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《滕王阁序》(复习)学案(2)学生版


肥城市第三中学高三语文学案 《滕王阁序》 (复习 2) 制作人: 郭勇 审核人: 韩书莹

使用时间 2014 年 02 月 27 日

《滕王阁序》 (复习)
(2)

学习指导 即时感悟 明确学习 目标,才 能在学习 中做到有 的放矢。

学习目标:
1、掌握本课涉及到的重要实

词、虚词; 2、掌握、积累“交、何、相、已、言”5 个文言常用词语; 3、翻译重要句子;

使用说明:
1、在早自习充分阅读课文的前提下, 在语文晚自习上独立完成下列知识空 缺; 2、不会的知识及题目小组讨论,查找课本及《文言文必读》 ,初步解决; 3、不能解决的记录下来,以备课上研讨。

回顾 自主·合作·探究
一词多义(指出下列词语的词性并解释意思)

?台隍枕夷夏之交( ) ?会使辙交驰,北邀当国者相见(《指南录后序》)( ) ? 1.交 ? ?士无贤不肖皆谦而礼交之(《魏公子列传》)( ) ? ?卒相与欢,为刎颈之交(《廉颇蔺相如列传》)( ) ?童子何知,躬逢盛饯( ) ?阁中帝子今何在( ) ? 2.何 ? ?齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉(《六国论》)( ) ? ?吏呼一何怒!妇啼一何苦(《石壕吏》)( )
3.相

?酌贪泉而觉爽,处涸辙而相欢( ) ?无如季相(《高祖本纪》( ) ) ? ? ?沛公欲王关中,使子婴为相(《鸿门宴》)( ) ?危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣(《季氏将伐颛臾》)( ) ? ? ?吕公者,好相人(《高祖本纪》)( )
1

注重平时 的整理与 积累。

肥城市第三中学高三语文学案 《滕王阁序》 (复习 2) 制作人: 郭勇 审核人: 韩书莹

使用时间 2014 年 02 月 27 日

?兰亭已矣,梓泽丘墟( ) ?君子曰:学不可以已(《劝学》)( ) ? ? ?庭中始为篱,已为墙(《项脊轩志》)( ) 4.已 ? ?舟已行矣,而剑不行(《刻舟求剑》)( ) ?且壮士不死即已,死即举大名耳(《陈涉世家》)( ) ? ? ?可以已大风、挛踠、瘘、疠(《捕蛇者说》)( )
5.言

?一言均赋,四韵俱成( ) ?遂去,不复与言(《渔父》)( ) ? ? ?至军中,具以沛公言报项王(《鸿门宴》)( ) ? ?亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言(《报任安书》)( )

当堂达标:
判断下列文言句式的类型并翻译 1.宾主尽东南之美。 ( )

翻译:___________________________________________________ 2.纤歌凝而白云遏。 ( )

翻译:___________________________________________________ 3.童子何知。 ( )

翻译:__________________________________________________ 4.俨骖 于上路,访风景于崇阿。 ( )

翻译:__________________________________________________ 5.都督阎公之雅望。 ( )

翻译:____________________________________________________ 6.渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。 ( )
2

肥城市第三中学高三语文学案 《滕王阁序》 (复习 2) 制作人: 郭勇 审核人: 韩书莹

使用时间 2014 年 02 月 27 日

翻译:____________________________________________

反思·提升
想一想,在复习过程中还有那些不明白的地方请记下来。

巩固·训练
1.阅读下面这首明诗,同答问题。(8 分) 金陵怀古
王硅

怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问,人心无复更风流。
(注)王硅:时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

(1)概括这首诗中间两联的内容,并说说寄寓了诗人什么样的感受。 (4 分) 经常回顾, 才能永记 不忘;时常 训练,才能 强我所长。

(2)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。 (4 分)

3

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2、阅读下面这首词,然后回答问题。 (8 分) 点绛唇 途中逢管倅
赵彦端

憔悴天涯,故人相遇情如故。别离何遽,忍唱《阳关》句! 行人,更送行人去。愁无据,寒蝉鸣处,回首斜阳暮。 (1)上阕用了什么典故?有何作用?

我是

(2)请赏析“寒蝉鸣处,回首斜阳暮”两句。

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