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作文之审题立意


作文之审题立意

本次作文
?文体:记叙文 书信体 剧本 议论文(最多)
?主要问题:就事论事 平铺直叙 不深刻 ?思维难以打开 想象力有待培养

?根源:不会审题

审题能力培养
? 审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。

写提供文字材料的作

文,必须要正确全面地把握文字材料的意思。

首先要透视文题的字面意义,即显性要求,然后在深入把握其内在
的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的

内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或
事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

准确审题的方法
? 1.不能偏离题旨。即对题目提供的概念的内涵和外延要有周密的界

定。
? 2.不能否认命题者的题旨。写文章可以运用逆向思维,可以反弹琵

琶,但命题者的意图不可以否定,如果否定命题者意图,否定其价

值取向的意义,就是游离于题旨之外。
? 3.设置一个明确的中心。也就是确定、设置一个中心词进行联想。

审题原则
? 1.整体性。新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不

能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题、走题现象。
? 2.倾向性。有些材料在叙述、说明或者评论某事时,明显流露出作者的

情感倾向,对这样的材料,我们可以从材料的情感倾向(褒贬)入手来 审题立意。
? 3.多向性。一般来说,材料作文的材料蕴含的观点并不是唯一的,从不

同的角度可以得出不同的结论。因此要学会多角度审视材料,运用发散

性思维,从材料中引出多个观点,然后找一个有利于自己写作的角度去
写。

突破误区
? 1.忽略整体,片言立意。
? 抓住次要对象和局部现象匆忙提炼论点或中心。(言语讲求艺术;

午被游戏戏人生)
? 2.间接联想,推出观点。 ? (宠溺的爱)

? 3.只看表象,立意宽泛。
? 大而不当,显得肤浅。(谁之过)

? 4.抓住叙述,忽视题眼
? 材料中评论性的桔子,点名或暗示材料中心,题眼所在。

审题十法
? 1.对象切入法
? 从材料中的对象入手,有几个人无就有几个角度。分清整体与局部、主

要与次要的关系,从主要人或物的角度入手思考。

? 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底

有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一 个大红包。修船工感到奇怪,说:?您已经给过工钱了。?

? 船主说:?对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。?
? 修船工说:?哦,那只是顺手做的一件小事……? ? 船主感激地说:?当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这

事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明 白是您救了他们。?

? (1)从漆船工角度立意 ? ①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的

情况下,顺手将船底的小洞也给补了,而且他认为?那只是顺手做的一件小事?。 相对于给整个船刷漆的工作,补船底的那个小洞的确是件小事,而且是不在他工 作范围之内的小事,但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中,很多人不 愿意去做那些只需举手之劳的小事,如捡起脚下的垃圾,在公交车上给老人让座, 给迷路的人指明方向等。 的细节中,我们可以看出他具有良好的道德品质。我们常说?细节决定成败?, 在这个材料中,细节关乎船主的孩子们的生命。重视细节,做好细节,才能真正 彰显个人品质。可从此切入写?于细微处见精神??细节的力量?等。 小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求,也不是漆船工分内的工作,但他主 动做了。这体现了漆船工崇高的职业道德素养,因为他清楚这个洞对于行驶在大 海上的船只来说意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责 任感,是很难做到这一点的。可从这个角度谈?担当责任与敬业精神??分内与 分外??责任与良知?等。

? ②小细节折射大素质。小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞

? ③职业责任感与职业道德素养。船主本让漆船工给船刷油漆,漆船工发现船底的

? (2)从船主的角度
? ①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后,意识到船底的漏洞是漆船

工刷油漆的时候给修补的,便去向漆船工道谢,他明白是漆船工的善举救了孩子们的 生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德,可 选此角度展开写作。 出海时,才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上,岂不酿成了大祸!所以 做事情切不可疏忽大意,无视隐患。可由此写?做事情要细心细致??马虎大意酿大 祸??隐患意识??小疏忽大灾祸?等。

? ②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞,却没有及时修补,当他得知孩子们划船

? (3)从整体联系的角度 ? ①善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报,漆船工和船主的

行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中,那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生, 这是我们最不愿看到的。而只有保护善行和感恩善行,行善的人才会越来越多,社会 才会更加和谐美满。 那样的?小洞?,我们要及时将?洞?补上。只有这样,才能走得更远,飞得更高

? ②修补人生的小洞。小到一件物品,一个人,大到一个国家,一个民族,都会有这样

2.关键句法
? 题眼。蕴含材料的主旨,是审题立意的突破口。
? 议论性的句子,或反复出现的句子,或对话,或?但是?后的分句。

? 台后一帘深色幕布,台上一架钢琴,柔和的灯光洒在黑白键上,人们屏息等待。

女钢琴家悄然出现,衣着简朴。演奏家上台,谁不身着华美的演出服,光彩夺 目?人们就此问她,她的回答是:?人,要隐于音乐背后。?
? 女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已,有人不以为然,有人感到了缺憾,有

人联想到人生的诸多方面……

? 关键句:人,要隐于音乐背后。 ? 华丽的衣服:表面的、名利的东西 ? 音乐:应该追求的有价值的东西,价值观

? 立意:

? 隐去浮华,追求本真;内在比外表更重要;人生的追求在与内在的

修养;低调与谦卑是一种优雅的人生态度;耐住寂寞,不贪图虚名, 不浮躁不张扬。

3.由因追果法
? 任何事物的产生和发展,都有其内在和外在的原因。从原因切入立意,往

往行之有效。有几个原因就有几个写作角度。
在死亡边缘挣扎了5个小时。

? 下班前,一名工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并

? 突然,门打开了,工厂保安走进来救了他。
? 事后有人问保安:?你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的一

部分啊!?

? 保安说:?我在这家企业工作了35年,每天数以百计的工人从我面前进进

出出,他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。?

? ?今天,他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。?

? ?我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’,我知道他还没有跟我道别,

我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。?

? 工人为什么被救? ? 保安为什么会去寻找他? ? 1.回报的角度。有付出就会有收获。 ? 2.习惯的角度。 ? 3.被救的角度。往日的微小善意,日积月累之下,亦可以变成今日

的救命回报。这是无心之善,但自有善报。?无疑恶小而不为?。

4.情感倾向法
? 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向。对这

些关键句明辨是非、对错、善恶,辨明材料陈述对象的做法对不对,细致体会命 题者的情感色彩。
? 中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。
? 英国作家赫胥黎:为什么人的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?

? 美国作家菲尔丁:世界在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正

的沉沦。
? 综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。

? 三句话既有个性又有共性。 ? 丰:赞美孩子的?直?,隐含批判成人的?弯?。 ? 赫:对影响了青少年思想发展的现实社会的批评。 ? 戈:退去童真的社会生活的担忧。 ? 同:当今青少年童心早泯。 ? 正面:让童心与时代一起跳动,童心不泯,青春永恒,灵魂永恒。 ? 反面:当今社会童心、青春、灵魂硬化;探究失去童心的社会原因。 ? 亦可正反结合。

5.词语臵换法
? 如果材料使用了比喻,且是比喻中的借喻,就需要搞清楚这个比喻

的本体是什么,然后用本体去臵换喻体。词语具有多义性,用单一

词语臵换;含有代词,有代词所代事物去臵换。
? 有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁,另一些人想到的却是栈道桥梁。

? 上面材料引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于 800字的

议论文或记叙文。

? 空谷;悬崖峭壁;栈道桥梁。 ? 空谷:人生之路;世界、社会或人生; ? 悬崖峭壁:悲观,人生路途中的艰难险阻;——悲观 ? 栈道桥梁:想办法修路,不畏艰难——乐观 ? 立意:

? 不畏艰难,才能开拓前行;要勇于面对一切困难,开动脑筋解决问

题;创新思路助人?开路?;既要正视困难,更要有战胜困难的勇 气、决心和能力。

6.由物及人法
现实生活的某些思想观点、 行为往往通过一些数据、比 喻、寓言、漫画等形式反映 出来,就需要我们善于联系 实际,挖掘其中含义。通过

横向联想法进行类比立意,
即由材料中的物联想到人, 进而联想到与材料内容相类 似的人生哲理、社会现象等。 从而提炼出写作的观点。

? 前三只猫:生活态度是 安于现状、安逸享乐,尸位素餐——寓意:

生活条件好了,人们有?鱼?吃了,也不要放弃自己?捉鼠?的本 分、职责。
? 第四只猫:积极进取,永不满足,忠于职守。——本分是什么?尽

本分而遭受嘲笑?
? 立意: ? 时代在变,职责永恒;树立责任意识,不受外物诱惑;坚守本职工

作,不惧冷嘲热讽;居安思危,永不忘本;享乐思想要不得;与时 俱变与坚守传统,变与不变。

7.提炼中心法
? 通过对材料进行分析概括、提炼加工而推导出材料的中心思想,是

写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时, 如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会 使文章既切题又有深度。
? 吴兴杂诗[清〃阮元] ? 交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。 ? 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。 ? 这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样思考或联想?根据你的思考或联

想写一篇文章,不少于800字。

?深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。

?立意:
?因地制宜,要符合实际情况,按规律办事,物尽其用,人

尽其才。

8.辩证立意法
? 从联系的角度分析材料,既看到正面,有看到反面;既看到内因,有看

到外因;既看到有用之处,又看到可能产生的隐患;既看到现在,还看 到过去,推至未来;即可用常规眼光看,又可换一种眼光看。这样立意 就会稳妥,不会偏颇。 能古今中外无一不知,天文地理无所不晓。比如说,你在心里默念一声 ?物理?,人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来, 比老师讲的还多,比书本印的还全。你逛秦淮河时,脱口一句?旧时王 谢堂前燕?,旁边卖雪糕的老大娘就接茬说?飞入寻常百姓家?,还慈 祥地告诉你,这首诗的作者是刘禹锡,这时一个金发碧眼的外国小女孩 抢着说,诗名《乌衣巷》,出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎 样的情形啊!?

? ?也许将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都

? 芯片其实是不断发展的科技的代表。 ? 一分为二 ? 利:为生活提供方便:更好地交流,解放了学习时间,优秀作评得

以普及等等。
? 弊:成为某些人走捷径的工具,失去进取心,习惯不劳而获,丧失

对过程的体验等等;
? 立意: ? 不可全盘否定,亦不可全盘否定。衡量利弊,扬长避短。辩证地讨

论科技的利与弊,主张客观看待新事物。

9.辨明关系法
? 如果材料是由两个或两个以上关键词或短语并列组合而成的,那么在审题

过程中必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点名他们之间的关系。事物 直接的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取), 取舍关系(如自卑与自强)、条件关系(如继承与创新)、对比关系(如 自由与纪律)等。

? 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊) ? 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

? 在这些神圣的心灵中 ,有一股清明的力和强烈的爱 ,像激流一般飞涌出来。

甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从 没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼〃罗兰)

? 请以?忧与爱?为题,写一篇不少于800字的文章。
? 要求:①立意自定; ②角度自选; ③除诗歌外,文体自选。

? 外在与内在的关系:忧 是外在的、表层的现象,而 爱 是其 忧 的

内在的、深层的本质。
? 也可以说是因果关系:因为?爱?而有?忧?,爱之越深,忧之弥

切。
? 明确两个概念的关系,重点应该在?忧?字上,?忧?中见?爱?。

如果单纯写?忧?或单纯写?爱?,都不切题。

10.同异互求法
? 适用于两则以上的多则材料作文题,其基本方法是?同种求异,异

中求同?,即同类材料分析不同点,或不同材料分析其相同点。
? (1)求同法
? 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处,其方法是先逐则分

析材料内涵,然后经过比较找出共同点,这个共同点就是材料的立 意所在。

? 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:?我这个年纪怎么能穿

红袜子呢??大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色 觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾 病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。 个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个时,实验了一 年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个 新产业。

? 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一

? 法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白

干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污 渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及

? 求同:由现象问题之因,引起思考探索之行,最后得出努力之果的

过程。问题的解决都是留心生活、努力思考、探索的必然。
? 立意:
? 留心生活,就会有所发现;要做生活的有心人;发明创造,就在生

活当中;勤于思考,是成功的保障;善于发现并努力探索,才能成 功;人生因思考和探索而精彩;留心生活,抓住机遇,才能成功; 偶然与必然;发现与成功。

? (2)求异法 ? 这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。其方法

也是先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是作文的立 意所在。

? 名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300 万元,资助了178 名贫困学生。当他自

己病危住院经济困难时,几个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟 然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨 说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已不再需要医疗了。

? 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久,

小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级 女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来,她说:?只 要做到小李姐姐说的那句话就满足了。?问她那是一句什么话,她说: ?记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。?
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

? 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;

? 在资助贫困生的同时,还要让他们懂得感恩,学会帮助别人,做一

个有爱心的人。只接受资助,不想尽任何责任,是道德缺失。
? 价值

? (3)互补法 ? 个才来哦的内含相对独立,且各材料的观点都有道理,但有不全正确。

因此不能简单地肯定某则材料的观点,或否定某则材料的观点,应做辩 证分析。论述时突出一个方面,不能平均使用笔墨。

? 佛罗伦萨诗人但丁的名言?走自己的路,让别人说去吧!?

? 波兰谚语?常问路的人不会迷失方向。?
? 材料一:走自己的路要有坚定的信念 ? 材料二:要有虚心求教的精神,要听取他人的建议。 ? 两者结合,放全面合理切题意。 ? 立意: ? 既要有?走自己的路?的坚定信念,又要有?常问路?的虚心精神,才

能走好自己的人生之路。

作文题
? 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻:?一个人面对外面的世界时,

需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜子。?
? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内

容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写一篇不少于800字

的作文。


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