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学文科还是学理科,到底该怎么定?——记一个家长与孩子共商文理分科的案例


学文科还是学理科, 到底该怎么定?——记一个 家长与孩子共商文理分科的案例 学文科还是学理科,到底该怎么定? ——记一个家长与孩子共商文理分科的案例 【写在前面】 本学期结束的时间越来越近了,很多学校、学生、家长都在忙乎着侧文侧理的分班工作 了。作为学生,到底是该选择侧文还是侧理方向呢?选择时,到底是说声说了算还是家长来 定呢?作为家长, 你的意见是起决定作用还是仅供参考呢?还有

老师特别是班主任, 又该如 何发表自己的意见呢?相信读了下面这个案例, 无论你的身份是哪一类, 相信心里就亮堂了。 学文还是学理?终于到了该决定的时候了。 原本应该是没有悬念的, 我们两个一个理科一个工科, 一直觉得男孩子学理科天经地义, 但是,儿子始终没有个准话儿,每每谈起这个话题,他总是说,还不一定呢。 儿子之所以犹豫, 原因是自初中以来, 原来小学非常强的数学就不是特别突出了, 相反, 所有的副科包括政治、历史、地理、生物、化学都能轻而易举的考的很好,在别的孩子不重 视副科的情况下,他的成绩很出彩,这也影响了我们的判断。 这个周末必须做出决定了。 我在网上搜了一些关于文理分科的参考资料, 和学校家长会 上校领导的辅导讲座内容差不多。于是,我们一家利用这个周末把头绪细细梳理了一遍。 第一,考虑志向。我们粗略地浏览了一下目前大学里设置的几百个专业,让儿子看看他 将来对干什么职业比较感兴趣。儿子入眼的专业绝大部分属于理科,文科的很少。 第二, 考虑兴趣。 儿子因为从小涉猎广泛, 因而副科成绩拔尖, 但是真的是特别感兴趣, 将来就想以此作为安身立命的根本吗?儿子仔细想了想, 感觉也未必, 九门功课其实差别并 不是太大。自己文史类成绩好是因为别的孩子还没有引起重视,到了高三都重视起来了,自 己不一定很占优势。 第三,考虑成绩和潜力。学校为了帮助孩子们对自己文、理成绩做出准确的判断,特意 把高一以来的四次大考成绩按照 3 X 的方式计算出来并以此排序。儿子的各科成绩非常均衡,没有特别突出的,也没有特 别差的,语数外 政史地和语数外 理化生的全年级排名几乎没有多大差别,因此,单从现在的成绩难以判断在文、理哪个 方面更占优势。但是,数学和物理方面潜力还相当大。 第四,考虑升学和就业难度。两年后面临的第一关是高考,能否考上一所理想的大学除 了成绩之外还有录取率,而在这方面,理科的余地更大。接下来第二关是就业,理科专业的 选择面显然更广一些。 除了以上几个方面的因素外,老师说近些年文综出题很活,成绩变数比较大,平时成绩 很好的孩子在高考中未必能够夺得高分,而理综相当比较稳定,风险要小一些。 儿子问我们希望他读文科还是理科, 我说我们没有倾向性意见, 你自己做主。 经过讨论, 儿子说,读理科吧,就这么定了。

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