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文言实词推断方法教学设计


文言实词推断六方法教学设计
合江中学 吴贵芳 【考点阐释】理解常见实词在文中的含义。 有三种考查形式: 一、选择题的形式单独考查:对四个实词分别进行解释,选出正确或错误的一项。 二、 选择题最后一道文意把握题, 个别选项文意的正确与否直接与个别实词词义正确与 否有关。 三、在文言文翻译中考查实词的含义。 【教学目标】 针对学生阅读文言文无从下手或想当然翻译的情况,确定引导学生掌握联想、组词、 字形、对称结构、语法、语境推断法等六种方法,能有的放矢,较为准确地把握文言文阅读 中遇到的实词的含义。 【教学重点】组词推断法、语法推断法 【学习难点】语法推断法 【教学过程】 【方法一】 推断法 联想该词在课文中的用法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义。 【师傅领进门】 讽帝大征四方奇技。 . 【牛刀小试】 1、 进之布指算,不爽。 .. 2、铨简秀士。 . 3、令甲卒皆伏,使老女子乘城。 . 4、公败退,引次江北。 . 【方法二 】 推断法 . 组成一个或几个双音节词进行推断。 . 借用成语中的实词词义来推断。 【师傅领进门】 1.故议者方晋二陆。 2.然疾峭正,弗甚用。 3.除著作郎,不就。 4.安帝雅闻衡善术学。 【牛刀小试】 1、北邀当国者相见。 . 2、于是夜缒兵出,薄其营。 . 3、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。 . 4、非刘豫州莫可以当曹操者。 . 【方法三】 推断法 汉字本就是形音义结合的文字,因此,我们可以利用象形字、会意字、指事字以及形 声字的形旁从字形角度去推断实词的含义。
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例如: 口——与口及语言等动作有关(吹、吮) 示——和神祉有关(祖) 【师傅领进门】 1、凡植木之性,其本欲舒。 .

心——关于心理(恨、志) 衣——与衣服有关(袖、襟)

2、籍每适浑,俄顷辄去。 . 【牛刀小试】 1、郡不产谷实,而海出珠宝,与交趾比境,常通商贩,贸籴粮食。 . 2.、旦日飨士卒,为击破沛公军。 . 3、王怒曰:“劓之。” . 4、不能字人之孤而杀之。 . 【方法四】 推断法 利用相似的语言结构中,处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相 对的特点,求得词语正确的解释。 【师傅领进门】求全责备 【牛刀小试】 1、通五经,贯六艺。 . 2、急湍甚箭,猛浪若奔。 .. 3、一年所居成聚,两年所居成邑。 . .. 4、大酋当死,骂逆贼当死。 5、忠不必用兮,贤不必以。 .. 6、 (阮籍)答曰: “胜公荣,不可不与饮;若减公荣,则不敢不共饮;唯公荣可不与饮。 ” . 【方法五】 推断法 根据词语在文言句子中所处的语法位置,推知它的词性,进而根据其词性推知它的实 词含义。 【师傅领进门】 1、于是行旅不至,人物无资。 2、去郑而之许。 3、齐人追亡逐北。 【牛刀小试】 1、范增数目项王。 . 2、自放驴,取樵炊爨。 . 3、欲居之以为利,而高其直。 . 4、道芷阳间行。 . 【梯级训练】 1、庭除甚芜,堂屋甚残。 . 2、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 . 3、甚者爪其肤以验其生枯。 . 4、故吾不害其长而已,非能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。 .. . . 【方法六】 推断法
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结合语境,认真揣摩,仔细分析。 先找出上下文之间可能存在着的照应、 解释或暗示等关系, 再把所考查的实词代入文中, 根据文意和其他一些因素,大体就能推断出该词的意思。 【师傅领进门】 1、有牧人与御众之才。 . 2、轨遂投城遁走。 . 【牛刀小试】 1、阅读文段,理解 “弄璋”“弄瓦”的含义。 、 隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠,一人偶冲道,缚至府,问曰: “汝何业?”曰: “卖卜。 ” 岑曰: “我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰: “璋也弄,瓦也弄。 ” 怒而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。 弄璋: 弄璋: 【课堂小结】

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