讨价还价的;还有总是到处走神以 为是思维活跃的表现的…… 不同的学生需要不同的心理疏导。 比如长得漂亮并且她自己也认 为自己长得漂亮的可能就需要告诉她:生得漂亮是优势、活得漂亮才 是本事;自认为自己很聪明凡事都要和老师讨价还价的可能就需要他 明白:小聪明不是大智慧。 语言是锤子、 观念是钉子, 找到学生的心理需求点一钉子插进去。 第 2 页 最近我们班就发生了一个个例。 有一天有一个家长打电话来说希 望我帮他们劝劝学生,因为他们怀疑学生上网,理论学生,但学生很 委屈,坚持自己没有,双方吵闹起来僵持不下。当天学生到校后我找 到学生,她眼睛都哭红了,可能闹得挺凶;我向她传导了两个观念: ①有人督促是福;②批评是严厉的期待。学生就释然了。通过连续几 天的观察,我发现心结打开后,她整个人都更阳光了。 现在的学生喜欢把一些在娱乐节目中看到的或者是流行歌曲里 歌词中听到的看似有道理的话作为金科玉律去奉行, 用来指导自己的 学习和生活。作为成年人,我们去推敲一下那句话,会发现例外太多 太多,这时也需要老师去纠正。 二、卫生:坚持督促 打扫卫生是很常规的常规, 各班也有像操行分之类的对此进行量 化考核,学生其实都不想扣分,扣了分很麻烦:老师要找,好多班还 要罚扫。但总会有扣分,我就发现一期下来引起扣分

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