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开展学校定向运动 努力贯彻素质教育


开展学校定向运动 努力贯彻素质教育 摘 要 定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目, 是智力与体力并重的运 动。它不仅具有极大的强身健体价值,又融识图、辨认方向于一体,而且能培养 人独立思考, 独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反 应,果断决定的能力。还有助于在世界范围内建立起强大的社交网络。定向运动 是一项学生体育项目, 因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思 维能力。 关键词 定向运动;体育项目;素质教育 面对定向这项新颖的运动, 广大青少年表现出了浓厚的兴趣,温州市教育局 每年都举行中学生定向运动比赛,市局直属学校参加踊跃,温州三十九中学也积 极参加, 并取得较好成绩。 大家一致认为推广定向运动可以作为我市体育教学改 革的一个突破口,定向运动是当前名副其实的素质教育。我校从 2008 年起,也 适应实施素质教育的需要, 在全校范围内大力开展定向运动,并把它作为体育教 育改革的重要内容, 促进了学生素质的全面发展,同时也营造了一个良好的校园 文化氛围。 一、学校领导重视,体育组教师共同钻研 定向运动作为一项新兴的体育运动一出现,我校领导和教研组就十分重视, 并把它作为学校体育教学改革的重要内容来抓。 先是委派了一名体育教师赴杭州 参加省定向运动的培训,回来后,又在组内教研活动上传达,并进行了广泛的讨 论,制定了在我校推广和普及定向运动的计划。首先,由赴杭培训的教师对组内 的其他体育教师进行了一次培训,让其他体育教师对什么是定向运动,如何组织 定向比赛有了一个比较清楚的了解。其次,根据本校的特点,自行制作了校园地 图和一套经济实惠的打点设备, 设计了一个简单可行的打点方法。即每个点标为 三棱柱的木箱,上面放一个印章(每一个印章的号码不一样)和印泥。终点和起 点各有一个秒表。又自行想办法制作了地图。第一个选手出发时,两个秒表同时 开启。每隔一定的时间出发一个或多个选手。记录出发时间,每位参赛者到达每 个点标后,用点标处的印章盖印,并按次序盖好每一个印章,到达终点后记录到 达时间, 这样就可算出参赛者的实际用时了。并根据实际盖章的不同号码跟比赛 点标安排的印章是否吻合来判定参赛者有无跑错、犯规。另外,为了防止参赛者 不按次序打点, 在路线的设计上也作了一些调整,使参赛者就是犯规也是无利可 图的。 二、在全校学生中普及定向运动知识,开展定向比赛 在教研组初步确定我校定向运动发展计划后, 每位任课体育教师通过体育课 和其他课余讲座的形式, 对全校学生进行了有关定向运动知识方面的介绍。包括 定向运动的起源,定向运动的益处,定向运动的发展,如何进行定向运动比赛等 等问题, 进行了广泛而深入的讲解。在学生对定向运动知识有了一个基本了解的 基础上,开始在全校学生中开展定向比赛。首先,定向比赛安排在本校校园内, 体育课上进行,难度较低,一般是三、四个点标,而且显而易见,两个点标间路 程也不长。大部分学生经过仔细看图,现场找点,都能顺利的完成比赛。但也不 乏有心情急躁者,几乎不会看图者,不能找到点标或错找、漏找。这样一来就极 大地提高了全校学生参与定向活动的积极性, 学生对看图能力也有所加强。 其次, 在第一次比赛的基础上,比赛组织者(体育教师)和学生都及时地进行了总结。 然后进行了难度较大的定向比赛,比赛还是放在本校校园举行,但是分的组别多 了,即有几条不同的路线。每个点标也藏得较隐蔽,两个点标间的路线也大大加 长了,同时也增加了总路程。另外,在每个点标附近也设置了迷惑的点标。这就 对学生的看图能力、耐久跑能力、心理素质

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