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安全教育主题班会设计案例


安全教育主题班会设计案例 李新华 (一)班会目的: 1.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。 2.通过班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的火灾、触电、食物中毒、遇 到坏人安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识。 3.以“增强安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育 与管理,确保学生安全。 4.引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生 命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、 热爱生命、保护生命。 课前准备: 1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的交通标志。 (二)使用年级:二年级一班 (三)教育重难点: 学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。 (四)教学内容: 谈话引入: 同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护, 似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和 小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意 安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等,今天我 们就来谈谈火,电,毒的安全安全。首先请大家欣赏几段小品。 小品欣赏: 1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演) 2、大家认真观察表演后讨论: (1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联 系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) (2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火 灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

3、学习防触电知识的情景表演: (1)第二组代表表演: (2)大家认真讨论观察表演后讨论: a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的? b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电 危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救? 4、学习防中毒知识的情景表演: (1)第三组代表表演: (2)大家认真观察表演后讨论: a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净,容 易造成不良后果?应该怎么做? b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物 中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话 求救? 5、学习防坏人破坏知识的情景表演: (1)、第四组代表: (2)、大家认真观察表演后讨论: a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到 这种情况办?应该怎么做? b.总结:情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自 己处理不了应打什么点火求救? (五)巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110,着火打119,急救中 心120。 2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。 注意事项: 防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩 火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插 头。 防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。 防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安 全的地方。 防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇 到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

(六)学生发表本节班会课的感想 (七)班主任总结: 同学们,生命像是一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。站在两端之间, 我们才知道:因为生命,我们才会拥有今天,因为今天,我们的生命才得以延续。 生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自救互救 的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力,在 紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。 我们的生命是宝贵的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那张薄 弱的纸,一点点烛光可能很微弱,寒风、冷雨会将它随时浇熄,但如若我们将它 捧在手心,细心呵护,那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。 让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧! (八)设计感言: 1、同学小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在自己的手里,希望大家通过这 次班会活动,学会珍惜生命,养成良好的安全意识。 2、安全教育是学校教育的一个重要组成部分,而以上的安全教育尤为重要, 因为学生玩耍情况比较复杂,特别是我们学校周围的安全情况更是复杂。通过开 展这次主题班会,使学生明白了安全的重要性,也了解了基本的安全知识,知道 该如何去保护自己。学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的安全知识,做到时 刻注意安全,让家长、老师放心。



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