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地理:2.6《区域工业化与城市化进程—珠江三角洲为例》说课课件(湘教版必修3)


湘教版高二地理必修Ⅲ 第二章 区域可持续发展

第六节

区域工业化与城市化进程

——以珠江三角洲为例
(第一课时)

深州市旧州中学 刘洪波

说课纲要:
一、说教材分析 二、说教学目标 三、说学情及教法 四、说教学过程

一、说教材

分析 本节教材旨在学习城市化进程和城市化问 题。按照案例学习的思路,通过对珠江三角洲 的个案研究,对“区域工业化与城市化进程” 等问题进行了剖析。

本节教材内容分为三个部分:一、珠江三 角洲城市化进程;二、工业化对珠江三角洲城 市化的推动作用;三、珠江三角洲的工业化和 城市化问题。

本节教材分配为3个课时,本节课为第一 课时,主要学习引言部分以及珠江三角洲城 市化进程。本节课的教学重点、难点及难点 突破方法具体是: 1、教学重点:城市化的概念、珠江三角洲城 市化的特点;

2、教学难点:结合珠江三角洲案例,了解珠 江三角洲城市化进程以及表现。

3、突破难点的方法:提前布置任务,收集相 关资料;多媒体课件演示;结合案例分析; 引导学生分析问题、讨论问题;密切联系实 际、注重学生已有的知识储备。

二、说教学目标
知识与技能:

1.了解城市化的概念。

2.了解珠江三角洲城市化的进程。

过程与方法:

1.通过对珠江三角洲城市化的表现以及“一 镇一品”的特色经济的分析,培养学生探究 问题和合作学习的能力。
2.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分 布等相关案例的剖析,提高学生从图文资料 中提取地理信息的能力和分析问题、解决问 题的能力。

情感态度与价值观:

1.通过整理收集有关城市化资料,激发学生 探究地理问题的兴趣和动机。 2.通过对珠江三角洲城市化进程的探讨,帮 助学生树立正确的人口观、城市观、发展观 与环境观。

三、说学情及教法
经过必修两个模块以及区域地理相关知识 的学习,学生具备了一定的自学、读图、析图 的能力以及分析案例的方法。因此可采用先学 后教的模式,引导学生通过自学了解珠江三角 洲的概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、 表现等。但是考虑到部分学生基础不牢,学习 兴趣不浓的现状,教学中要及时回顾已学的知 识,同时加强引导启发,用直观生动的教学方 法和邻近县市(比如衡水市)的城市化进程等 乡土地理教材,来调动学生学习的积极性,培 养学习兴趣,激发学习动机。

具体教法:
1.自主学习、合作学习与教师指导相结合 (先学后教,来培养学生的自学能力) 2.多媒体辅助教学法(直观、形象、生动, 易于学生理解和掌握) 3.“读(看)-议-讲”结合法(主要来培养 学生的阅读能力、合作精神以及表达能力)

四、说教学过程 1、导入新课(3分钟左右):

①播放《春天的故事》这首歌曲,提问学生 歌曲名称以及所指的地区。 (目的是激发 学生的学习动机、培养兴趣、点明上课内 容) ②提问复习城市化概念并结合“中外城市化 模式”图,了解工业化与城市化相互推进 的关系; (目的是增加学生的知识储备, 让学生对新课的形成有注意的意识)

2、新课学习(33分钟左右):

①教师列出学习目标,学生根据学习目标来自 学了解珠江三角洲的位置、范围,城市化 进程、特点、原因以及表现。
(目的是培养学生的读图、析图、概括等自 学能力,20分钟左右)

教师列出自学纲要即学习目标,
板书: 一、引言、珠江三角洲概况 1、位置; 2、范围(狭义珠三角、广义珠三角、泛珠三角) 二、珠江三角洲城市化进程 1、改革开放初期城市化特点及原因; 2、20世纪90年代中期后城市化特点及原因; 3、珠三角城市化水平高的表现。

②教师检查及点评:
(让学生发言总结珠江三角洲的位置、范围, 珠江三角洲城市化进程的特点、原因、表现; 以学生发言为主,教师点评为辅;5分钟左右 )

③探究活动(能力提升,8分钟左右):
A、引导学生阅读材料“珠江三角洲一镇一品的特 色经济”,小组讨论回答“一镇一品”模式的优越 性,它是如何带动地方经济发展的? (本活动的目的是通过学生阅读、讨论、表述, 来培养学生的阅读与表达能力以及合作精神, 增强学生对珠江三角洲经济特色的认识)

B、读课本图2-35和图2-36,分组探讨珠江三角洲 城市分布的特征;找出图中与1983年相比,2002年 珠江三角洲新增加的城市有哪些? (通过以上活动,增强学生对珠江三角洲城市化进程 的理解和认识,培养学生判读地图、分析、讨论和回 答问题的能力。)

C、引导学生阅读材料“深圳:从边陲小镇到繁华都 市”,说一说深圳的位置、深圳兴起和发展的主要 影响因素、深圳发展的巨大成就。

(本活动进一步增强学生对珠三角城市化进程的认识, 并培养学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析 问题、解决问题的能力以及从自然和社会经济两方面 分析地理区位的方法)

3、当堂练习(巩固和应用知识,6分钟左右):
练习1、下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律 的是

(本题主要是巩固学生对珠江三角洲城市化进程特 点的理解和认识)

练习2、下图表示一个地理事物由T1至T4的历史 发展过程。读图,回答下列问题。

(1)在这个过程中,城市的变化特征是:① ,② ③ 。



(2)在这个过程中,城市人口比重的变化趋势 是 。
(3)此过程被称为 。

(本组题主要是巩固学生对城市化进程以及标志的理 解)

练习3、深圳在改革开放以前还是一个人烟稀少的边 陲小镇,设立特区后,短短二十多年的时间,就发展 成一个大都市。据此回答(1)~(2)题。 (1)深圳迅速发展的主导因素是

A. 地理位置
C. 交通因素

B. 政治因素
D. 科技因素

(2)我国加入WTO后,成为影响深圳发展的新的主要 因素是 A. 环境 B. 旅游 C. 交通 D. 科技

(本组题主要巩固学生对深圳发展影响因素的理解)

练习4、读某城市人口资料,回答(1)、(2)题。
1982年 总人口(万人) 35 1990年 167 2000年 701

0~14岁(%)
15~64岁(%) 65岁及以上(%)

35.27
58.36 6.37

14.63
83.15 2.22

8.5
90.39 1.11

(1)该城市自1982年至2000年 A. B. C. D. 人口自然增长率很高,人口增长迅速 人口出生率增高,人口老龄化问题得到缓解 人口出生率大幅度降低,人口死亡率大幅度增高 人口增长率很高,有大量青壮年人口迁入

(2)该城市是: A. 南京 B. 深圳 C. 西安 D. 沈阳

(本组题主要是巩固学生从图表资料中提取有效 的地理信息以及分析、解决问题的能力)

4、课堂小结(3分钟左右): ①总结本节课的基本内容;

②布置课下作业(课程基础训练本节第一课时 的习题 ); ③布置下一节课的预习任务(珠江三角洲 的工业化进程如何?当前出现了什么问题? 如何进行解决?)


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