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诗歌形象之——景物


中国古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的形象

什么是诗歌的形象?
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。

人物形象 诗歌的形象 (意象) 景物形象

事物形象
(咏物诗中的物象)

把握形象的特征,分析寓于形象中的

思 想感情,理解形象的典型意义。

人 物 形

A、 诗中的诗人形象“我”,一般

指抒情主人公,即诗人自己;(偏

重抒情的诗歌)
B、作品中其他人物。 (偏重叙事的诗歌)

诗 歌 形 象



景 物 形 象

一 切 景 语 皆 情 语

诗人借以表达主 观感情的载体

意象(山川草木等客观物象)------诗歌中浸染了作者感情的东西。

(偏重写景的诗歌)
咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象, 或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。

事 物 形 象

(偏重咏物的诗歌)

高考复习专题
诗歌形象之——

景物(意象)专题

立 象 以 尽 意

意象



指蕴含着主观情感的客观景物或事物。 情意+物象=意象
在中国古代诗歌中,诗人常用一些特定的事物来 表达主题思想及感情,诗人赋予了这些事物某种 特定的、较为稳定的内涵。分析古代诗歌可以从 这些事物的特有内涵入手。

? 什么是意境?
? 意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 合起来构建的让人产生想像的境界,它是 诗人主观的“意”(思想感情)与客观的 “境”(自然景物)的有机统一,即是诗 人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图 景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术 境界。

象——境——情

常见意境举例:
雄浑壮丽 闲适恬淡 萧疏凄寂 安谧美好 壮阔苍茫 清幽明净 幽僻冷寂 淡雅幽远 苍凉悲壮 清冷幽静 高远深邃 明丽清新

景物描写类型:
?景物描写(季节、时令、地域等) ?场面描写(农事、战争、狩猎、离别等) ?色彩描写

常见提问方式:
1、鉴赏意象类:作者描写意象的(哪些)什么特 点的?意象的作用是什么? 2、鉴赏意境类:这首诗歌营造了一个怎样的意境 氛围? 3、描摹图景类:这首诗歌为我们展现了一幅怎样 的画面(图景)(景象)(情景)?

答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景 物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语 言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和 情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的, 应答出为什么而“感伤”。

? 怎样分析诗歌意象的特点?

? 方法:详见书P121

(一)鉴赏意象
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

宿济州西门外旅馆 晁端友 寒林残日欲栖乌①,壁里青灯乍有无。 小雨愔愔②人假寐,卧听疲马啮残刍。 ①乌:乌鸦。②愔愔:寂静无声。 1、这首诗描写景物有什么特点?抒发了作者 什么样的情感? 2、诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用? 请简要分析。
【注】

宿济州西门外旅馆 晁端友 寒林残日欲栖乌①,壁里青灯乍有无。 小雨愔愔②人假寐,卧听疲马啮残刍。
【答案】1、诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、青灯、 (秋冬的)小雨、疲马等意象,营造了一幅凄清冷 落(幽寂空漠 )的画面,衬托了诗人奔波劳顿、凄 风苦雨的漂泊之情。 2、诗中的“乌”和“马”既是实景,又倾注着诗人 的感情:乌鸦暮投林,而诗人却无家可归,疲马尚 且夜不眠,人更是如此,“乌”和“马”。一反一 正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊之情。

?

?

诗的一二两句由暮写到夜,由野外写到室内,形成一 种清冷、孤寂的气氛。“寒林”,除了写荒郊野景,黄 叶零落,林木萧疏,还暗寓着季节。“残日”,也是一 方面绘景,红日西沉,暮霭弥漫,同时也明点着时间, 已近黄昏之时。冬日傍晚,“欲栖乌”,也就是“乌欲 栖”,乌鸦要归巢了。残晖笼罩着疏林,寒林的梢顶盘 旋着归鸦,构成了暗淡凄冷的意境。第二句由外景转为 内景:“壁里青灯乍有无。”“青灯”,即油灯,其光 发青,故名。“乍有无”即乍有乍无,也就是灯光忽闪 忽闪,时亮时暗。乌鸦归林,旅人投宿,在此日暮天寒 之际,寓居于灯影幢幢的旅舍之内,诗人思绪纷乱。

?

? 诗的三四两句由坐写到卧,由雨写到马,宣泄了一种空 虚、落寞的情绪。“假寐”,指不脱衣冠而睡,通常指 坐着打盹儿。在昏暗的灯光之下,外面下起了淅淅小雨, 更使人增加愁闷。终因时间过久,解衣而卧,但怎么也 不能入眠,还听到槽头的马在嚼着草料。夜阑人静,疲 马嚼着残刍,窸窣之声,更使人觉得深夜的沉寂。“疲 马”是疲倦的马,“残刍”,意为草料不多了。“疲马 啮残刍”,既表明时间之久,夜之深,又表现声音之弱。 卧听着疲马啮着残刍,触动着诗人疲于奔波,深感孤寂 的情怀,更使他久久不能入眠。
? 这首诗写诗人羁旅之中感到飘泊无定、前路茫

然的感情。

? (2014新课标卷1)阅读下面这首宋词,完成8~9题。 ? 阮郎归 无名氏① ? 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴 还日西。 ? 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉 吟应劫迟③。 ? ①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。 ③劫: 围棋术语。 ? 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作 用?请结合内容分析。(5分) ? 答:渲染惨淡凄凉的氛围 ,奠定了哀伤凄婉的基调。 春风吹雨,残红满地,词开篇两句就给人以掩抑低回之 感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非 但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

? (二)鉴赏意境
? ? ? ? ? ? (全国大纲卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。 过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。 (1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简 要说明。

? 幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门;白 云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧幽远的意境。
? 为请教常道士我一路寻找而来,苔痕中可清晰辨认出我的足迹。 白云依傍着水中清静的小洲渚,闲适的柴门却被奇花瑶草遮闭。 山雨过后欣赏山中苍松的翠色,沿着山势行走来到溪流发源地。 溪中花影和禅意我全都能领悟,见到常道士默然相对忘了话题。

达标练习
练习1:阅读下面一首诗,完成下面的问题。 双调· 清江引 张司久 西风信来家万里,问我归期未? 雁啼红叶天,人醉黄花地, 芭蕉雨声秋梦里。 问题:作者抓住哪些景物点染出怎样的画面? 表达了诗人怎样的情思?

? 1)找出诗中的意象 (

这首诗描写西风、雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一 系列富有季节特征的景物;
(2)用自己的语言描述这些意象,点出这些意象所营 造的氛围特点 西风送来了万里之外的家书,大雁在满山红叶的时节 中鸣叫,诗人静听雨听芭蕉的声音,渲染出一种凄清 悲凉意境; (3)意象的作用,即表达了诗人怎样的感情 抒发了游子身处异地,思念家乡的愁情。

? (三)描摹图景
? (广东卷)阅读下面这首词,然后回答问题。 ? 望江怨 送别 ? [清]万树 ? 春江渺,断送扁舟过林杪①。愁云清未了,布帆遥比沙鸥小。恨 残照,犹有一竿红。怪人催去早。 ? [注] ①杪:树梢。

? (1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景? ? 描写了一副春天江水迷蒙,友人的扁舟渐行渐远 直至被树梢遮蔽、浮云沉如愁绪无穷无尽,而友 人的扁舟之帆渐渐成点的凄清落寞 、缠绵悱恻 的送别场景。

? 阅读下面一首诗,完成后面的问题。 渭川田家 王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟《式微》。
? 此诗的核心字是什么?围绕这个字共写了几幅画面?

? 答:核心字是“归”字(也可说是 “羡”)。 ? 围绕“归”字写了五幅画面:
– 穷巷牛羊归 – 野老念牧童 – 野鸡唤伴侣 – 蚕儿造窝 – 农夫絮语

? 总结方法: 1、看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美
? 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的 画面美,主要从四方面着手:一是物象的组合方式;二 是画面色彩;三是动态;四是静态。

2、看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调, 并由此推及其内在情感。 ? 一般而言,作品所描绘的外在形象画面,具有鲜 活,明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则 是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗、 凄冷和低沉色调的,其内在形象情感则是低沉伤 感的。

琅玡溪 [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近,但见流出山中花。 [注]?此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内) 期间。琅玡溪在滁州琅玡山。?槎(chá):这 里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表现 了作者怎样的情感??

明确:
围绕溪水描写了:雪消溪涨,游客渡溪, 古槎横溪,山花随溪水流出等画面。营造 了一个轻松明快的意境。表达了作者对琅 玡山美景的喜爱之情,体现了作者寄情山 水的悠然情怀。

鉴赏方法归纳总结:

由浅入深三步法

小组讨论 归纳慨括

答题的步骤:

1.找出诗中的景物(意象)。 2.展开联想和想象,用自己的语言再现画面, 再现画面时既要忠于原诗,又要力求语言 优美。 3.点明景物所营造的氛围特点。 4.分析表达诗人的情感,或给人什么样的启 示和思考。切记空洞,要回答具体。

分析意象时要注意的两点
一、意象具有相对的独立性,但在具体的 诗篇中,诗人往往借助一系列的意象来构 成一幅和谐的生活图景,只有整体把握才 能避免“只见树木不见森林”的偏颇。
如马致远《天净沙 秋思》:枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠 人在天涯。

分析意象时要注意的两点
二、由于诗人的情感不同,文化背 景不同,表达风格不同,再加上意 象自身的多义性,鉴赏诗歌时不能 生搬硬套、牵强附会,要仔细分辨、 掌握分寸。

何处合成愁,离人心上秋。

——[南宋]吴文英

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》

课堂小结 1、仔细审题,怎么问怎么答。 2、要素、步骤要齐全。 3、书写要规范、清楚,要分点 答题

4、平时要记忆、积累。重点掌握 古诗词常用意象。


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