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尊重学生人格 注重个性发展


尊重学生人格 注重个性发展
四川南部县桐坪乡第一小学 徐奎远
班主任工作是学校工作的重要角色,随着新课程实施的不断深 入,对班主任工作提出了新的要求。班主任工作对学生的成长有着举 足轻重的作用,尊重学生人格,注重学生的个性发展,是我多年班主 任工作的宗旨。那么我是怎样做到尊重学生人格,注重学生个性发展 呢? 一、奉献爱心,尊重学生人格。 奉献爱心,尊重学生人格

。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人 才能教育孩子。”爱是教师的天职,也是一个合格班主任应具备的美 德,是当好班主任的前提。师爱比渊博的知识更重要,对学生的成长 和进步有很大的推动作用。在我眼里,学生就是我自己的孩子,因此 当他们课堂不专心时,我就用饱含深情的目光暗示他们;当他们做了 错事,我就用充满浓浓爱意的语言去批评教育他们,使他们既感到亲 切又知道错误所在;当他们学习上有了困难,我总是充满激情的,不 厌其烦给他们讲解;当学生生活上有了困难时,我就象慈母一样去关 心他们,让他们感到温暖和幸福。记得我原来教过的五(二)班,有 一个学生叫陈小东的学生,成天闷闷不乐,寡言少语,我百思不得其 解,于是细心地观察,并找他谈心,才知道他父母双双去世,寄人篱 下。于是我决心给他以父爱和母爱。经常向他问长问短,嘘寒问暖, 找他聊天,交心,给他勇气和力量。同时还要求其他同学多和他玩耍

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让他没有孤独感,树立自信心,从此他有了欢乐,学得津津有味。看 到他那脸上甜甜的笑容,我心里总有说不出的高兴。 我知道每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动,独立 自主的倾向,并不是老师想让他怎样就怎样。因此,作为班主任决不 能把自己的意志强加于学生,尊重学生的人格,要充分的理解学生、 信任学生、欣赏学生、呵护学生,切勿伤害学生的自尊心和自信心。 我总是真诚的对待学生,以自己的真实、完整的人格去面对学生,和 他们平等交往,给他们以真诚的关心和帮助。记得我曾教的六二班班 上有个学生叫黄涛,上课老爱两只手不停的抓痒。有一天,我实在看 不下去了,把桌子一拍,叫他站了起来,顿时,两行泪水从他腮边流 下来。下课后,他总是看见我就躲开,找他谈心,他什么都不说。后 来我从他家长那儿得知,他有先天性手癣。于是,我当着全班同学向 他认了错,同时还托人给他买了两瓶手癣药,亲自送给他说:“黄涛 同学,老师错怪你了,不要紧,这药一定能把它治好的!”就这样他 的手一天天好了,脸上有了笑容,再也不躲着我了,性格也开朗了许 多。我想这就是爱的力量。有了爱心,同时尊重学生的人格,一定会 得到学生的爱戴。 善于发现学生的亮点,发挥榜样的作用。 二 、善于发现学生的亮点,发挥榜样的作用。 任何一个学生都有自己的优点、长处,“问题生”绝不例外。 作为班主任要善于发现学生的亮点, 千方百计的让学生的闪光点有用 武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学生的 学习斗志。只要是学生的长处就要让他们发挥出来,让他们充满信心
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的改正问题,我班有个学生写字写的特别好,就是上课爱说话,我对 他说:“你的字写的太美了,如果改掉上课说话的毛病,相信你的学 习成绩也和你的字一样的美! 听了我的话后, ” 他上课再也不说话了, 成绩也好了。我想用他的闪光点激励他比直接批评的效果好得多。同 时在班上建立了很多学习榜样栏目,如“班级之最”、 “红花少年”、 “我的榜样”……几周评选一次,这样既增强了学生的竞争意识,又 使学生有了可学的对象,知道了什么样的学生才是好学生。 三、健全班级管理制度,严格要求学生。 健全班级管理制度,严格要求学生。 一个好的班级必须有良好的班级管理制度, 用制度去进行管理, 让学生有行动的指南,衡量自己的尺子。因此我每期开校首先定出班 规,让学生记住什么该做,什么不该做,建立好学生的个人档案,做 好学生的品纪考核,建好“三好生”评比细则,班干部评选细则,让 学生明白什么学生才能当 “三好生” 什么学生才能当班干部。 , 当然, 对学生必须严格要求, 俗话说: “严师出高徒” “教不严, , 师之惰” , 然而老师要求学生应有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育 规律的严, 有利于学生全面发展的严, 绝不是无规律, 随心所欲的严, 更不是摧残学生身心健康的严,严格不等于是惩罚和指责学生。重严 中有慈,严而有度,使学生对自己的教而爱之,而不是敬而畏之。比 如去年六(一)节评选“优秀少先队员”,杜庆红同学各方面都达标, 只有体育未达标, 没有评上 “优秀少先队员” 他悄悄的找我说情: “老 师,我想当上‘优秀少先队员’。”我严肃的对他说:“不行,你其 他方面都达标,而且做的很好,老师相信你,体育这项你一定能行,
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希望你做一个全面发展的好学生。”当时他虽然没有说什么,可从此 他坚持锻炼,不管是早操还是课间操都做得非常认真,期末,我终于 激动的在体育这项上给他写上了达标两字,他向我投来了感激的目 光。制度的健全能使学生规范行为,严格的要求能使学生改正缺点这 就是我当班主任的感悟。 开展丰富多彩的活动,充分发挥班干部的作用 挥班干部的作用。 四 、开展丰富多彩的活动,充分发挥班干部的作用。 班队活动是班务工作重要的组成部分,通过活动可以提高学生 的情趣, 陶冶学生的情操, 培养学生良好的行为习惯, 促进班风好转。 因此,我经常开展一些丰富多采的主题班会如:以《我的梦想》为主 题的演讲活动,对学生进行理想教育,以《我爱地球妈妈》为主题的 班队活动,对学生进行环保教育,以《当一周班长》为主题的班队活 动,对学生进行组织能力的培养,以《安全知识比赛》对学生进行安 全意识教育……同时充分调动班干部的积极性, 让他们明确自己的职 责, 自己制定班级奋斗目标, 班级活动计划, 组织召开班会, 带好班, 管好班,当好领头人,当个小老师,对他们进行组织能力的培养和责 任意识的培养,为以后的发展打下良好的基础。 总而言之,班主任是学生个性发展不可缺少的因素。是学生良 总而言之 好品德形成的铺路石,是学生登上人生道路上的重要阶梯,遇到一位 好的班主任,是学生一生的幸福。相信一分付出,一分辛劳,会有一 分回报,一分硕果,从我所教班级学生走出去反馈回来的信息就证明 了这一切,给了我莫大的安慰。

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