当前位置:首页 >> 语文 >>

河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二语文上学期第二次月考试题B卷


河北冀州中学 2015 年——2016 年第二次月考 高 二 年 级 语 文 试 题
考试时间:150 分钟 注意事项: 1.本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的 姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案填涂、写在答题卡上,写在本试卷上无效。 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅

读下面的文字,完成 1?3 题。 礼仪文化与社会主义核心价值观 中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵,代表着社会的价值观念。从基本框架 看,礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价值观念。第一,追求善良的价值观念。从个人的 视角看,礼仪是一种“向善”的价值追求。孟子认为, “辞让之心,礼之端也” ,它同“恻隐 之心” 、 “羞恶之心” 、 “是非之心”皆为“善端” ,由此形成仁、义、礼、智“四德” ,进而达 到至善。礼仪表现出善良的人性,雍容大度的仪态,彬彬有礼的行为,庄重诚敬的仪式,表 明与人为善的态度,善良宽容的心灵。第二,追求和谐的价值观念。从社会的视角看,礼仪 是一种“为和”的价值追求。儒家强调, “礼之用,和为贵” 。礼仪是以建立和谐关系为目标 的行为规范,礼让包含对自我的克制,对他人的理解,体现以礼待人的尊重,乐群贵和的美 德。第三,追求秩序的价值观念。从国家的视角看,礼仪是一种“有序”的价值追求。 “礼, 经国家,定社稷,序民人,利后嗣者也” , “国无礼则不宁” 。孔子以礼为基础,提出一套完 整的规范体系,进而建立有条不紊的社会秩序。礼仪是经世治国的道德秩序,人们遵循礼仪 规范,各就其位,各司其职,国家就会秩序井然。 中国礼仪文化根植于传统社会,不可避免地带有封建思想的印迹。然而,遵循“取其精 华,去其糟粕”的原则,挖掘其中的合理内核,就可以提炼一些超越时空的价值观念。将礼 仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念,放进现代文化的框架下进行科学的阐释,就 可以融入社会主义核心价值观,使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系,成 为涵养核心价值观的重要源泉。 中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵,传统礼仪文化教育也有着其独特的优势。为此, 我们应该充分发挥礼仪文化教育的优势,将核心价值观教育和礼仪文化教育有机地结合起 来,以礼仪文化教育促进社会主义核心价值观教育的落实。 在社会主义核心价值观的指导下, 形成现代礼仪文化的价值取向。 坚持以社会主义核心 价值观为指导,深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵,对善良、和谐、秩序的价值追求 进行提炼,与友善、和谐、文明、法治等现代价值观念联系起来进行科学阐释,从而使社会
1

试题分数:150 分

主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上,使核心价值观落小为礼仪价值取向, 从而更好地融入社会生活和个人生活。 将自律和他律有机地结合, 使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯。 中国礼仪文化强调自 律,西方礼仪文化强调他律。我们应该将自律和他律有机地结合,保障各种礼仪规范和公约 守则为人们自觉地遵守,或者从不自觉到自觉地遵守。同时,通过一些仪式和活动,传播主 流价值,增强人们的认同感和归属感。通过有效的制度设计和安排,使礼仪文化成为每个人 的礼仪行为,变成全社会的礼仪习惯,在传播核心价值观中发挥重要作用。 1、根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵,传统礼仪文化教育也有着其独特的优势,我们 应该通过礼仪文化教育来促进社会主义核心价值观教育的落实。 B.深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵,需以社会主义核心价值观为指导,从而使 社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上。 C.有效的制度设计和安排,有助于礼仪文化成为每个人的礼仪行为,变成全社会的礼仪 习惯,在传播核心价值观中发挥重要作用。 D.中国礼仪文化强调自律,西方礼仪文化强调他律。我们应该将中国礼仪文化和西方礼 仪文化有机地结合,保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守,或者从不自觉 到自觉地遵守。 2、下列关于中国礼仪文化的表述,不正确的一项是 A.中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵,代表着社会的善良、和谐、秩序的 价值观念。 B.从个人的视角看,礼仪追求“向善” ,它表现出善良的人性,表明与人为善的态度和 善良宽容的心灵。 C.中国礼仪文化根植于传统社会,带有封建思想的印迹。遵循“取其精华,去其糟粕” 的原则,挖掘其中的合理内核,能够提炼一些超越时空的价值观念。 D.从社会的视角看,礼仪是一种“有序”的价值追求。人们遵循礼仪规范,各就其位, 各司其职,国家就会秩序井然。 3、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A. 中国礼仪文化和社会主义核心价值观关系密切, 中国礼仪文化是涵养社会主义核心价 值观的重要源泉。 B.从儒家对中国礼仪文化的诠释来看,儒家已经意识到礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩 序的价值观念。 C. 我们可以把社会主义核心价值观落小为礼仪价值取向, 使其更好地融入社会生活和个 人生活,让大众接受。 D.将自律和他律有机地结合,礼仪文化可以变成礼仪行为和礼仪习惯。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分,选择题每个 3 分,翻译每句 5 分)

2

阅读下面的文言文,完成 4--7 题。 蒋贵, 字大富, 以燕山卫卒从成祖起兵。 积功至昌国卫指挥同知。 从大军征交阯及沙漠, 迁都指挥佥事,掌彭城卫事。 宣德二年,四川松潘诸番叛,充右参将,从总兵官陈怀讨之。募乡导,绝险而进,薄其 巢。一日十数战,大败之。进都指挥同知,镇守密云。七年复命为参将,佐怀镇松潘。明年 进都督佥事,充副总兵,协方政镇守。又明年,诸番复叛,政等分道进讨。贵督兵四千,攻 破任昌大寨。会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨,斩首一千七百级,投崖坠水 死者无算。捷闻,进都督同知,充总兵官,佩平蛮将军印,代政镇守。 英宗即位,以所统皆极边地,奏增军士月粮。正统元年召还,为右都督。阿台寇甘、凉, 边将告急。命佩平虏将军印,帅师讨之。贼犯庄浪,都指挥江源战死,亡士卒百四十余人。 侍郎徐晞劾贵,朝议以贵方选军甘州,势不相及。而庄浪乃晞所统,责晞委罪。置贵不问。 明年春,谍报敌驻贺兰山后。诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西,贵与都督赵 安出凉州塞会剿。贵至鱼儿海子,都指挥安敬言前途无水草,引还。镇守陕西都御史陈镒言 状,尚书王骥出理边务,斩敬,责贵立功。贵感奋,会朵儿只伯惧罪,连遣使入贡,敌势稍 弱。贵帅轻骑败之于狼山,追抵石城。已,闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地,贵将二千五百人 为前锋往袭。副将李安沮之,贵拔剑厉声叱安曰:“敢阻军者死!”遂出镇夷。间道疾驰三 日夜,抵其巢。阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓韣惊马,马尽佚。敌失马挽弓步 斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。 会 任礼亦追敌至黑泉,阿台与朵儿只伯以数骑远遁,西边悉平。 十四年正月,贵卒,年七十。赠泾国公,谥武勇。

4、下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上,唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥 号,如汉武帝、隋炀帝,而不称庙号;唐朝以后,由于谥号的文字加长,则改称庙号, 如唐太宗、宋太祖等,到了明清两代才用年号来称呼,文中的年号还有“英宗”。 B.“迁”在古代称调动官职,一般指升职,如:升迁。也指贬谪,放逐,如“迁谪” 指 贬官远地,“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。 C.“明年进都督佥事”中,“明年“指“第二年”,而在现代汉语中,“明年”指“今
3

年的后一年”,古今意义不同。“进”在文中指“晋升”“提拔任用”。 D.文中“谥武勇”的“ 谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追 加的称号叫谥号,一般根据他们的生平事迹与品德修养,进行一种褒扬的评价,也有 表贬抑的评价。如称陶渊明为靖节征士,欧阳修为欧阳文忠公,王安石为王文公,范 仲淹为范文正公。

5、对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑 乘高/为疑兵/转战八十里。 B. 敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑 /乘高为疑兵/转战八十里。 C. 敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑 乘高为疑兵/转战八十里。 D.敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百 骑乘高为疑兵/转战八十里。 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A. 蒋贵出身低微, 作战勇猛。 他以燕山卫一名士兵的身份随从成组起兵, 因为作战勇猛, 不断累积军功,从昌国卫指挥同知一路升官,曾经升至总兵。 B.蒋贵身经百战,深受朝廷信赖。阿台侵犯庄浪时,侍郎徐晞为了推卸自己的责任而弹 劾了蒋贵,但是朝廷明察秋毫,追究了徐晞,并没有问责蒋贵。 C.蒋贵智勇双全,立功边塞。在征讨阿台时,他不仅分兵为两翼,而且还派一百名骑兵 登上高处布为疑兵迷惑敌人,迫使敌人远遁,从而平定西部边境。 D.蒋贵身处高位,心系士兵。因为所管辖的都是非常偏远的地方,所以他向英宗皇帝奏 请增加军士的月粮。英宗很生气,于是他被召回担任右都督。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)充右参将,从总兵官陈怀讨之。募乡导,绝险而进,薄其巢。(5 分) (2)间道疾驰三日夜,抵其巢。阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓韣惊马,马 尽佚。(5 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首元曲,完成 8~9 题。 正宫·小梁州·秋 贯云石 芙蓉映水菊花黄,满目秋光,枯荷叶底鹭鸶藏。金风荡,飘动桂枝香。 雷峰塔畔登高望,见钱塘一派长江。湖水清,江潮漾。田边斜月,新雁两三行。 8、这支曲子前五句描写了一幅怎样的图景?表达了怎样的思想感情?(5 分) 9、这支描写秋景的曲子主要运用了哪些表现手法?请简要分析。 (6 分)
4

(三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列句子中的空缺部分。(6 分,每空一分) (1)在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起 的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然 有所恃的句子是: , 。

(2) 《庄子· 逍遥游》中以“ 朝菌”和“蟪蛄”为例 来说明“小年”一词的 两句是 “ , 。 ”

(3)文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: ___________________________ ,___________________________。

乙 选考题 请考生在第三、 四两大题中选定其中一大题作答。 注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题卡 上把所选大题对应的题号方框涂黑,如不选定,默认选作第三大题。只能做所选定大题内的 小题,不得选做另一道大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11、阅读下面的文字,完成(1)?(4)题。 (25 分) 夏天的阅读 [美]伯纳德?马拉默德 乔治-斯塔约诺雏奇是一名街坊里的小伙子。 他 16 岁的时候因为缺乏耐性, 一时冲动退 了学。今年夏天是找工作的困难季节,他找不到事情可做,结果整天把大部分光阴都消磨在 街头和家里。 有时候他大白天也出去散步, 但是大多数时候他要等炎热的太阳西沉后才上街。 他没什 么既定的目标,只是到处溜达,穿过一个个街口,来到一座灯光幽暗的小公园内。他在一把 椅子上坐下来, 望着铁栏内枝叶繁茂的大树和盛开的鲜花, 恩索着如何使自己的生活变得好 些。 直到午夜,他才起身,拖沓着脚步回到闷热冷清的家里。 一次乔治散步时碰见很晚才下班回家的卡坦扎拉先生。 卡坦扎拉先生在 IRT 车站的售票 处上班,住在距乔治家一个街口的一家鞋铺楼上。晚上,天气闷热时,他就穿条裤衩,坐在 门口的台阶上,借着鞋匠窗户内透出来的灯光看《纽约时报》 。 卡坦扎拉先生回家时常常喝得醉醺醺的,但醉态总是安详的。乔治喜欢卡坦扎拉先生, 因为他小时候卡坦扎拉先生曾给过他零钱去买柠檬冰棍。 卡坦扎拉先生与大多数邻居迥然不 同,他见到你时,不时会问你一些与众不同的问题。每当他那病恹恹的胖老婆趴在窗户上朝 外张望时,他就肯定在读报。

5

“你这个夏天干些什么啦,乔治?”卡坦扎拉先生问道, “我见你每晚都在溜达。 ” “现在还没什么可干,我在等工作。 ”接着乔治又说, “我在家里看书,提高修养。 ” 卡坦扎拉先生对此饶有兴趣,他用一块红手绢擦了一下脸。 “看些什么书?” 乔治犹豫了一会,然后说: “我到图书馆开列了一张书目单,准备今年夏天读完。 ” “一共有多少书’ ” “我没数过,也就是那么一百来本吧。 ” 卡坦扎拉先生吹了一声口哨。 “我琢磨着,如果我读完它们, ”齐治诚恳地说, “对我的教养会有很大好处。这不是指 高中时他们教的那种教养,我想知道各种各样的事情。 ” 此后的一天傍晚,隔街的那位鞋匠叫住乔治,说他是个好孩子。乔治猜想一定是卡坦扎 拉先生把有关他正在读很多书的事情告诉鞋匠了。 从鞋匠那里可以看出, 事情已经传遍了整 个街坊。虽然没人跟他直接打招呼,但是他看见好些人朝他温和地微笑。他对这片居民区感 到了一点快慰,增加了一点好感,尽管他从来就没想过在这里度过自己的一生。连在离家很 远的咖啡店工作的姐姐索菲也都知道他读书的事了。 索菲对他更和蔼了, 她用种种方式表示 出为他感到骄傲。 夏天在一天一天过去,作为对索菲的回报,乔治每日清扫房间。修长憔悴、收入微薄的 索菲每星期给他一块钱,尽管仍旧不够开销,但比以前只有两三角钱强多了。他把钱花在香 烟上,买一罐啤酒或是一张电影票。偶尔他会到书报摊买一本折价书,他喜欢在房间里摆上 几排书,虽然从来不读。晚上是最令人愉快的时光,当他从坐在自己店铺前的店主们面前走 过时,虽然没跟他们说什么,他们也没跟他说什么,但他可以感觉到四处都是赞许的目光。 有那么几个晚上,他的感觉是如此的好,禁不住整夜在公园内蹦蹋跳跳。他在居民区内悠然 漫步,然后回家,脱衣上床,安然入梦。 在这几个星期当中,他只跟卡坦扎拉先生谈过一次话。那个售票员没谈及书,也没问什 么,可是乔治时这种缄默感到很不自在。乔治打定主意在读过几本平装书前,不与卡坦扎拉 先生说话。但是当他开始阅读时,他又顿感索然无味,不再想读啦。因此,一天的大部分时 光,乔治拧开收音机,听厌了说话声,转而听音乐。他把房间收拾得十分整洁,即使有一天 忘了打扫卫生,索菲也无话可说。 不过总的说来还算不坏。不管白天多糟,到了晚上散步时他便可以打起精神。一天晚上 乔治看见卡坦扎拉先生在街上朝他走过来。 乔治刚想转身避开, 但是卡坦扎拉先生赫然在他 的身旁站住了,浑身散发出啤酒的味道。他的目光在投向乔治时,显得黯淡忧郁。 “你那些书读得怎么样了?”卡坦扎拉先生问道。他试图站稳,但还是晃了一下。 “还好,我觉得。 ”乔治说着,感到热血涌上脸颊。 卡坦扎拉先生的脑袋虽然有点摇晃,但眼睛沉稳。 “乔治, ”他说, “告诉我其中一本的书名。谁知道呢,也许那是本好书,我也想看看。 ”
6

乔治无法回答,闭上了眼睛。当他睁开眼睛时,卡坦扎拉先生已经不无遗憾地走开了。 他听见他临走时丢下的一句话: “别学我,乔治。 ” 第二天晚上他不敢离开家门。整整一星期,除了没人时偷偷溜进厨房外,他整天都闭门 不出。一天晚上,他再也无法忍受炎热的折磨,在凌晨一点钟孤身窜上大街。他希望人不知 鬼不觉地钻进公园,但是各个街口都躺着人,倦怠不堪,等待着微风。乔治垂下眼皮,畏畏 缩缩地从他们旁边走过,但是不一会,他就发现他们对他仍旧非常友好。他猜想卡坦扎拉先 生并没有跟他们说起过他, 可能他第二天清早从醉梦中醒来后, 把见到他的事忘得一干二净 了。 乔治感到信心又缓缓地回归到他身上。 那天晚上,街角上的一个男人问他是否真的读了很多书。乔治承认说是的。那人说像他 这样年纪的孩子读了那么多书是一件非常了不起的事情。 “是啊。 ”乔治回答说。他真希望谁也别再提起书的事。过了一两天,乔治叉碰上了卡 坦扎拉先生,他并没有提到书。 (有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) ( )( ) A.小说注重细节描写。听乔治说自己要读一百来本书,卡坦扎拉先生吹了一声口哨, 这说明他不相信乔治会读这么多书。 B. 小说中的 16 岁男孩因为撒谎而在外在压力和过度的期望中经受内心折磨, 他的试图 生存和救赎唤起了人们的同情和理解。 C.得到姐姐索菲给的更多的零花钱,乔治感激姐姐辛苦工作养家,每天主动把家里收 拾得十分整洁,以减轻姐姐的负担。 D.小说中,书籍成为社会价值的同义语,像一面镜子折射出主人公意图通过读书来获 得社会权威认同的心理需求。 E.乔治对卡坦扎拉先生敬畏不已,而他所倚重的人又是那样崇拜图书馆的书籍,这是 导致乔治撒谎的全部根源。 (2)请用简洁的语言梳理乔治的心理变化过程。 (6 分) (3)小说中的卡坦扎拉先生是一个什么样的形象?请简要概括。 (6 分) (4)你认为乔治会兑现读一百本书的诺言吗?结合小说谈谈你的看法和理由。 (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 钱穆:你是中国人,不要忘记了中国 潘剑冰 钱穆,字宾四,江苏无锡人,著名历史学家,国学大师。其《国史大纲》被公推为中国

7

通史最佳著作之一。1949 年秋,任香港亚洲文商学院院长;1950 年,在香港创办新亚书院, 1990 年去世,是当代中国声名赫赫的一位文化宗师。 在《国史大纲》的引论中,钱穆说: “唯藉过去乃可认识现在,亦唯对现实有真实之认 识,乃能对现在有真实之改进。 ” “故欲其国民对国家有浓厚之爱情,必须先使其国民对国家 已经之历史有深厚之认识。 ”余英时认为钱穆毕生以抉发中国历史和文化的主要精神及其现 代意义为治学宗旨。 从某种意义上来说, 研究历史的人总是好旧的, 所以女人嫁给历史学家肯定是不会错的。 钱穆在北京教书时, 中式的长袍已经成了一种落伍的标志。 但是钱穆看到好友陈寅恪穿长袍, 他也改穿长袍,并把这一习惯一直坚持到老。在中国的传统文化受到西方文明的冲击时,钱 穆以这样最直接的方式宣布自己将坚决捍卫自己国家和民族的文化, 这是需要很大的勇气与 毅力的。 钱穆在燕京大学的时候, 作为一所美国人创办的教会大学, 燕大的水电费催缴单都是用 英文写的,对此,大家也觉得很正常。但是钱穆不干了,他每个月接到水电缴费单后都把它 扔到一边。后来学校派人来质问这个“老赖” ,钱穆告诉来人: “我是学校聘用的一个国文教 师,不必要认识英文。为什么你们在中国办学校要用英文发通知?” 钱穆在中学执教时有一段时间兼过英文课, 他的英文水平看懂水电单绰绰有余, 他的理 由无非是外国人在中国办学校就得用中文,这种行为是一种保护民族文化的本能。为此,他 不惜当刺头儿。 值得一提的是,在一次燕大校长司徒雷登与教师的宴会上,钱穆大胆直言,批评燕大各 楼的起名问题,说入校门即见 M 楼、S 楼,不伦不类,既然在中国,就应该起个中国名字才 是。司徒雷登最终接受了钱穆的建议,事后,他按照各楼美国捐建者名字的汉译,将 M 楼改 为穆楼,S 楼改为适楼,办公楼命名为贝公楼。有人跟钱穆开玩笑说: “正是因为你的提议, 学校以你的名字来命名一座楼,与胡适各分各占一楼,你真是荣幸啊! ”新中国成立后,燕 大并入北大,北大搬到了燕大的校园,现在北大校园的未名湖,就是当年钱穆起的名。 在钱穆的心目中, 一国的传统文化和民族精髓首推其历史, 他认为一个国民只有充分了 解本国的国史,才能建立起对国家民族的“信仰” 。 钱穆欣赏顾炎武的观点,认为“亡国”与“亡天下”有着本质的区别, “亡国”不过是 改朝换代,而“亡天下”则意味着一国精神文化的消亡,这才是最可怕的。 1950 年秋,钱穆在香港创办“新亚书院” ,期间历经坎坷与打击,艰辛难为外人道也。 彼时已经功成名就的钱穆完全可以不用去自讨苦吃, 但他看到许多流亡到香港的青年人彷徨
8

无着,失去精神支柱,觉得自己应该尽一个有良知的知识分子经世救国的责任,借由在百年 殖民之地上办校之机,倡导中国文化,让流亡者别忘了要做中国人。 1986 年 6 月 9 日,九十二岁高龄的钱穆在台湾自己的寓所素书楼讲完最后一课,从此 告别杏坛,他给自己的学生留下了最后赠言:“你是中国人,不要忘记了中国! ”毫无疑问, 钱穆心中的“中国”正是一个有五千年悠久历史灿烂文明的中国。 1990 年 8 月 30 日晨,风雨之日,钱穆于台北杭州南路新迁寓所去世,享年 96 岁,身 后留下一千四百万言的著作。1992 年,钱穆魂兮归来,归葬太湖水滨。而他留在岭南的足 迹,也被历史一路仔细搜集,成为后人阅读钱穆时一个绕不过去的章节。 钱穆的学生余英时在他逝世后写下了这样的挽联: 一生为故国招魂,当时捣麝成尘,未学斋中香不散。 万里曾家山入梦,此日骑鲸渡海,素书楼外月初寒。 (1)下列对原文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分) A.钱穆同意顾炎武的观点,认为“亡天下”远比“亡国”要可怕,因为“亡天下”意味着 一国精神文化的消亡。 B. 在面对西方文明的冲击时, 钱穆总是非常直接地宣布自己坚决捍卫本国和本民族的文化, 这需要很大的勇气与毅力。 C. “女人嫁给历史学家肯定是不会错的”一句看似闲笔,且有明显戏谑意味,但活跃了文章 气氛,也自然引出了关于钱穆的轶事。 D.学生余英时认为,作为一代文化宗师的钱穆是以阐述和发挥中国历史和文化的主要精神 为毕生治学宗旨的。 E.钱穆创办“新亚书院”时,已然功成名就,之所以要自讨苦吃,是要倡导中国文化,进 而可以获得在殖民地香港办校的机会。 (2)全文以哪些具体事例来表现钱穆先生一生奉行保护民族文化的思想? (6 分) (3) 有人说余英时的挽联非常准确地概括了钱穆先生一生的治学和情怀, 试进行简单分析。 (6 分) (4)结合全文,联系现实中的具体事例,谈谈你对钱穆捍卫民族文化的思想及行为的看法。 (8 分) 第 II 卷 表达题 五、语言文字运用(20 分) 13、依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ( ) ①“灿鸿”过后,杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚,苏堤、白堤,保俶塔、雷峰 塔,沐 浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。 “人间天堂”果然 ! ②广大党员干部尤其是领导干部,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创 业要实、做人要实,才能成为 的人民公仆。 ③安徽宁国籍小伙官东此次当选“中国好人” , 。在“东方之星”号客轮翻沉
9

事件 救援中,海军工程大学潜水员官东无私无畏让出自己的装备,把生还的机会给予遇难者。 A.名副其实 实至名归 名不虚传 B.实至名归 名副其实 名不虚传 C.名不虚传 名副其实 实至名归 D.名不虚传 实至名归 名副其实 14、 下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A、我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素 B 等成分,被皮肤吸 收后可以改善面部皮肤营养缺乏。 B.南方没有集体供暖,只能实行个体式采暖,居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式, 他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。 C.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构,运行时与轨道不完全接触,列车的悬浮、驱 动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 D、如果将平均主义推广到分配领域,否认人的差异而要求平均分享一切,只会扼杀人 的积极性,不利于社会公平的真正实现,最终阻碍社会的发展。

15、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) (3 分) 古代中国城市,无论是都城还是州县所在地,与乡村的经济联系,主要是单向性 的, ,广大乡村则在男耕女织的自然经济轨范内生存。国与野、都与鄙、城与乡之 间,政治上是前者对后者的压迫与控制,经济上则是后者对前者财富和劳力的供应。这使中 国古代城市不仅是政治性的,而且是消费性的,城市手工业基本是为官府服务的官手工业。 A、即乡村向城市缴纳贡赋、提供劳役,一般却较少从城市获得产品 B、即城市一般较少向乡村提供产品,而从乡村征收贡赋、调集劳役 C、即乡村一般较少从城市获得产品,而向城市缴纳贡赋、提供劳役 D、即城市从乡村征收贡赋、调集劳役,一般却较少向乡村提供产品

16、 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密。每处不超过 20 个字。 (5 分) 方方正正的方块字,体现了中国古人追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称,有一种 周正之美。无论书写方式怎么变,① 。唐朝时用科举制选拔人才,无论是考 ,所谓“升 哪一科,都要求“楷书字体,皆得正详” ,文字与书写并重。② 沉是系” ,所以仕进者非常重视。古人重视书法如是,今人更应如是。 17、下面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念活动的标识,请写出其 构图要素,并说明其寓意,要求语言简明,句子通顺,不超过 150 个字。 (6 分)

10

六、写作(60 分) 18.阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) 有人认为: “任何值得一做的事,都是值得做好的事。 ” 也有人认为“不值得做的事情,就不值得做好” 如: “不值得热爱” 、 “不值得付出” 、 “不值得珍视”?? 还有人认为“值不值得取决于认知。只有认识到得失,并切实的感受 到得失才能更加有效的认识到值不值得” 请根据上述材料, 联系现实生活, 结合自己的感悟与思考, 写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不 要脱离材料内容及含意的范围。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

冀州中学高二年级语文第二次月考 语文试卷参考答案 A 卷 1、C. “我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化有机地结合”错,原文说“我们应该将自 律和他律有机地结合” ,而“自律”和“中国礼仪文化”不是一个概念, “他律”和“西方礼 仪文化”也不是一个概念。 2、C. “从社会的视角看”错,原文第一段中说“从国家的视角看,礼仪是一种‘有序’的 价值追求” ,应该是“从国家的视角看”而不是“从社会的视角看” 3、B. “中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉”错,原文说“将礼仪文化中 蕴含的向善、为和、有序的价值观念,放进现代文化的框架下进行科学的阐释,就可以融入 社会主义核心价值观,使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系,成为涵养核 心价值观的重要源泉。 ” “礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念”和“礼仪文化” 不是一个概念。 4、B、 “英宗”是庙号,不是年号。 5、D.
11

6.C、 “英宗很生气”属于无中生有。 7、 (1) (蒋贵)担任右参将,跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导,越过险要的地形进军, 接近了敌人的巢穴。 ( “充” “向导” “绝” “薄”及开头省略主语各 1 分) (2) (他)从小路疾驰了三天三夜,抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马,蒋贵突然冲入马群, 命令士卒用鞭子击打弓韣,让马受惊,马都跑散了.( “间道” “方” “猝” “佚”及开头省略 主语各 1 分) 8、前五句描写了一幅清丽明净的西湖秋光图。西湖上满眼秋光:亭亭的荷花倒影湖中,金 黄的菊花傲然绽放;凋谢的枯荷下,藏着鹭鸶;秋风阵阵,送来桂花的馨香。诗人营造的开 阔秀美的意境, 正是他闲适、 开朗心境的写照, 表现他对大自然的热爱以及开阔舒展的胸襟。 (描绘画面 3 分,概括感情 2 分) 9、①渲染。菊花黄、荷叶枯、鹭鸶藏、雁成行、飘桂香等都是有秋天特色的景象,渲染秋 的清爽明净。②白描。一句一景,抓住特征简笔勾勒。③动静结合。大雁南飞与弯月斜挂, 一动一静。④多角度描写,绘形绘色,大雁成行绘形,荷粉菊黄绘色。 (描写技巧一点 2 分, 答够三点 6 分。 ) 10、 (1)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 (2)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。 (3)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。 三、文学类文本阅读(25 分) 11、(1)答 B 给 3 分,答 D 给 2 分,答 C 给 1 分,答 A、E 不给分。 【解析】B.小说细节描写并不突出,卡坦扎拉先生吹了一声 口哨是表明惊讶或是 赞赏。C.乔治打扫房间还因为无所事 事和淌除不读书的内疚心理。D. “全部根源”错, 乔治撒谎还因为自己也想改变现实的生存状况。 (2)①失业在家,无所事事,郁闷无聊。②碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生,感到自卑, 希望他看得起自己。③享受谎言带来的好处,感觉很好。④为自己不能真正阅读而羞愧不 安。⑤受到卡坦扎拉先生的质问,担心谎言被揭穿,恐惧不敢见人。⑥发现人们依旧善待 他,感到欣慰,心存幻想。 (每点 1 分,共 6 分) (3)①身为车站售票员,处于社会底层(缺乏教养、处境落魄) 。②关爱乔治这样的年轻 人。③渴望通过文化知识改变现实处境却又无力实践。 (每点 2 分,共 6 分) (4)参考答案一:不会。 (2 分) ①乔治是个不爱读书的人。他也试着读书,但他一读书顿感索然无味。他早就退学也使 他缺乏阅读图书馆书籍的能力。 (2 分) ②乔治没有耐心,对于自己不感兴趣的事难以坚持,尽管这件事可能对自己有所提升。 (2 分) ③乔治是个善于自我安慰, 自我原谅的人。 尽管撒谎让他有些羞愧, 但他通过打扫房间、 出门散步等行为让自己逃避读书,并享受着谎言带来的好处。人们没有揭穿他的谎言,依 旧善待他,让他觉得欣慰。可见他许诺读一百本书只不过是自欺欺人。 (2 分) 参考答案二:会。 (2 分)

12

①乔治许下读一百本书的诺言, 是为了得到别人的认可和尊敬。 从中可以看出乔治对改 变现实生活状况的内心需求。乔治对现状是不满的,希望生活更好一些,而阅读是一条可 行的途径。 (2 分) ②乔治虽然很享受撒谎后带来的好处, 但内心还是很煎熬的, 例如他怕见到卡坦扎拉先 生,对索菲也满心羞愧。只有真正兑现诺言才能摆脱困境获得坦然。 (2 分) ③周围人们对读书的崇拜, 知道乔治读了很多书后对乔治的尊敬促使乔治明白阅读的意 义。而他们的期待和善意也会促使乔治努力改变自己。 (2 分) (结合文本,分析充分合理, 表述清晰有条理即可) 12、 (1)参考答案:A 项 3 分,C 项 2 分,E 项 1 分,D、B 不得分。 答案解析:A 项错误,遗漏了原文“及其现代意义”等信息。C 项错误,原文是“钱穆以这 样最直接的方式” ,而不是“直接宣布” 。E 项钱穆之所以在香港这个殖民地上办学,不仅仅 是尽自己的责任,根本原因是借办校之机,倡导中国文化,让青年人具有精神支柱,别忘了 要做中国人。 (2)参考答案:1、钱穆坚持一生穿中式长袍;2、钱穆在燕大教书时,不读英文的水电费 催缴单;3、认为燕大各楼名字应该用中文,并为北大未名湖起名。4、钱穆在香港创办“新 亚书院” ,倡导中国文化,让流亡者别忘了要做中国人。 (3 点即可得 6 分) (3)参考答案:上联写钱穆平生治学宗旨及书斋岁月,希望通过历史研究,重铸民族精神, 重新发扬广大民族灿烂文化; 下联写钱穆前半生之选择及心怀故土乡魂的深情, 表现了钱穆 先生一生奔走大陆、香港、台湾,却始终不忘故土家园的情怀。这样一副挽联,是对钱穆一 生最为深情和较为准确的概括。 (上下两联的分析各 3 分,共 6 分) (4)参考答案:本题考查学生探究文中某些问题,提出自己见解的能力,答案言之成理即 可。以下答案任选一个即可,如两方面都谈到,酌情给分。 ①钱穆的思想和观点值得肯定。在当时的世界形势下,捍卫自己的民族文化,体现的是 经世救国的责任心。在当今世界文化多元化潮流中,我们应该坚守和捍卫本民族文化,比如 穿中式服装,起名要用汉字,过中国传统节日等,这是对民族文化的认同和自豪。例如,现 在有些企业喜欢为自己的产品起外国名字,这就是一种丧失本民族文化的体现。 ②钱穆的思想有值得商榷的地方。 因为他的思想和行为有其特定的时代背景, 但世界在 发展,文化也要有交流发展,我们要用更开阔的视野、更宽广的胸怀对待本民族文化和外来 文化,吸取外来文化和文明的精华。比如他坚持使用汉字,现在英语成为世界性语言,完全 不懂不看英语也不行。 (观点 2 分,结合全文分析 2 分,联系现实举例并分析 4 分,共 8 分) 13、 答案:D 解析 名不虚传:确实很好,不是空有虚名。名副其实: 指名称或名声同 实际一致。实至名归:指有了真正的学识、 本领或功业,相应的声誉自然就随之而来。 14、 答案: C 解析 B 表意不明, “这种”指代不明。 A“改善”缺宾语, 在“缺乏”后加“的 情况”;D 句式杂糅,“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的” 或“都是靠电磁力来实现的”。 ) 15、答案:C 根据陈述一致原则,排除 A、D;从文段可知,主要讲的是城市从乡村获得,而 不是向乡村提供,所以排除 B 16、 (5 分) 【答案】①对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。② 因为文字书法的优劣 关系到个人的功名前程, (第一句 2 分,第二句 3 分,意思对即可) 【解析】本语段主要写了方块字的重要性和“字如其人” , ①处的前文是全段的中心句,再
13

加上“无论”一句,还是强调方块字的平衡对称周正等特点不会变,所以①处就填类似于这 个意思的句子。②处前文有唐朝选拔人才,强调书写与文字并重,后文“升沉是系” ,所以 仕进者非常重视可以得出②处应填写类似于“文字和书写对仕途重要性”的内容。 【考点】本题考查语言表达简明、连贯的能力。能力层级为 E 级。回答这类题要注意两方面 的内容:一是语段的意思,二是空格前后的语句的意思。先找语段的中心句,再联系前后文 的意思,注意主语的一致性。此题的命题意图还在于让学生意识到书写的重要性。 17、 (6 分)该标识由数字“70” ,时间“1945-2015” ,和平鸽, “V”字型长城图案构成。 (2 分)数字“70”与时间“1945-2015”组成的标志性符号,衬以“V”字型长城图案,体现 对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年的庆祝,也代表中华民族组成钢铁长 城,共同抗敌。 (2 分)五只和平鸽,表现对和平的向往,也象征五大洲人民团结一心,共 创美好未来。(2 分) 七、18. (60 分) 【立意解析】 本题与近两年新课标高考作文题基本相同, 都属于材料引出写作要求的材料作 文题,考生须在阅读题目中的材料以后,按四个要求写作。 作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围” 。 “内容”应指字面上的、表层的意思, “含 意”应指深层的抽象概括的意思。 (一)关于材料的内容 1.我们都要做好每一件事,每一件事情都值得我们努力认真做好。2.不值得做的事情,就不 值得做好,没有必要投入时间和精力。3. 值不值得看得失,有得就值,无得就不值。 (二)关于材料的含意 1.只要摆在面前的都值得做好。 有些事情似乎看起来没有意义, 但是做好了, 就一定有意义。 2. 正面理解:做值得做的事,不要平白无故消耗自己的精力,不值得做的事一定不能做。 太专注于小事的人通常会对大事无能为力。 反面理解:一个人自认为不值得做的事情,往往会有敷衍了事的态度。不仅很难成功,即使 成功,也不会觉得有成就感。 3.正面理解:选择你所爱的,爱你所选择的,才可能激发我们的激情与动力。若现实所迫, 不能选择符合自己价值的事业,也不要消极对待或者直接放弃,应努力改变自己。 反面理解:具有强烈的功利心。凡事讲究得失利益,世界上的悲壮都被这种患得患失毁灭殆 尽。 (三)关于立意 每一句都可以从正反两方面立意。有极强的思辨性。 1、认真去做,无论值不值得。2、不要患得患失,勇敢去做。3、选择你所爱的,爱你所选 择的。 4、热爱你所做的,无悔你所做的。5、不值得做的事不必浪费精力。6、理性对待值不值得, 不要凭一腔热血做事。无论站在哪个角度立意,都必须把论点阐述清楚,把材料内涵揭示出 来,不可含糊不清。 (四)关于论据论证 学生论证一定要言之有理,这就需要逻辑思维能力,而非简单的事例罗列。要紧扣论点合理

14

论证,不可牵强附会分析。学生有话说,掌握的论据应该很多。如:若讲不值得,那么屈原 不会投江,他没必要为了信仰牺牲自己。还有谭嗣同、哥白尼等等为信仰献身的先驱们。如 感动中国人物系列。 【考点】这一作文很能考查学生的思辨性,对学生的价值观人生观有积极的引导作用。现实 中做任何事时都考虑值不值得,那可能什么也干不了。本材料就是鼓励学生少点功利心,少 一点借口;多一点激情,多一点奋斗。有一定的教育意义。 注意: 一、缺题目扣 2 分;不足字数的,每少 50 个字扣 1 分。每一个错别字扣 1 分,错别字最多 扣 3 分,重复的不计。 二、四种类型的分数段: 一类卷: 60-53 ;二类卷 :52-42 ;三类卷 41-31, 36 分为及格分;四类卷:30-0。 一类卷:符合题意,中心突出,结构紧凑,材料充实、新鲜,语言流畅。 二类卷:符合题意,可能部分有偏离,结构不甚协调,材料部分不配套, 语言通顺。 三类卷:题意明显偏差,中心松散,内容空洞,材料不配套。 四类卷:题意完全偏离,中心散化,内容空洞,语句不通,错别字多。

B 卷选择题答案 1、D.2、D.3、A. 4、A、5、C.6.D 13.C 14.D 15、D

文言文译文:

蒋贵,字大富,作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵,靠累积功劳升职到

昌国卫指挥同知。跟随大军征讨交阯及沙漠,提拔为都指挥佥事,负责彭城卫的军务。 宣德二年,四川松潘的少数民族叛乱,蒋贵担任右参将,跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招 募向导,越过险要的地形进军,接近了敌人的巢穴。一天打了十多仗,大败叛军。升任都指 挥同知,镇守密云。宣德七年,又任命为参将,帮助陈怀镇守松潘。次年,升任都督佥事, 代理副总兵, 帮助方政镇守松潘。 又过了一年, 各少数民族又叛乱, 方政等人分路进兵讨伐。 蒋贵率领兵力四千,攻破了任昌的大寨。会合都指挥赵得、宫聚的队伍,依次平定了龙溪等 三十七寨,斩首一千七百级,投崖坠水死者没法计算。捷报传到朝廷,升任都督同知,代理 总兵官,佩平蛮将军印,代替方政镇守松潘。 英宗即位以后, 蒋贵因为所统领的地方都是非常偏远的边境地区, 上奏请求增加军士每 个月的粮食供应。正统元年,召蒋贵回到朝廷,任右都督。阿台侵犯甘州(今甘肃张掖) 、 凉州(今甘肃武威) ,边疆的守将向朝廷告急,朝廷命令蒋贵佩戴平虏将军的大印,统帅军 队讨伐。叛军进犯庄浪,都指挥江源战死,阵亡士卒一百四十余人。侍郎徐晞弹劾蒋贵,朝 廷开会讨论认为蒋贵刚选兵出发去甘州,势必来不及救援。而庄浪归徐晞所统率,追究徐晞 推脱罪责的责任。把蒋贵的事情放在一边,不予追究。
15

次年春天,谍报敌军驻扎在贺兰山的后面。皇帝下诏命令大同总兵官方政、都指挥杨洪 出大同向西,蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围剿。蒋贵到了鱼儿海子,都指挥安敬说 前面的路上没有水草了,率兵返回。镇守陕西都御史陈镒上奏告状,尚书王骥出京负责处理 边疆事务,斩了安敬,责令蒋贵立功免罪。蒋贵感动振奋。正好朵儿只伯害怕罪责被追究, 接连派使者入京上贡,敌人的势头稍稍减弱。蒋贵率领轻骑兵在狼山击败叛军,追到石城。 战斗停止了, 听说朵儿只伯去到兀鲁乃地依附了阿台, 蒋贵带领二千五百人为前锋前往突袭。 副将李安劝阻他,蒋贵拔剑厉声斥责李安说: “敢阻挡进军者死! ”于是出了镇夷。从小路疾 驰了三天三夜,抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马,蒋贵突然冲入马群,命令士卒用鞭子击 打弓韣,让马受惊,马都跑散了。敌人失去了战马,带着弓箭,步行和明军战斗。蒋贵放开 骑兵,践踏攻击,指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵,大败敌军。又把兵分为两翼,另外派一百骑兵 占领高地作为疑兵,边打边行八十里。正好任礼也追击敌人到了黑泉,阿台与朵儿只伯带着 几个骑兵远远地逃走了,西方边境都平定了。 正统十四年正月,蒋贵去世,时年七十。朝廷追赠他为泾国公,谥号为武勇。

诗歌鉴赏: 诗歌译文:清清湖水映照着芙蓉亭亭玉立的身影,岸上菊花迎霜怒放一片金黄。放眼望 去满眼都是秋天的风光。老于干枯的荷叶底下有白鹭躲藏。秋风阵阵,飘来桂枝的幽香。 在雷峰塔畔登高远望,钱塘江浩渺无涯,湖水清澈,江潮涌起,波光荡漾。抬头看一弯新月 斜挂在天上,还有南归的大雁两三行。 简析:此曲为贯云石晚年隐居杭州时所作。他对风光秀丽的杭州怀有深厚感情。该曲极 尽西湖秋色之美。其所描绘的乃是一个略显善意的清爽、沉静的境界。其深层则是其淡泊名 利、飘然出世的思想。在作者笔下,我们看到:西湖亭亭玉立的芙蓉,静静地觅食的白鹭。 菊花怒放,满目秋光,金风习习,桂香送爽。登高远望又见钱塘波涌,一派长江大河气象。 湖水清澈,江潮滚动,天边已挂斜月,两三行新雁掠过天空。此曲所择取的景物和意象,都 极富秋之神韵,作者又能将自己的情感融于其中,使得情景合一,加大了情的深度与景的厚 度。 赏析:这是元代维吾尔族散曲家贯云石的一支散曲,描绘杭州秋色之美。其结构可分为 两个部分。前半部分是写西湖,角度是俯视;后半部分是写钱塘江,角度是远眺。 这首散曲有两大特色,第一个特色与炼句关系不大,它一反中国古代词人悲秋的基调, 将西湖、钱塘之秋景秋色描绘得鲜明而开朗,格调清新而豪放,毫无萧瑟之景、悲凉之态, 反映了诗人豪放而开朗的性格特征。 第二就是在画面的布局和景物的选择上很有特色,一句一个画面、一种色彩基调:作者 先写西湖,后写钱塘,再写钱塘江外天边的新雁。写西湖时又是从湖面芙蓉到湖边黄菊,从 荷底水鸟到空中桂香;写钱塘时也是从水上江潮写到空中斜月新雁。这样由近及远,从低到 高分层来写,显得极有层次。在景物选择上,作者摄入镜头的是映水芙蓉、灿烂黄菊、荷底

16

白鹭、澎湃江潮和天边的斜月新雁,画面清新、寥廓,与诗人豪宕的情怀、开阔的胸襟极为 合拍。 首句“芙蓉映水菊花黄, 满目秋光”是抓住西湖秋景的典型特征进行总体概括, 一句中 作者点出两种景色:一是“芙蓉映水”,这是写湖面景色。诗人特意点出芙蓉,既显出秋的 特征也显出了西湖的特征。因为西湖多荷,所谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(杨 万里《晓出净慈寺送林子方》 ) 。“菊花黄”是写岸上。在作者眼中,粉红的荷花映着清彻的 湖水,灿烂的黄菊盛开在湖岸边,这就是“满目秋光”的主要内容。在诗人看来,“秋光” 是很明净也是很开朗的,并不一味是萧瑟、苍凉,这正是诗人独具慧眼之处。 下面三句“枯荷叶底鹭鸶藏, 金风荡, 飘动桂枝香”是在泛写之后进一步细描湖边的秋 景。诗人观察得很仔细,居然看到了藏在枯荷下的水鸟。枯荷,本来会给人零落颓败之感, 但残叶下藏着鹭鸶,这就显得活泼而新鲜了。况且,诗人写枯荷是为了衬托鹭鸶,而不是在 伤秋。因为如果是茂密的荷叶,就会看不见躲在荷下的鹭鸶,只有在凋残的枯荷下,鹭鸶才 会藏头而露尾。这时,随着阵阵的秋风,又飘来了阵阵桂花的芬芳,诗人嗅着这弥满湖面的 馥郁清香,端详着这芙蓉黄菊,枯荷白鹭,纵览这湖面的一派秋光,当然会心醉神迷、心旌 摇摇,感到秋景无限美好了。 诗人在领略了西湖美妙的秋景后, 又把他的目光延伸到远远的钱塘江上。 寥廓的江天分 外澄澈,更能体会到秋天的明净和秀美。“雷峰塔畔登高望”写他登高远眺,观察的角度也 由前面的俯视细察变为放眼纵览。 首先映入眼帘的是浩浩荡荡的“钱塘一派长江”。 这里的 长江是指长长的钱塘江水。下面四句“湖水清,江潮漾。天边斜月,新雁两三行”是细写作 者站在雷峰塔上由近及远,登临纵目的眺望过程。“湖水清”说的是脚下的西湖,“水清” 固然是由于西湖水色秀美, 但恐怕也与秋天有关吧。 因为秋天是“潦水尽而寒潭清”嘛! “江 潮漾”说的是远处的钱塘江潮。由于钱塘江入海处呈喇叭形,向内逐渐浅窄,海潮涌来时受 其约束形成很高的潮头, 这就是有名的钱塘江潮。 贯云石在这首小令中把此天地间的壮观概 括成“江潮漾”与“湖水清”对举,作为余杭诱人秋景的代表,是很有其典型性的。“天边 斜月,新雁两三行”则是越过江潮把目光投向更远的天边。斜月之下,几行新雁披着冷冷的 清辉向天的尽头飞去,诗人的心被带得很远很远,整个画面也在无限地向前延伸。秋天的清 彻、寥廓,诗人心胸的开阔、舒展,通过这无尽的画面很好地表现了出来。 精致构图,一句一个画面,在中国古典诗词中还很多,如白朴的《天净沙·秋》 :“孤村落 日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花”。 小令用极经济的文字, 描绘了秋日的特有景物,特别是后面两句,作者给山、水、草、叶、花,分别涂上了青、绿、 白、红、黄的颜色,把一片秋色点缀得如此鲜明、绮丽,充满生机,不少评论家认为可与马 致远这首《秋思》媲美。再如吴均《山中杂诗》 :“山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞, 云从窗里出”。沈德潜说它是“四句写景,自成一格”( 《说诗脺语》 ) 。四句全是动态的。 诗人以动衬静,反衬山居环境的幽静,表现了闲适的心情。
17


相关文章:
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二语文上学期第二次月考试题B卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二语文上学期第二次月考试题B卷_语文_高中教育_教育专区。河北冀州中学 2015 年——2016 年第二次月考 高二年级语文试题 ...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考语文试题B卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考语文试题B卷_语文_高中教育_教育专区。试题类型:B 河北冀州中学 2015 年——2016 年第二次月考 高二...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二化学上学期第二次月考试题A卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二化学上学期第二次月考试题A卷_理化生_...同一弱电解质溶液,温度不同时,导电能力相同 B.强电解质的水溶液导电能力一定...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考语文试题A卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考语文试题A卷_理化生_高中教育_教育专区。试题类型:A 河北冀州中学 2015 年——2016 年第二次月考 高二...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考英语试题B卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考英语试题B卷_英语_高中教育_教育专区。试卷类型:B 卷 河北冀州中学 2015—2016 学年度上学期第二次月考...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二生物上学期第二次月考试题B卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二生物上学期第二次月考试题B卷_理化生_高中教育_教育专区。河北冀州中学 2015—2016 学年度上学期第二次月考 高二年级 ...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第一次月考语文试题B卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第次月考语文试题B卷_语文_高中教育_教育专区。试卷类型:B 卷 河北冀州中学 2015—2016 学年度上学期第次月考...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二英语上学期第二次月考试题B卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二英语上学期第二次月考试题B卷_英语_...河北冀州中学 2015—2016 学年度上学期第二次月考 高二 年级考试时间 120 分钟...
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考英语试题A卷
河北省衡水市冀州中学2015-2016学年高二上学期第二次月考英语试题A卷_英语_...(A、B、C、和 D)中,选出 可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项...
更多相关标签:
河北省衡水市冀州市 | 河北省衡水市冀州区 | 衡水市冀州区 | 衡水市冀州区教育局 | 衡水市冀州市 | 衡水市冀州区医院 | 衡水市冀州市第一中学 | 衡水市冀州市改区利弊 |