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青年教师成长心得体会


高一地理 郑祥华

我的青春我做主
时光飞逝,弹指一挥间,我成为一名教师已经有快一年时 间了。二零一二年九月,我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐 忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位,说实话,当时 我根本没有做好当一名教师甚至当班主任的心理准备,也没 有给自己的将来一个明确的定位。但是,回望过去半年多的 时光里, 自己从一名学生转变为一名教师, 在我的

成长路上, 有过感动,有过迷茫,有过欣喜,有过失望,一路走来,都 离不开老教师的悉心教导,领导同事的关怀帮助,经验丰富 班主任的针对指导,以及学生给我无私的爱,感谢他们,是 他们让我尽快地成长,成长为一名专业的教师,教会我去努 力做一个更加职业的教师。 刚走进临沂一中就接手南校区高一十三班班主任工作, 临沂一中都是全市最好的学生集聚地,感觉身上的担子很 重,想干好但是又怕干不好。思想挣扎了好几天,于是我痛 下决心,必须干,而且一定要干好。领导让我担任班主任是 对我的信任,是相信我的能力。我必须要把握住这个机会, 实现我个人的价值,一定不会辜负领导对我的期望。我有的 是激情,有的是胆量,有的是闯劲,但缺乏班级管理经验, 缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候,对于怎样制 定班级管理制度,怎样选班委这样的问题,我都茫然无措, 无从下手。然而我知道,学习才是我进步的有效途径。新参

加工作,很多地方都是在一边学习,一边适应、提高的,我 力求抓住所能抓住的机会,认真学习,并且结合自己的实际 灵活运用。 我现在所带的高一十三学生大多数是来自下面的县城 或农村,性格较为内向,不善言谈,学习努力刻苦、积极向 上,听话老实,受管理,但不善与老师和同学交流、沟通, 参加学校和班级活动积极性不高,课堂气氛沉闷等等问题。 根据我们班的班情和学生的心理和性格特点,制定了特色的 班级管理制度和班级管理方案。 1、选出一套管理能力强、表现积极、责任心强的班级 管委会,各岗位实行试用期制度,试用期三个月。让班干部 成员自主管理班级事务,并实行值日班长工作记录,记录全 天班级出现的各种情况,并在当天结束前反馈给班长,班长 去解决班里存在的问题,解决不了的在上报班主任。全班同 学监督他们的行为,能者上,弱者下。 2、采用小组积分制度,全班分成 7 个小组,每个小组 9 人左右,小组成员的成绩、卫生、纪律等量化积分作为每个 小组的总分,这个分数是小组排位的依据。平衡分组,一点 带面,小组捆绑式管理,充分发挥小组成员的积极性和小组 集体的荣誉感。 3、公平、公正、公开,奖罚分明。公平、公正对待每 一位同学,优秀生让其更加优秀,让优秀成为一种习惯。后

进生,要进行积极转化,制定适当的目标,让其看到自己进 步的潜力,增加他们的自信心。班级财务每月一公开,将其 透明化,让全班同学监督每一分钱的使用。对于违反班级管 理制度的同学有专门的惩罚制度,及时规范其行为;在班级 中各个方面表现积极的同学也有专业、人性化的奖励,比如 根据学生要求发一些奖品、过年时发红包(奖金制度)等等。 4、班级特色—“好问” 。刚开始时同学都不好问,上课 听不懂的问题,课下也不积极或者是不好意思、不敢问老师 或同学,从而当天学的内容不能及时消化,最终导致学习成 绩不理想。针对我们班学生的性格特点以及出现的问题,我 在班里提倡好问的学习态度,并规定每天每个同学都要向老 师或同学提出三个以上的问题,并记录下来,每周上交问题 本,慢慢地同学们把“好问”养成了一种良好的习惯。进入 我们班的老师一般情况就很难出来,被有问题的同学围的团 团转,以致于好多任课老师都“害怕”我们班的同学了。渐 渐形成“好问”的班风。 5、家校联合,主动与家长沟通、交流。我们班还建立 了家长 QQ 群,多渠道、多角度与家长交流孩子的学习和生 活、 心理等各方面的问题, 让家长与我们班进行零距离接触。 6、时常找学生谈心。每天要观察学生的“一举一动” , 咨询学习、生活和心理等方面的问题,并对他们的存在的问 题给予解决,让每个学生都能感受老师在关注着他的发展,

关注他的成长。 作为一名“80 后”青年班主任教师,近半年多的工作时 间,确实比较短,没有多少经验可以值得总结。要想成为一 名出色的专业、职业化的班主任,我觉得班主任成长的路上 需要做到不断学习、不断反思、不断创新! 一、班主任成长之路,需要不断学习。 新时代的班主任教师,要想在专业化成长的路上走得 远,自己首先要不断学习,虚心向他人学习。无论是工作多 少年的班主任,面对现在不断变化的学生群体,我有一种感 觉每一届学生都不一样,都有其自己的特点,不能用老方法 来解决新问题,所以,真的觉得自己应该学习的地方很多很 多。 我需要不断地自我学习与请教优秀班主任的管理方法、 学习他们优秀的班级管理经验。我们身边也有很多有经验的 班主任教师。作为年轻的班主任,在自我成长时我们真的要 多向老班主任请教。曾经听过一位老班主任说现在的年轻班 主任有的太傲气了,平时根本不向老班主任请教问题,遇到 一些难题了,就上网查询,好像在网络里得到的东西比身边 老师传授的东西要强得多。当我听到这番话的时候,我从心 里很想对那些年轻的班主任说:“我们年轻是拥有资本,但 是我们也要虚心向别人学习。一位老班主任给我们指点的方 向,会让我们在班主任工作中少走许多弯路,所以,如果遇

到一些班级管理的麻烦事,不要害羞,不要傲气,多向身边 的老师请教吧!只要能将我们的班级管理得更好,多问一些 又有什么呢?” 二、班主任成长之路,需要不断反思。 作为班主任教师,带在班过程中,有时都会有些对管理 班级、对某一个偶发事件、对待存在心理问题的学生的一些 自己的看法和见解,有时处理了一些班级管理的事情后,我 们应该及时进行反思,反思一下自己在处理班级问题时哪些 方面做得还不够稳妥,反思一下如果下次再遇到类似的问题 我们怎么能做得更好,反思一下我们在班级管理时如何更好 地调动学生的积极性,在不断地反思中,相信我们所有的班 主任教师都会不断成长的。 在我们班学生期末考试部分学生成绩下降幅度很大的 情况,我也反思了一下自己的管理方法。作为班主任教师在 学生成绩出现波动时,光着急一点也不解决问题,对于成绩 下滑的学生,帮他分析问题,找到问题的根源,去帮他解决 问题。我们需要多去鼓励和给予正确的引导,学生都有上进 心和进取心的,当成绩出现波动时,他们也会着急,作为班 主任教师我觉得这个时候对他们的激励、鼓励会给他们更多 的前进动力的! 经过不断地反思,觉得自己在管理班级时变得游刃有余 了,我也不是完人,不断靠反思纠正我在班级管理的错误方

向,不断靠更正我在班级管理时错误的方案,不断靠反思去 总结和积累更好的班级管理经验,相信班主任在成长之路上 一定会更顺畅和宽广的! 三、班主任成长之路,需要不断创新。 社会在发展,时代在进步,学生的心理特点和思维方式 和以前大不一样,不能用传统方法来管理班级,班主任老师 必须要与时俱进,创新管理方法和管理理念、创新班级管理 模式,来适应时代的变化。创新要体现在班级管理的各个方 面,渗透在学生思维里,班主任有创新意识,学生才会有敢 于创新行为。 比如主题班会的创新。我们班实行小组轮流开主题班 会,要开好一个班会,首先要确立班会的主题,要反映社会 热点问题,还要与我们中学生息息相关。这个问题可分为多 个目标,以便把它具体化、形象化,便于学生讨论理解。其 次,要鼓励学生积极参与。没有学生的参与,只由老师或某 个同学“一言堂” ,这样的班会是不成功的,学生接受的东 西也是肤浅的。很多方法来调动学生参与的积极性,如点名 发言、抽签发言、自觉发言;书面发言、口头发言;?个人发 言、小组发言,只要围绕班会主题就行。另外,根据班会次 数的安排,可选定 3-4 人做一次班会的主席、秘书、发言人, 为学生提供均等参与的机会。第三,班会形式要活泼多样。 每次班会的安排要达到最优化,班会的形式要尽量不同,让

学生在每次班会中都有全新的感受。 第四, 班会准备要充分。 做到开班会就像上文化课一样,要有计划、有主题、有形式、 有程序,更要有创意。 今天我说的最多的就是学习,向经验丰富的老班主任学 习,向家长学习,向自己的学习,向书本学习;在工作反思 中学习,在经验教训中学习,行为自己能够在优秀教师的指 导下,尽快找到符合自身特色的思想和风格,并形成自己的 人格魅力! 作为学校的新鲜血液,希望在和老教师的合作中,能够 产生新的火花。让我的青春无悔,我的青春我做主,能在临 沂一中这块沃土上创造出更精彩的辉煌!为迎接学校 110 年 校庆做出自己的一份贡献。 最后,请允许我向在工作中对我们进行悉心指导,耐心 帮助的领导和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢!谢谢!


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