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高中生物科学发现史总结


高中生物科学发现史总结
必修一:细胞学说建立过程涉及几个重要科学家 虎克:英国人,细胞的发现者和命名者。1665 年,他用显微镜观察植物的木栓组织,发现由许 多规则的小室组成,并把“小室”称为 cell——细胞。 列文虎克:荷兰人,他用自制的显微镜进行观察,对红细胞和动物精子进行了精确的描述。 19 世纪 30 年代, 德国植物学家施莱登(M.J.Sehleiden,1

8o4— 1881)和动物学家施旺 (T.Schwann,1810— 1882)提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位。 维尔肖(R.L.C.Virchow) :德国人,他在前人研究成果的基础上,总结出“细胞通过分裂产生 新细胞”。 生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家 欧文顿 (E.Overton) : 1895 年他曾用 500 多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试 验,发现细胞膜对不同物质的通透性不一样:凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物 质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出了膜由脂质组成的假说。 罗伯特森(J. D. Robertson) :1959 年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构, 结合其他科学家的工作,提出了生物膜结构的“单位膜”模型。 桑格(S. J. Singer )和尼克森:在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。强调 膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。为多数人所接受 与酶的发现有关的科学家 斯帕兰札尼:意大利人,生理学家。1783 年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。 巴斯德:法国人,微生物学家,化学家,提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在,没有活细胞 的参与,糖类是不可能变成酒精。 李比希:德国人,化学家。认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细 胞死亡并裂解后才能发挥作用。 毕希纳:德国人,化学家。他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液,并用这种提取液成功地进 行了酒精发酵。 萨姆纳:美国人,化学家。1926 年,他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶,并用多种方法证明脲 酶是蛋白质。荣获 1946 年诺贝尔化学奖。 20 世纪 80 年代, 美国科学家切赫和奥特曼发现少数 RNA 也有生物催化作用。 光合作用的发现涉及的科学家 1771 年, 英国科学家普里斯特利,通过实验发现植物可以更新空气。 1864 年,德国科学家萨克斯,通过实验证明光合作用产生了淀粉。 1880 年,美国科学家恩格尔曼,通过实验证明光合作用有氧气产生,叶绿体是植物进行光合作用 的场所 20 世纪,30 年代,美国科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)用同位素标记法证明光合作 用中释放的氧全部来自水。 卡尔文(M.Calvin,1911~) :美国人,生物化学家,植物生理学家。在 20 世纪 40 年代,他及 其合作者开始利用放射性同位素标记法研究光合作用,经 9 年左右的研究,最终探明了 CO2 中 的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径,这一途径称为卡尔文循环。

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必修二 :遗传方面的科学家 孟德尔:奥地利人,遗传学的奠基人。他进行了长达 8 年的豌豆杂交实验,通过分析实验结果, 发现了生物遗传的规律。1866 年他发表论文《植物杂交试验》 ,运用假说——演绎法提出了遗 传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。 约翰逊:丹麦人,植物学家。1909 年,他给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”,并提 出了表现型和基因型的概念。 魏斯曼:德国人,动物学家。他预言在精子和卵细胞成熟的过程中存在减数分裂过程,后来被 其他科学家的显微镜观察所证实。 萨顿:美国人,细胞学家。1903 年,他在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂 过程中同源染色体的分离非常相似,根据类比推理法提出了遗传因子(基因)位于染色体上的 学说。 摩尔根:美国人,遗传学家,胚胎学家。他用果蝇做了大量实验,发现了基因的连锁互换定律, 人们称之为遗传学的第三定律。他还应用假说演绎法证明基因在染色体上,后发现基因在染色 体上呈线性排列为现代遗传学奠定了细胞学基础。 18 世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿,第 1 个发现了色盲症,也是第 1 个被发现的色盲 症患者。 1)DNA 是主要的遗传物质 1928 年,英国科学家格里菲思(F.Grifith,1877—1941),通过小鼠实验推想,已杀死的 S 型细菌中,含有某种“转化因子”,使 R 型细菌转化为 S 型细菌。 1944 年, 美国科学家艾弗里(O. Avery, 1877—1955)和他的同事, 通过培养基实验证明上述“转 化因子”为 DNA,也就是说 DNA 才是遗传物质。 1952 年,赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase),通过噬菌体侵染细菌的实验(应用放射性同 位素标记法)证明,在噬菌体中,亲代和子代之间具有连续性的物质是 DNA,而不是蛋白质, 即 DNA 是遗传物质。 2)DNA 分子的结构和复制 1953 年,美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了 DNA 分子双螺旋结构模型(物理模 型) 。 1957 年克里克提出中心法则 育种:袁隆平他是中国研究杂交水稻的创始人,世界上成功利用水稻杂种优势的第一人,被誉 为“杂交水稻之父”。 进化:拉马克(J.B.Lamark,1744~1829) :法国人,博物学家,生物进化论的先驱。最先提 出了生物进化的学说,认为生物是不断进化的,生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。 达尔文(C.R.Darwin,1809~1882) :英国人,博物学家,生物进化论的主要奠基人。1859 年, 他出版了科学巨著《物种起源》 ,书中充分论证了生物的进化,并明确提出自然选择学说来说 明进化机理。他创立的进化论的影响远远超出了生物学的范围,它给予神创论和物种不变论以 致命的打击,为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。不足:达尔文认为个体是进化的基本 单位。

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必修三:内环境与稳态 贝尔纳(C.Bernard,1813~1878) :法国人, 1857 年,他提出“内环境”的概念,并推测内 环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。 坎农(W.B.Cannon,1871~1945) :美国人,生理学家。1926 年,他提出了“稳态”的的概念, 并提出了稳态维持机制的经典解释:内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过 机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。 目前普遍认为:神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 动物激素的调节 沃泰默:法国人,生理学家。他通过实验发现,把通向狗的上段小肠的神经切除,只留下血管, 向小肠内注入稀盐酸时,仍能促进胰液分泌。但是他却囿于定论,认为这是由于小肠上微小的 神经难以剔去干净的缘故。 斯他林:英国人,生理学家。1902 年,他和贝利斯从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的 物质——促胰液素。1905 年,他们提出了“激素”这一名称,并提出激素在血液中起化学信使 作用的概念。 贝利斯:英国人,生理学家。1902 年,他和斯他林从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的 物质——促胰液素。1905 年,他们提出了“激素”这一名称,并提出激素在血液中起化学信使 作用的概念。 巴甫洛夫:俄国人,生理学家,现代消化生理学的奠基人。1891 年开始研究消化生理,在“海 登海因小胃”基础上,他制成了保留神经支配的“巴甫洛夫小胃”,并创造了一系列研究消化 生理的慢性实验方法,揭示了消化系统活动的一些基本规律。为此,他荣获 1904 年诺贝尔生 理学或医学奖。20 世纪初,他的研究重点转到高级神经活动方面,建立了条件反射学说。 生长素的发现过程 1880 年,达尔文通过实验推想,胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射 下,对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。 詹森(B.Jensen) :丹麦人,植物生理学家。1910 年,他通过实验证明,胚芽鞘顶尖产生的刺 激可以透过琼脂片传递给下部。 拜尔(Paal) :匈牙利人,植物生理学家。1914 年,他通过实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是 因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 温特(F.W.Went,1903~) :美籍荷兰人,植物生理学家。1928 年,他用实验证明造成胚芽鞘 弯曲的刺激是一种化学物质,他认为这可能是和动物激素类似的物质,并把这种物质命名为生 长素。 1934 年,荷兰科学家郭葛(F.Ko )等人从植物中提取出吲哚乙酸— — 生长素。

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