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高考语文阅读复习:景物描写题答题方法指导


高考语文阅读复习:景物描写题答题方法指导 高考阅读 01-19 0640 高考语文阅读复习:景物描写题答题方法指导 源自 高考语文 高考阅读主要指古文阅读,科技文阅读(自科文、社科文),诗歌和文学 作品。而在诗歌和文学作品中时常会遇到对景物描写的鉴赏分析。涉及到的知 识点较多。 一、景物描写题型的提问方式 1 文章开头两段的场景描写有哪些特点和作用,请简要分析。 2 写

“××事物(情)”,为何要从“××景物”写起? 3 在景物描写中,文章主要传达了哪些方面的感受? 4 指出该段景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。 二、学生要掌握的基本知识 1 写景的手法及效果 (1)细描与白描:细描细腻生动,白描粗笔勾勒,突出特征。 (2)衬托(动静结合,以动写静,以景衬人):以突出人、物和环境的特点。 (3)分层写景(由远及近,由近到远):层次分明,符合逻辑顺序。 (4)虚实、点面、声色等结合:更丰富、传神地表现事物。 (5)各种修辞的灵活运用:更生动形象地表现事物。 2 景物描写的角度 (1)颜色:暖色调代表喜悦、积极,冷色调代表忧郁、迷茫。例如,同是写 荷花的,《荷花淀》中写到“粉色荷花箭高高地挺出来”,而《荷塘月色》中 写到“零星地点缀着些白花??像在牛乳中洗过一样”。 (2)线条:单调、杂乱的线条给人以阴冷、凄凉之感,表现人物的失望与茫 然;柔和的线条给人以美的享受,表现的闲适和向往。例如,《药》中“微风 早已停息,枯草支支直立,有如铜丝??”,《我的空中楼阁》中“山如眉 黛,小屋恰似眉梢的痣一点”。 (3)音韵:《荷花淀》中写“荷花箭高高地挺出来”,一个“挺”字,读起 来给人以豪壮,喜悦之感,而在《荷塘月色》中,韵就没有这么豪爽率直了。 如“曲曲折折的荷塘上面”,“有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿 的??”,舌音较多,发音不畅,读起来给人以阻塞之感,含蓄地体现了的心 境。 3 景物(场景)修饰、营造的对象 (1)人:人物的性格、思想、心理、情感、身份?? (2)物:物具有的特点。 (3)环境(场面):环境的特点,如喧闹,宁静?? 4,基本概念:铺垫、对比、反衬、渲染、烘托、呼应、蓄势?? 三、景物(场景)描写的常见作用 1 渲染(衬托)气氛(宁静、秀美、阴冷、荒凉、喧闹、明快??)。 2 烘托人物形象(思想、性格、心理、情感、身份、预示命运??)。 3 在文章结构内容上的作用(奠定基调,推动情节发展,为后文铺垫,前 后文对比,前后呼应,为文章蓄势,是全文的线索,交代背景、时间、地 点??)。 四、答题思路 1 贴近段落,分析景物的特点。包括以下方面: (1)指出描写了什么景物(人、物、景)。 (2)指出描写的角度:形、声、色等。 (3)指出景物描写的方法:动静结合、白描与细描的结合、由远及近(由近 及远)、虚实结合、点面结合、声色结合?? (4)指出景物具有的特征 如,2007 年湖北题《日月行色》问:“本文开头两段的场景描写有哪些特 点?” 答案:傍晚时分流水通澈浅亮,夕阳衔山,晚烟萦树,环境宁静,人物不 即不离,不紧不慢地行走在傍晚的沙滩上。 再如,2008 年浙江题《乌米》问:“第 5 自然段中景物描写所采用的手 法。” 答案:衬托(以动写静、以景衬人),分层写出景,远近高低结合。 2 联系上下文,把握景物和人的关系,分析景物描写表达了怎样的形象 (或所描写的主人公的情感、心理、性格??)。 (1)指出描写的对象。 (2)指出景物对所描写对象产生的效果。 (3)“景、物、人合一”进行分析。 如,2006 年湖北题《从阿

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