当前位置:首页 >> 初中教育 >>

初中各科学习方法大全


初中学习方法
前言
做情绪“恒温器” 经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是状元们的一种共同能力。积极的情绪能帮助你保持 良好的学习状态, 要学会一些调节情绪或发泄情绪的方法。 比如今天心情不好, 可以去做运动, 听音乐, 找老师或好朋友聊天,看看最新的电影等等。又或者把不开心的事情写在一张纸上,然后把它撕碎!把 坏心情一起撕掉,只留自信快乐的笑容常伴!

学生在长期的学习生活中,形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学 习计划→课前预习 (重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或 小考→课外学习等九个有机联系的学习环节,形成较为完整的“学法”体系。学生在掌握了“学法” 后,就会得心应手地运用“学法” ,达到“十会” ,即:会看书,会抓要点、重点;会分析问题思路; 会自己做笔记;会自己复习;会归纳学过的知识,形成新的知识结构;会自己归纳出解决某些问题的 方法;会用工具书,找资料,列表格;会看参考书;会操作现代化教学工具、模型、做实验。 1.不要迷上网 2.不要过度看电视 3.不要为人际关系问题分心 4.不要讨厌你的老师 5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获(数学杜绝用计算器) 6.坚持预习,复习
中学生作业多,预习的时间境确实不多。这就要求一方面安排好学习时间,另一方面要有灵活的预习策略。 预习政治可以安排在一些零碎的时间内进行,如中饭后晚饭前,甚至是课间十分钟。

7.上课认真听讲 8.自己完成作业 9.不懂得问题一定要向老师请教,搞懂搞透 10.各科准备一本错题本,好题本,没事就看 11.注意休息,可以听听音乐放松 12.制定每天的学习计划 (可以放在日记中或用便携本) ,一定要详细, 制订学习计划并学会定期小结 (天 天小结,每周系统总结《写在错题或好题本中,分科目记》) 13.睡前“七问”

睡前“七问”(20 分钟内完成) 完成了一天的学习,准备休息之前,同学们可以问问自己七个问题再睡觉: 第一个问题: 我今天上课前都准备好了吗?因为只有做了充分的课前预习, 才能在上课时跟上老师的 思路,和老师同步进入角色。(预习) 第二个问题: 今天在课堂上我与老师互动得如何?我主动参与了吗?我是今天的主角吗? (课堂互动) 第三个问题:从这堂课中,我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗?第四个问题:在课堂 上我投入了激情吗?有激情地学习,才是有兴趣的学习。(学的知识记得多少) 第五个问题:我今天的得与失在哪里?善于总结才能有所进步。(写在日记本上) 第六个问题:明天我还有哪些任务?(明天的学习计划)
1

第七个问题:今天我过得快乐吗?我们要学会享受学习,才能体会到学习的乐趣。

语文学习方法总结
其实学习语文很简单,下面我就将我的学习方法告诉大家: 一.课前预习法: 预习很重要,你只有课前预习了,才能提前了解课文内容。 1. 预习之前准备一本字典,先把生字词过关。这样方便朗读课文,理解课文。 2. 标自然段。 3. 熟读课文三遍(以上)。 4. 概述课文大致内容,了解中心思想。 5. 课后题试着做一做,最好不用参考书,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯。不懂的知识课 上或课后在和老师、同学一起交流、解决。 二.上课听讲法: 听,是一种能力也是一种习惯,学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开 始: 1.老师讲课时,不要东张西望,要集中精神这是培养听力的第一步。 2.耳朵边听要边记重点,这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。 3.同学回答问题时,不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美,也等同学 说完再补充。 三.课后复习法: 我个人认为复习没预习重要,你预习做好了,复习起来就自然跟着容易: 1.复习也要拿笔,第二次看要又有收获,把第二次的收获和看法另外写下来。 2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行” ,要同时记重点、生字等知识内容。 四.课外阅读法: (文言文,现代文) 阅读是学习的重点,多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。 1.选书。选一本好书也是一个人的能力。 2.阅读时拿一支笔,在读的过程中把好词好句句画出来,不一定要背下来,只要了解一些句型,恰当的 运用到作文中去。 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来,用于作文,专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样,它 要更深一层。摘抄的内容,语言优美是不够的,有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、 记下来。 4.课外积累的多,课内阅读你自然得心应手。

文言文学习方法 一、学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,只有积累了一定的文言知 识,才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习,学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句 提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相 当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学 “活”。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不
2

要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式, 记住形式,便于识记和理解。 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵,其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识,理 解文意,培养语言感悟能力。诵读可分四步进行: 1.借助注释,粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文,从整体上初 步地把握课文结构。结合注释,根据上下文读两三遍,再连猜带蒙,对课文内容应该能了解六 七成了。粗读中要画出疑难词句,以备在课堂上提交讨论。 2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题,要对文章结 构进行分析。要增进对文章内容的理解。 3.深入领会,精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情 感,把握文章的特色。 4.鉴赏评价,熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵,要强化文言字词的学习效果,深化对课文 内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

数学学习方法总结
一、多看 主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地,阅读可以分以下三个层次: 1。课前预习阅读。预习课文时,要准备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、产生的疑问和需 要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简单的复述,推理。重点知 识可在课本上批、划、圈、点。这样做,不但有助于理解课文,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲, 有重点地听讲。 2。课堂阅读。预习时,只对所要学的教材内容有一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸 收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文,从而掌握重点、关 键,解决预习中的疑难问题。 3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题, 又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后,必须先阅读课本,然后再 做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内容前后联系起来,进行综合概括,写出知识小 结,进行查缺补漏。 二、多想 主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。 在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)边想,通过自己积极思考,深刻理 解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的 知识。
3

三、多做 主要是指做习题,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩 固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通,把不同内容 的数学知识沟通起来。在做习题时,要认真审题,认真思考,应该用什么方法做?能否有简便解法? 做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。 四、多问 怎样才能发现和提出问题呢?第一,要深入观察,逐步培养自己敏锐的观察能力;第二,要肯动 脑筋,。发现问题后,经过自己的独立思考,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,向老师、 同学、家长,向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心,不要怕别人看不起。只有善于 提出问题、虚心学习的人,才有可能成为真正的学习上的强者。 学习方法是灵活多样、因人而异的,能不断改进自己的学习方法,是你学习能力不断提高的表现。

中学数学学习方法六要点
要学好数学,要把握好以下几要点,对于数学的学习成绩的提高,自学能力的养成肯定有促进的。 (一)制定合理学习计划,及时检查落实。 1.制定符合自己的实际情况的学习计划。 2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习,要达到什么水平,掌握那些知识等,这些都是在制定 学习计划前应该非常明确。 3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划,据此确定短期学习安排,来促使长期学习 计划的实现。学期计划,半期计划,月计划,周计划。 4、要合理安排计划。计划不能太古板,可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。 5、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表,以便监督自己如期完成学习目标。 (二)做好课前预习,提高听课效率。 通过预习,了解要学习的课程的主要内容和重、难点,预习的任务是通过初步阅读,先理解感知新课 的内容(如概念、定义、公式、论证方法等) ,为顺利听懂新课扫除障碍。 1、预习的最佳时间是晚上的 8:00 到 9:00 这一段时间,单科的预习的时间一般控制在 15 分钟到 30 分钟左右。 2、课前预习:先看书做到:一、粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解本节知识的概貌也就是大 体内容。二、细读,对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考,注意该知识的形成过程, 了解课程的内容的重、难点,新旧知识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义,对难以理解的概念 作出记号,以便带着疑问去听课,而后再做练习,通过练习来检查自己的预习时掌握的情况,最后再带 着自己不懂的问题去听课。 (三)听好每一节课,解决疑点,吸纳新知。 耳到:就是专心听讲,听老师如何讲授,如何分析问题,如何归纳总结,另外,还要认真听同学们 的答问,看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气,听老师对每节 课的学习要求;听知识引人及知识形成过程;听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点) ;听例题解 法的思路和数学思想方法的体现;听好每节课的小结。 眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,接受老师 某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到:集中注意力,避免走神,学习目标要明确,增强自己学习自觉性。课堂上用心思考,跟上
4

老师的教学思路,领会、分析老师是如何抓住重点,解决疑难。老师在讲例题时,在脑海中跟着老师, 每一步都得自己想通。多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,大胆的提出问题;善思,由 听和观察去联想、猜想、归纳;树立批判意识,学会反思。 口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论,也可避免走神。同时有利于知识的记忆。 手到:记笔记服从听讲,要掌握记录时机,就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点,记下 讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、 记课后思考题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线) 、圈点、作标记、使 用不同颜色的笔(如红色就比较显眼) 、记录的格式不同、书写的字体不同,这些都是记笔记的好方法。 (四)扎实搞好复习,减少遗忘。 当天上完课的课, 必须做好当天的复习。 不能只停留在一遍遍地看书或笔记, 可以采取回忆式的复习: 先把书,笔记合起来,回忆上课时老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿 本上写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本对照,看一下还有哪些没记清的,及时把它补记起来。 同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 通过复习,把自己的想法,思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法,把前后知识贯穿起 来,形成一个完整的知识网。复习中遇到问题,要先想后看(问) 。 做好单元复习。利用单元知识系统框架,采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元(章)的知 识网络;本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来) ;自我体会:对本章内,自己做错 的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案(如:错题本) ,应记录下来本章你觉得最有价值的思想 方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。 (五)做好小结或总结,提升对知识的领悟。 在进行单元小结或学期总结时,做到: 一看:看书、看笔记、看习题。通过看,回忆、熟悉所学内容; 二列:列出相关的知识点的框架,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系; 三做:有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解 决问题。 最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法(倍速在章末有归纳) 。学会总结是数学学习的最高 层次。平时放学回家,坚持复习当天所学的内容,加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知 识。 对所学知识系统地小结,具体如下:小结的频率:最好就是每周一次,将本周所学的知识进行系 统归纳。小结的内容:可以把识记知识(如概念、公式等)系统化,也可以对题型作归纳,并附上自己 的解题心得和注意事项等。当然可以参考章末小结。 (六)做练习题强化、巩固新的知识结构。 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前,要先回忆一下过去做 过的有关习题的解题思路,在这基础上再做题。 (七)合理安排学习时间 要注意劳逸结合,这也是保证时间利用效率的一个重要方面,只有会休息的人才会工作。

初中英语预习听课及复习方法
一、预习中的方法 首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于 四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后 注释加以明确,初步了解所要学习的内容。 在预习单词、词组、句型的时候,经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型 等用法的理解和把握。
5

其次是英语课文的预习。在预习课文时,应要求学生在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录 音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚 才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接 下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅 相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。如果还有时 间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。 再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先要求学生在课前思考 workbook 中针对课文内容提 出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。 根据以上预习要求,学生将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求 知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们, 预习不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重要途径。 二、学生听课的方法 课堂学习是学习学习英语的重要环节,也是学生能否学好英语的关键所在。 首先,强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整 理、理解、记忆并运用的过程,在课堂学习的过程中,应把注意力集中在学习的内容上面,勤于思考, 必然会使听课效率大大提高。 其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手 并用的听课习惯,对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择,突出重点,既不能把教师课堂 上讲的窗帘全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法等, 做笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复习。 三、英语复习的方法 a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点 内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。 b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上,并对出错的原因进行 分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象,就能避免下次再 犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。 c.“点” “线” “面”分头抓,归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下手。本 人认为,抓住单词这个“点” ,就能带动词组、句型这根“线” ,撑开文章的阅读和理解这个“面” 。单 词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨 音、词的构成等要更加重视。如 care 这个单词,由此词根构成的单词有很多,care—careful—carefully, more careful,most carefully 等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形 填空就会迎刃而解。 复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些,这 说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融 入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的知识才不容易“脱落” ,而且经久不忘。这就要 求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识点。

外语学习有五大忌讳:
一是过分讲究方法和技巧。“外语的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。”太讲 究方法和技巧会占用自己很多的时间和精力, 从而对学习的内容本身投入较少的时间和精力, 因此反而 会影响学习的效果。 方法和技巧只能适当利用, 并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技 巧才真正管用。 二是过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复自己学过的内容。外语运用要靠“熟能生巧”,要不 断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不假思索的思维惯性,从而掌握外语。 第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。外语的学习要有一个过程,在这个过程 中同学们会遇到各种困难,但是不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒,这样才能成功。
6

第四,不重视听力训练。外语是有声的,同学们对外语的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。 如果不练习听力, 只是默默地阅读和背单词, 其结果不仅听不懂别人讲外语, 而且阅读水平也难以提高。 第五,只学而不用。外语的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。同学们学外语的目的 就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。 外语的学习是一个长期积累的过程,所以同学们一定要注意平时的积累,及时温习已经掌握的知识, 加强记忆。同时,不要长时间放下对外语的学习,要经常进行一些发声阅读训练,加强语感。

初中物理学习技巧
一、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆 基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义),基本规律(定律),基本方法。 如:对于“凸透镜”一节的概念的理解, “透镜”就是可以让光“透”过的光学元件,所以是用玻 璃,等“透明”材料制成的。关于“凸透镜” “凹透镜”的定义则从透镜的形状和“凹、凸”两个字的 形状上找相似点,而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考 虑。在理解的基础上,用科学的方法,把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来,成为自己 知识信息库中的信息。前面学过的知识,是后面学习的基础。 反复自我检查,反复应用,是巩固记忆的必要步骤。所以每次课后的复习,单元复习,解题应用, 实验操作,学期学年复习等,都应有计划做好安排,才能不断巩固自己的记忆。 二、 掌握科学的思维方法 物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等,在物理学习过程中,形成物 理概念以抽象,概括为主,建立物理规律以演绎、归纳、概括为主,而分析综合与比较的方法渗透到整 个物理思维之中,特别是解决物理问题时,分析综合方法应用更为普遍,如下面介绍的顺藤摸瓜法,发 散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现. (1)顺藤摸瓜法,即正向推理法,它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的 分析过程都用到。 (2)发散思维法,即从某条物理规律出发,找出规律的多种表述,这是形成熟练的技能技巧的重要 方法。 例如, 从欧姆定律以及串并联电路的特点出发,推出如下结论: 串并联电路的电阻是 “越串越大, 越并越小” ,串连电路电压与电阻成正比,并联电路电流与电阻成反比。 (3) 逆推法,即根据所求问题逆推需要哪些条件,再看题目给出哪些条件,找出隐含条件或过度条 件,最后解决问题。 三、重视课堂上的学习上课。 开动脑筋勤于思考,没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始,就要养 成积极动脑筋想问题的习惯。 上课要认真听讲, 不走思或尽量少走思。 上课以听讲为主, 还要有一个笔记本, 有些东西要记下来。 知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是 为了“消化好” ,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记, 自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的“好题本” 。辛辛苦苦建立 起来的笔记本要进行编号,以后要经常看,要能做到爱不释手,终生保存。 (好题本和错题集) 四、重视对所学知识的应用和巩固 要及时复习巩固所学知识。 对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入,分析,概括, 结论, 应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,否则说明还没有 真正弄懂。这时就要重新思考,重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上,要即时完成作业,有余力的 同学还可适量地做些课外练习,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识。 要善于把学到的物理知识运用到实际中去,不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,只有通过
7

具体运用, 才能扩展和加深自己对的知识理解, 学会对具体问题具体分析, 提高分析和解决问题的能力。 时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非 常高超的艺术。比方说,可以利用“回忆”的学习方法以节省时间,睡觉前、等车时、走在路上等这些 时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的。物理题有的 比较难, 有的题可能是在散步时想到它的解法的。 学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存 着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案。 1.坚持独立做作业 学习物理必须要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题,题目要有一定的数量,不能太少, 更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题, 可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,这是任何一个初学者走向成 功的必由之路。 2.学会分析物理过程 学习物理要重视物理过程的学习,要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患, 题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器 等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程,有了图就能作状态分 析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的。而动态分析是活的,连续的. 3.整理自己的学习资料习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习 题、试卷、实验报告等等。作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题、有价值的题、易 错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间。 4.向别人学习。要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常 与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。也不能保守,有了好方法要 告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。 5.归纳知识结构。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。 大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章节。 6.要正确使用数学工具: 数学是研究物理的重要工具,在学习物理时,我们一定要正确地运用好这 一工具。应用数学工具学习物理,要注意以下几点: (1)要把概念、规律的数学公式,与用文字、语言叙述结合起来,真正理解式子的物理含意,不要 单从纯数学关系上理解公式,避免产生物理意义上的错误。例如,物质密度的定义式是ρ =m/v,我们 能不能根据这个式子的数学关系,说物质的密度ρ 与质量 m 成正比,与体积 V 成反比呢?不能,因为密 度ρ 是描述每种物质固有特性的物理量。例如,铝的密度是 2。7 X 103 千克/米 3,不管把铝做成小铆 钉,还是大铝块,ρ 都是这个数值,怎能说它与质量成正比,与体积成反比呢?所以公式ρ =m/v 只是提 供了一种测量和计算密度的方法,即,当测出物体的质量和体积,就可利用这一公式计算出构成这一物 体的物质的密度。 (2)在进行物理计算、推理时,要把物理计算和简洁的文字说理结合起来,才能使解决问题的过程 物理思路清晰,方法简明严格。计算得到的结果,也要明确它的物理意义。 (3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯,如画物体受力图,简单机械的力图,晶体的熔解 曲线,物体的运动情况图,光路图等。自觉学会按题画图,看图识义,提高正确用图的能力,克服做练 习不画图,不用图的坏习惯。 总之,学习物理就是:学知识,学方法,长能力 。在初中物理课中,我们不但要掌握物理学的基 础知识,还要掌握一些研究自然科学的方法(科学观察) ,培养从事生产和探索未知事物的能力。只要 按照正确的学习方法进行学习, 在学习阶段, 可以学得快而好, 参加建设工作后, 就具有独立工作能力, 有所创造发明。

学习物理的方法、程序、技巧与能力
一、学好物理的方法
8

1. 怎样学好物理概念 对于物理概念,要掌握它的定义、物理意义、大小与方向,单位和测量方法,以及与相似概念的区别与 联系。 2. 怎样学好物理规律 对于物理规律,要掌握它的内容、公式、应用范围、变形,以及与相近规律的区别与联系。 3. 怎样做好物理实验 对于物理实验,要明确实验目的,理解实验原理,掌握实验步骤,会处理数据、得出结论,并能用学过 的仪器、方法做研究性实验。 二、学好物理的程序 1. 怎样预习好 预习有三个层次,一是接受法,预先看一遍教材,初步了解要学的新内容;二是寻找法,通过预习,找 出疑难所在,清除“拦路虎” ,提高上课效率;三是解答法,通过预习,既了解新课的知识内容,还能 探求部分问题的解答。三个层次一个比一个要求高。 2. 怎样听好课 听课有五项基本要求:真正听懂,抓住重点,克服难点,触类旁通,构筑框架,形成记忆。 要真正听懂,不要假懂,不要似懂非懂,不要似是而非。要听懂老师讲的基本内容、基本概念、基 本规律、物理思想、物理方法。在听懂的同时,还要积极思考,达到理解,通过分析、综合、比较、归 纳,抓住重点和本质的内容,克服难点。在抓住重点和克服难点的同时,还应进一步地思考和联想,与 学过的知识相结合,进行举一反三、触类旁通的加工活动,使知识深入理解。在此基础上,进一步形成 该课的知识结构框架,从整体上去认识,去把握,并开展积极的记忆活动,形成记忆,使外部的知识内 化为自己头脑中认知结构的有机成分。 3. 怎样复习好 向同学们介绍复习的好方法——结构化学习策略。 结构化学习策略有两个层面的含义。第一,是将本门课程的关键概念、要点和基本原理等抽取出来,形 成一个有内在联系的骨架性的基本结构,依次作为学习或复习的导向系统。第二,对部分知识内容的学 习,结构化学习策略是列出某一方面知识内容的主要原理,基本概念、范例等重要知识线索,将课本转 变为知识要点,连成概念性的知识结构,然后再将具体知识与结构联系起来,正象现代化的建筑先立钢 筋骨架,再填补砖头。 4. 怎样做好作业 一是要先复习后做作业,二是要独立、按时完成作业,三是要注意解题的规范化,四是重视运算结果正 确、单位正确。 5. 怎样读书 向同学们介绍国际上流行的读书方法—SQ3R 读书法。所谓 SQ3R 读书法是由每个词的首字母组成 的五个步骤读书法,分别为浏览(Servey) 、提问(Question)、阅读(Read)、背诵(Recite)、复习(Review)。 按照这五个程序去读书,一般来说都能取得较好的效果。 三、学好物理的技巧 1. 解题的技巧 解题的两个基本程序是分析与综合:
9

解题中的分析程序是:要求 需求 已知; 解题中的综合程序是:已知 可求 要求。 这两个程序是互逆的。 所谓“磨刀不误砍柴工” ,解题时一定要先分析,有的同学不愿分析、不加分析,看到题后就匆忙写公 式、算数字,则欲速不达。 2. 1、 2、 3、 4、 考试的技巧 按照试题先后,先易后难答题; 仔细审题,快速解答,书写规范 学会自我监控、自我调节 反复审查,不抢交卷

初中物理科学研究中常用方法归纳
一、观察法 物理是一门以观察、 实验为基础的学科。 人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索 得来的。著名的马德堡半球实验,证明了大气压强的存在。在教学中,可以根据教材中的实验,如场度、 时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中,要求学生认真细致的观察,进行规 范的实验操作, 得到准确的实验结果, 养成良好的实验习惯, 培养实验技能。 大部分均利用的是观察法。 二、控制变量法 物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的 过程中,对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制,使其中的一些条件按照特定的要求发生变 化或不发生变化,最终解决所研究的问题。 可以说任何物理实验,都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究。如:导体中的电流与 导体两端的电压以及导体的电阻都有关系, 中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的 电阻的关系, 而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下, 研究导体中的电流跟这段导 体两端的电压和导体的电阻的关系,分别得出实验结论。通过学生实验,让学生在动脑与动手,理论与 实践的结合上找到这“两个关系”,最终得出欧姆定律 I=U/R。 电流与电压、电阻的关系 影响电阻大小的因素 影响滑动摩擦力大小的因素 影响蒸发快慢的因素 影响液体内部压强大小的因素 影响液体浮力大小的因素 影响压力作用效果(压强)大小的因素 影响电功大小的因素 影响电磁铁磁性强弱的因素 影响电流热效应大小的因素 三、转换法 一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动等规律,使之转化为学生 熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法”。 如:分子的运动, 电流的存在等, 如:空气看不见、摸不到,我们可以根据空气流动(风)所产生的作用来认识它;分子看不见、摸 不到,不好研究,可以通过研究墨水的扩散现象去认识它;电流看不见、摸不到,判断电路中是否有电
10

流时,我们可以根据电流产生的效应来认识它;磁场看不见、摸不到,我们可以根据它产生的作用来认 识它。 再如,有一些物理量不容易测得,我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计 算出其值,如电功率(我们无法直接测出电功率只能通过 P=UI 利用电流表、电压表测出 U、I 计算得 出 P)、电阻、密度等。 中学物理课本中, 测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积 我们测曲线的长短时转换成细棉线的长度 在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小 大气压强的测量(无法直接测出大气压的值,转换成求被大气压压起的水银柱的压强)测硬币的直 径时转换成测刻度尺的长度 测液体压强 (我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化) 通过电流的效应来判断电流的 存在(我们无法直接看到电流), 通过磁场的效应来证明磁场的存在(我们无法直接看到磁场), 研究物体内能与温度的关系 (我们无法直接感知内能的变化, 只能转换成测出温度的改变来说明内 能的变化); 在研究电热与电流、电阻的因素时,我们将电热的多少转换成液柱上升的高度。 在我们研究电功与什么因素有关的时候,我们将电功的多少转换成砝码上升的高度。 密度、功率、电功率、电阻、压强(大气压强)等物理量都是利用转换法测得的。 在我们回答动能与什么因素有关时, 我们回答说小球在平面上滑动的越远则动能越大, 就是将动能 的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。 四、类比法 在我们学习一些十分抽象的,看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解我们就拿出一个大家能 看见的与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成,水压 使水管中形成了水流进行类比,从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时,在老 师的引导下,联想到:水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流;类似的,电压迫使自由 电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置;类似的,电源是提供电压的装置。水 流通过涡轮时,消耗水能转化为涡轮的动能;类似的,电流通过电灯时,消耗的电能转化为内能。 我们学习分子动能的时候与物体的动能进行类比;学习功率时,将功率和速度进行类比。 五、比较法(对比法) 当你想寻找两件事物的相同和不同之处,就需要用到比较法,可以进行比较的事物和物理量很多, 对不同或有联系的两个对象进行比较,我们主要从中寻找它们的不同点和相同点,从而进一步揭示事 物的本质属性。 如,比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的 使用。 利用比较法不仅加深了对它们的理解和区别, 使同学们很快地记住它们, 还能发现一些有趣的东西。 六、归纳法 是通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳,就要从总体中选出的样本,这个样 本必须足够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法,我们往往先尝一尝,如果都很甜, 就归纳出所有的葡萄都很甜的,就放心的买上一大串。 比如铜能导电, 银能导电, 锌能导电则归纳出金属能导电。 在实验中为了验证一个物理规律或定理, 反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。 在阿基米德原理中,为了验证 F 浮=G 排,我们分别利用石块和木块做了两次实验,归纳、整理均得 出 F 浮=G 排,于是我们验证了阿基米德原理的正确性,使用的正是这种方法。 在验证杠杆的平衡条件中,我们反复做了三次实验来验证 F1×L1=F2×L2 也是利用这种方法。

11

一切发声体都在振动结论的得出(在实验中对多种结论进行分析整理并得出最后结论时),都要 用到这一方法。 在验证导体的电阻与什么因素有关的时候,经过多次的实验我们得出了导体的电阻与长度,材料, 横截面积,温度有关,也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。 在所有的科学实验和原理的得出中,我们几乎都用到了这种 七、科学推理法 当你在对观察到的现象进行解释的时候就是在进行推理, 或说是在做出推论, 例如当你家的狗在叫 的时,你可能会推想有人在你家的门外,要做出这一推论,你就需要把现象(狗的叫声)与以往的知识 经验,即有陌生人来时狗会叫结合起来。这样才能得出符合逻辑的答案 如: 在进行牛顿第一定律的实验时, 当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我 们就推理出,如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动。 如:在做真空不能传声的实验时,当我们发现空气越少,传出的声音就越小时,我们就推理出,真 空是不能传声的。 八、放大法 http://www.zxksw.net 在有些实验中,实验的现象我们是能看到的,但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大再 进行研究。 比如音的振动很不容易观察,所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的 作用效果时我们将玻璃瓶密闭,装水,插上一个小玻璃管,将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻 璃管液面的变化。方法。 九、等效替代法 比如在研究合力时,一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的,那么这一个力就替代了两个力 所以叫等效替代法,在研究串、并联电路的总电阻时,也用到了这样的方法。在平面镜成像的实验中我 们利用两个完全相同的蜡烛,验证物与像的大小相同,因为我们无法真正的测出物与像的大小关系,所 以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的大小。 十、累积法 在测量微小量的时候,我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的 时候,我们先测量 100 张纸的厚度在将结果除以 100,这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累 积法。 要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间,测量出导线的直径,均可用累积法来完成。 值得注意的是,研究某些物理知识或物理规律,往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大 小与哪些因素有关时,我们同时用到了观察法(观察电流表的示数)、转换法(把电阻的大小转换成电 流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小)、归纳法(将分别得出的电阻与材料、长度、横截 面积、 温度有关的信息归纳在一起)、 和控制变量法 (在研究电阻与长度有关时控制了材料、 横截面积) 等方法。 可见, 物理的科学方法无法细致的分类。 只能根据题意看题中强调的是哪一过程, 来分析解答。

初中化学学习方法(一)
一、勤于预习,善于听课做笔记 要想学好化学,必须先了解这门课程。课前一定要预习,在预习时,除了要把新课内容仔细读一 遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会 大大地提高。初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此 大家要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时
12

“走神” 。不过,在记笔记时,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有 的内容。 二、常复习,多记忆 课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、 单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢 固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多 的化学式和化学方程式以及其他一些知识。 这些内容都需要大家在理解的基础上记忆, 它们多为学习化 学的基础,若不能熟记,便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔
细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分,比较,要扣定义里面 字眼,谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了,那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化 学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂),箭头(可逆,不可逆)都需要注意,反应过程的 现象就不用说了,重要的都得记住。化学中的公式,就像记数学公式那样把它理解,记住,融会贯通,灵活运用, 注意变通,别当书呆子(我也不喜欢书呆子)。

三、吃透课本,联系实际 以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此,同学们必须善于阅读课本,做到课 前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。 中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际, 从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。 四、重视实验,培养兴趣 化学是一门以实验为基础的学科,我们要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次分组 实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。 五、注意记忆,准备“两本” 化学有其“特殊的语言系统,”对化学用语及其他知识点,好学易忘,我们要注意运用一些有效的记 忆方法如:韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容,轻松记住,如学习氢气还原氧化 铜实验时,我们用歌诀帮助记忆: 先铺黑粉氧化铜,固定试管稍下倾;再通氢气半分钟,然后点燃酒精灯; 粉末变红停加热,试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸,若先停氢易氧化。 这样既记住了实验步骤,又指出了易错点。 再者,在学习化学之前准备好两个笔记本,一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题, 分析出错的原因,记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题,好的解题方法、解题技巧、解 题规律记下来,在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

初中化学学习方法(二)
一、在学习化学知识中要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律。 要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基 本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律 的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通 常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同。再如实验室制取氧气所需气 体发生装置为试管。 规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧 气一样的装置-即试管。 抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两 种固体混合加热, 虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。 再如 根据化学式的计算, 要抓好思路, 什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学 式来计算。
13

二、元素化合物知识的学习方法 元素化合物知识的特点 1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切,要把这两者结合好。如由碳元素组成的 金刚石、石墨物理性质的差异之大,硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。所以必须把物 质的性质与基本概念、基本理论联系起来。 2.元素及化合物知识的内在联系紧密,规律性较强,知识系统都是从单质到化合物,都按存在 性 质 用途 制备的顺序进行的。而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。因此学习中应紧紧抓住 物质的性质去带动其余的。 如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、 存在不要去死 记硬背。 3.元素及化合物知识内容多,即有共性,又有个性因此在学习中一定要全面分析问题,即记通性 又记特性。如 HNO3 具有酸的通性又有特性与金属反应不生成氢气而生成水。 4.元素及化合物知识对实验的依赖性强,大部分化学知识是通过实验获得的。如氧气的化学性质 通过与 C、P、S、Mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。所以一定要 认真观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。 如何学习呢? 1. 要重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最 外层电子数的关系,揭示了化学反应的本质,揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化 学式,化学方程式奠定了理论基础。 2.要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以 提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都 生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸,通过盐酸、硫酸、硝酸、磷 酸的化学性质学习总结出酸的一般规律,但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓 H2SO4 的吸水性 和脱水性,硝酸的强氧化性都要掌握就全面了,否则就会出现错误。 3.要定期整理归纳所学知识,注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎,但 根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络,使零散的知识系统化、结构化, 条理化。 4.将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较,辩清异同点使知识更加深刻理解 和掌握如 H2、C、CO 可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。从实验操作看 H2、CO 分别还原 CuO 的操作一样,不同点是 CO 还原 CuO 需进行尾气处理。H2 和 CO 的可燃性的火 焰颜色不一样,还原性的产物都有金属或水或 CO2,从反应类型看 CO 与 CuO 的反应不属于置换反应。 三、化学计算的学习方法 1.牢固掌握化学计算的基础知识。 基本概念、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。若概念不清,原理不明,物质的变化规律不十分 明确,就会把题做错。如式量这个概念它只表示一个化学式如 H2O 的式量为 18,5H2O 中水的式量仍 是 18 而不是 90,再如 A+2B=C+2D 中已知 C 和 D 的式量比为 22:9,若生成 4 克 C 同时还有多少克 D 生成。 其 C 和 D 的质量比一定是 22:2× 9=22:18 然后再进行有关计算。 如把 C 和 D 的质量比仍按 22:9 进行计算就是错误的,反映出你对式量的概念还不清楚。 2.掌握并运用好解题步骤 解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题,理解题意了解特点和类型弄清已知和未知,要 防止不看全题断章取义,粗心大意。析题就是剖析原题,在审题基础上弄清关键词语的含义,对众多事 实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口,从而确立解题思路和方法。这是 解题中最关键的一步。解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。 3.注意解题规律和思想,掌握解题技巧 要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路,能举一反三,要做一题知多题从而不断提高自己的 解题能力。 质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要 思路。如 a 克 KClO3 和 b 克 MnO2 加热完全反应后剩余固体质量为 c 克生成 O2 多少克?运用质量守
14

恒定律可求出 O2 质量是 a 克+b 克-c 克。再如已知 KClO3 中氧的质量分数为 39.2%,KMnO4 中氧的 质量分数的 40.5%,若各取 100 克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。表面上看 KMnO4 中氧元素的 质量分数比 KClO3 中氧元素的质量分数要大,但要是认真分析抓住完全反应这个关键词语,从化学方 程式可以看出 KClO3 中虽含氧元素的质量略比 KMnO4 低, 但它的氧元素全部都转化为 O2, 而 KMnO4 中的氧元素只是部分转化为 O2,近而得出是 KClO3 生成的 O2 多。再如有 FeSO4 和 Fe(SO4)3 的混合 物测得混合物中 S 元素的质量分数为 a%,则混合物中 Fe 的质量分数是多少?此题按元素质量分数求 可做出来但很繁索, 可以巧解。 即从物质宏观元素巧妙地过度到微观原子个数来找出质量比从而可以进 行计算。 无论 FeSO4 或 Fe2(SO4)3 中“SO4”是不变的所以: S : O 原子个数比 1 :4, 质量比 32 : 64 , 1: 2 设混合物的质量为 1,已知 S 元素质量为 a%,则 O 元素的质量为 2a%,那“SO4” 的总质量为 3a%所 以 Fe 元素的质量分数为 1-3a% 。 学习初中化学,“记忆”是其中的一个重要环节。下面谈一下记忆的方法。 一、简化记忆 克服它的有效方法是:在理解的基础上,通过几个关键的字或词组成一句话,或分几个要点,或列表 来简化记忆。如:用六个字组成:“一点、二通、三加热”。这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及 注意事项。在研究氧气化学性质时,同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆 要点:一、 燃烧是否有火或火焰。二、是燃烧的产物是如何确定的?看到、嗅到或通过其它辅助实验?。三、所有 燃烧 实验均放热。抓住这几点就大大简化了记忆量。氧气、氢气的实验室制法,同学们第一次接触, 新奇但很陌生,不易掌握,可分如下几个步骤简化记忆。一、原理?用什么药品制取该气体?;二、装 置;三、收集方法;四、如何鉴别。如此记忆,既简单明了,又对以后学习其它气体制取有帮助。二、 编顺口溜记忆初中化学有不少知识容量大,记忆难,很适合用编顺口溜的方法来记忆。如刚开始学元素 符号时可这样记忆:碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷;钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌;溴、碘、锰、钡、 铜、硅、银;氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题,也可编这样的顺口 溜:钾、钠、银、氢+1 价;钙、镁、钡、锌+2 价;氧、硫-2 价;铝+3 价。这样主要元素的化合价 就记清楚了。 三、关键字词记忆 这是记忆概念的有效方法之一,在理解基础上,找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。如: 能改变其它物质化学反应速度?一变?而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变二不变?这一 催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。 对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较,找出异同点。如:学习“离子”概念时,可 用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件 下可以相互转化方面进行比较,找出它们的区别及联系,从而防止混淆加深记忆。另外离子的表示方法 和元素化合价的表示方法也易混淆,应注意比较,它们在数值上完全相同,只是排列的顺序不同。 四、总结记忆 将化学中应记忆的基础知识,总结出来,写在笔记本上,使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复 习。如将课本前四章记忆内容概括出来;27 种元素符号的写法、读法;按顺序记忆 20 号元素;地壳中 几种元素的含量;元素符号表示的意义;原子结构示意图及离子结构示意图的画法;常见的化学式及其 表示的意义;前四章化学方程式。 中考生物复习 一.回归课本,梳理基础知识 一般老师在组织第一轮复习的过程中,都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络,之后随着习题 的增多和复习内容综合性的加强,对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等,一些同学可 能会重新模糊起来, 这时再次梳理知识就非常必要。 要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本
15

要求, 还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍, 不管题目以前做对了还是做错 了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来,这是冲刺复习的方法之一。 二、看纠错本(错题本) 检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点 作为训练重点,有目的地精选一些材料进行训练,不让同样的错误在中考中重现。 三.加强记忆 对于生物学的学习来说,仅有对知识的理解是不够的,大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的 最后阶段, 大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论, 如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等, 这些结论往往就是答题的落脚点。另外,通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识,也同样 是一种很好的复习方法。 四、选做前几年的中考题 慎做模拟题,但应该选做一些近 3 年的中考题,以便进一步明确中考题目的命题思路和方式,也 可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。 一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说,有的失分显示出复习有遗漏,表现在考生对某知识的理 解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好,浮躁不踏实,表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有 的失分显示出理解能力、分析能力不强,表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力 较弱,表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强,表现在解题不完整或思路混乱或不正确 等等。只有仔细地分析失分原因,才能相应地制订本阶段复习策略。 五、注意应试答题技巧 第一要仔细审题,见到一道试题后,首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用, 排除表面现象的迷惑,以保证对题意的理解准确无误。 其次,要抓住关键词句,这样才能找到解题的突破口。 第三,要学会避陷阱、破定势,要善于发散思维,从多角度思考问题。 第四,要挖掘题目中的隐含条件,将所给信息进行合理转换,如换一种方式表述条件、将图表转换成文 字、将文字信息转换成图、,将抽象的信息具体化,使隐藏的条件浮出来,从而明确问题的指向。 六、重视实验和识图 对有关实验,除了要知道实验现象,还要了解实验的过程,探究实验还需要思考如何控制变量、设计实 验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等,不仅要认图识图,还要了解相关的 知识点。 重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。 这就要求考生除了掌握 对照实验必须控制的单一变量因素外,还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。 七、关注热点,强调理论联系实际 口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中 考中的介入,有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注,对生物学实际问题的 研究和探索,很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系,体现了学以致用的命题思想。 八、调整状态 建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间去做。这 样除了可以保证中考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证中考时有良好的精神状态。 看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题 的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。既培养了学生的自主意识和创新能力,又培养了学
16

生的合作精神。

中考地理复习策略和方法
(1)尝试预习: 即在大脑中先“过电影”想想前面的地理教材中,先论述什么,后又写了些什么,本课教材将会学些什 么东西,内容结构会怎样安排。依照概况、地形、气候、河流(湖泊)、农业、工业、所辖的市、县以及 名胜等去尝试设想。 (2)学好教科书。 教科书是课业学习的主要依据,教科书文字精练,结构严谨,论述深刻,学生在借助于教科书时,了解 到课本知识的内容、重点、难点和关键,通过分析、比较,学习书中内容。 (3)整理好笔记。做到提纲醒目、中心突出、内容精练、便于编写。 (4)联系实际认识自然,把大自然的现象和变化与课文内容相联系。 (5)阅读好参考书。提倡学生读参考书,是因为参考书是扩大知识视野的“良师益友” 。要把参考书和教 科书有机地结合起来,无用的参考书往往会给学生增加不必要的课外负担。 中考地理应该如何复习 我们复习中国地理时应该首先作为基础部分,要把有关的省区弄懂,比如说各省的名称、简称,把 他们落实到地图上。第二,自然地理部分,我国有四大高原,四大盆地,这些重要的地形所在的位置, 就是经纬度,和对应的它的地形的特点,和它所对应的一些重要的地理事物,比如说青藏高原上有什么 河流和山脉,还有一些人文地理事物,比如说城市和工业,要落实到地图上。然后在这个基础上,还要 把中国一些大河,比如说长江、黄河、珠江这些领域,三大河的领域,有关的自然和人文的综合复习。 还有就是重要的地理界限。 为了抓住和热点相对应,开发西部搞好,请同学们把西部的范围位置搞清楚,西部的位置,有可能 整体的考你,有可能是局部的考你。那么,局部地区,比如象云南、贵州西部,四川、重庆西部,陕西、 甘肃、宁夏西部,这么分小块的复习,既复习整体的西部,也复习我刚才说的每个省,这样来复习,涉 及到一些重要的工程,重要的铁路,工业、气侯都要复习一下。 另外,考试时有可能考中国和国外结合的地方,比如说云南省、广西和北部湾、云南、广西、海南 和越南北部湾这一块,或者说东南亚结合的考,或者是东北亚、黑龙江、吉林、辽宁和朝鲜半岛、俄罗 斯、日本,别光限定在国内,也可能将中国和国外的相邻部分进行切入考试。所以,复习中国的地理, 一定要整体的掌握各要素的情况,比如说中国的气侯和中国的工业,还要注意区域性的,局部地区的问 题。 另外,中国地理还有前面提到的大工程和热点的知识,更要关照一下。 笔者建议学生注意“回归”课本,落实下面五个“回看”。 一、回看教材 对照地理教材的目录,逐章逐节进行有序回忆,使书本知识在脑海中作一次全面再现。再对照考试说明 中列出的考试范围,检查自己对书本知识掌握的情况,逐点进行具体回顾,对要求了解的内容能否复述 “是什么”、“在什么地方”;对要求理解的内容,能否说明“为什么”;对要求掌握的内容,能否懂得“应 用”。要特别注意,课本中一些基本概念、基本规律和基本原理在试题中是如何体现的,以便掌握解题 思路。例如:分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手;阐述河流的水文特征,包括水量多 少、水位变化、含沙量、结冰期等。 二、回看地图 地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一身,掌握了图就把握了地理脉络。从心理学讲,图形又 比文字好记,回头看看地图,把地理分布、地理规律都落实在地图上。可以说是地理学科最好的复习方 法。 如:复习中国地理,可看的地图有:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量) 、中国水
17

系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等) 、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人 口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国 地理的基本知识就掌握了。 此外,回头看看所练的各种与图有关的考题类型。如:地理景观图、地形剖面图、地理原理示意图、地 理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图形在试题中的特点和解法,是考好 地理所必需的。 三、回看解题方法 要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法,如图示法、排除法、推理法、讨论法、极端假设法等, 解决如下几个问题:如何准确、全面、快捷审透试题?如何挖掘题意,抓准立意与情境设问之间的内在 联系?如何使答题规范优化?题干信息的有效选择与转化技巧之所在?各种试题应答策略?解题程序 与拓展的思维递进。讲解时应着眼于知识点的剖析和整理,告诉学生怎样运用已有的知识,怎样发现解 题条件(隐含的和明显的) ,利用条件用何种思路、方法解题。 四、回看解题错误 学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的过程,化解疑难和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。 考前有针对性看看学习过程中的错误,如看过去考卷中错解的题,分清错误类型(知识型、方法型、能 力型、心理型)以及近年高考试题的错解分析等,分析导致失误主要原因,可以增强防范意识,减少失 误,避蹈覆辙。 五、回看社会热点 地理学科的区域性、实践性和综合性,使结合社会热点问题及热点区域命题成为高考的主旋律,同时也 是跨学科综合试题的切入点。所以,有必要回头看看一年来的“新闻”。诸如: (1)国内外发生的重大事 件等。 (2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。 (3)国内外严重的自然灾害,如洪涝、地震等。 (4) 国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地,如我国西南的“三江并流”自然保护区等。 (5)地学新理论、新 探索,如城市发展动向以及对工业、农业、交通、商业变化的影响;中国北极科学考察、“神舟”载人飞 船成功地发射和回收。 (6)人类面临的资源、人口、环境问题的新发展。 但不能一味追逐热点,忽视地理基本概念、基本规律和基本原理的理解及有解题中的运用;忽视地 图在试题中的作用及特点;忽视解题方法或技巧的总结;忽视对薄弱环节的杏查漏补缺。

政治学习方法
一:如何预习 具体的方法有三: ( 1 )找难点、抓重点; ( 2 )联系实际提问题; ( 3 )做好预习笔记。 政治一节课学习一框内容,你就利用 10 分钟时间看一看,找出几个不懂的问题,就算达到预习的目的。 二:如何听课 1.政治老师讲了好多有趣的事,但考试有不考,我应该怎么办? 老师讲有趣的事,第一是为了调动大家的学习兴趣,第二是为了说明政治上的原理。学习政治主要目的也不 是为了考试,而是要通过学习提高自己的理论素养,道德品质,从而促使个性的全面发展。因此,在课堂中, 不能因为与考试直接相关的内容就认真地听, 而与考试相对较远的内容就不听, 要重视课堂学习的体验过程。 2.老师上课的节奏很快,我不知他上到哪里了,应怎么办? 老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏,说明你对教材内容比较生疏, 因此,务必做好预习工作,通过预习,明确了上课内容,即使老师上课节奏快,也是能跟上他的思维。 3.黑板上有板书,课件上又有内容,我课堂笔记得如何记? 有利于解决疑惑问题的信息必须要记,一堂课主要的知识点也要记,还有一些信息是教材中没有的,要尽量 记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充,要在预习笔记中留出一些空白处,就是为了记下上课中所得的重要 信息。有时教师上课节奏快,信息量也大,那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。 4.提高听课的效果要处理哪些关系? 要处理有趣与无趣的关系,一堂课不可能 45 分钟都有趣,有趣的内容要听,无趣的内容也要努力地去听。
18

要处理好听课与笔记的关系, 一边听一边记下重要信息, 不要只听不写, 也不要只抄写板书, 不听老师讲解。 要处理好白板与黑板的关系,它们本是相辅相存的关系,而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此,不 要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。 三、如何记笔记 1、如果我把重点内容全背下来,可以不记笔记吗? 要提高学习效果,必须转变死记硬的学习方法,要多思考、多积累,同时也要勤做笔记。 2.笔记具体记有哪些内容? 第一,是预习阶段的预习笔记,主要对重点与难点知识及时勾画。第二,听课阶段的听课笔记,把教师在上 课中呈现的一些新信息记录下来,第三,就是复习阶段的笔记整理,画一画单元知识框架图,列一列相同类 的题目,比一比易混淆的概念与原理。 3.笔记什么作用? 俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的 环节,则可以积累资料,扩充新知,获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中,记笔记能提高听课的 效果,而整理笔记是反思的过程,自己分析与综合能力会得到训练。 4.课堂笔记来不及写怎么办? 这是如何记课堂笔记的问题,有人常常因记不全教师讲解的内容,而放弃了记笔记的好习惯。课堂笔记不必 记下上课的全部内容, 如果在预习笔记的基础上记课堂笔记, 课堂中主要记下一些新信息, 有时内容比较多, 全记下来确实有困难,那么就要学会抓重点,先记下关键词,如果还是不行,课后向同学借听课笔记,补上 遗漏的内容。 错题集与笔记有什么区别? 笔记主要是对重要知识点的摘要与理解,而错题集是自己犯错习题的收集与纠正。笔记与错题集还是分开为 好,这样显得更有条理。 四,如何复习

定期总结,查漏补缺复习可分三种,课后复习、单元复习与考前复习,其复习的重点应有 所区别。复习要做到及时,首先要做好课后复习,当天学习的内容当天就要复习,课后复 习的目标是巩固基础知识;学习完一个单元,就要进行单元复习,其目标主要是掌握单元 的知识结构,考前复习是为了应考,可运用归类法、比较法来进行复习,同时,要重视各 种典型题的复习,提高审题与解题能力。 1.复习阶段除了看书外,还要做什么? 复习的目标有两个,其一,是巩固基础知识,其二,就是提高自己的学科能力。因此,就 看书是不够的。复习阶段,同样要关注社会问题,联系自己的生活实际,要多反思,有了 感悟也要写写随笔,这样对自己的能力提高非常有帮助。 2.如何抓住复习重点? 重要知识点不等于复习重点,复习的重点对每一个人来说应该是不同的,重要的知识点与 自己薄弱环节都是复习的重点。
3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的? 要提高自己的能力,必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的,而理论是相对稳定的,如果能运用相对 稳定的理论分析变化中的社会现象,表明已经学活了理论。例如:我国银行利率有升有降,而教材中只有中 央银行有制定货币政策的职能表述,如果在复习时,结合当前的货币流通实际,则能明白中央银行调整利率 的原因,从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。

五,如何备考
19

1.备考的首要任务是什么? 不管是什么考试,首先考查的就是基础知识,当然,现在的高考越来越重视能力的考试,但能力也是以 知识为基础的,不掌握基础知识,既是能力有多强也无从下手。所以,备考的首要任务就是掌握基础知 识。政治基础知识指的就是概念、原理,因此,复习时首先要把这些概念与原理疏理一下,在理解的基 础上熟记在心。 2.如何提高自己的审题与解题能力? 掌握审题技巧, 提高解题能力是备考的另一重要目标。 解题能力的提高需要一定数量的习题训练, 当然, 练习也不是做得越多越好,只能说不同类型的题做得越多越好,很多同学喜欢购买教辅书、练习卷,拼 命地做,但解题的方法仍然没有掌握,这种盲目的练习是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在 于练习题的数量,而在于是否能归类复习,是否能对不同类习题进行反思。 3.如何调整考前的心理? 任何考生面临考试都会能一定的紧张感, 适度的紧张对不密闭会能一定的促进作用, 但是过度的紧张不 仅对学习还是身心发展都是不利的。有的人就是由于太紧张,考前睡眠不好,注意力不能集中,考试时 脑子一片空白。因此,备考的准备也包括心理上的调整。首先,要有一个良好的心态,不要把考试看成 是决定命运的考试,也不要整天想着考试的结果。其次,要有养成良好的生活习惯,不要因考试而改变 休息时间,再次,要保证营养,健康的身体是良好心情的基础。

历史学习方法
1、课前预习:在上新课前,要对即将学习的内容认真读一遍,在读的过程中把自己觉得不太理解 或有疑问的句子圈画出来,自己有些什么想法或疑问也可写下来。 2、带着问题认真听课和做好笔记:上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言,认真思考,积极 回答问题,敢于发表自己的意见。认真做好笔记,把上课的要点、线索记下来,并留出适当的位置,课 后将其补充完整。这样通过动手、动眼、动耳和动脑等多方面的刺激,就能加深对知识的理解记忆。 3、认真做好练习:做练习的最好方法是先复习、后作业。做练习时要求认真思考,独立完成。还 要求把做错的题目用红笔改过来,并弄清楚自己是哪个方面出错的,如看错题目,审错题意,知识点没 有掌握好,或者抄错答案等,根据自己做错的原因采取相应的克服措施。 4、及时循环复习:很多同学对历史知识记的快,但忘的也快,其实这是很正常的现象, “忘记忘记 其实就是等于忘了再记” 。这其实就是人类的遗忘规律。如何解决这个问题呢?在这里我给大家介绍一 个很有实用价值的方法: 及时循环复习法。 具体做法就是在当天上完新课后就抽几分钟复习下当天的功 课,每周可抽十多分钟复习一次本周内学习的内容,月考、段考和期考再系统进行复习等,如此反复循 环地进行复习,就能降低遗忘的程度,达到增强记忆的效果。另外,平时要注意对闲散时间的利用,记 忆的东西不一定要花专门的时间来记忆。同学们有这样的想法,就剩下几分钟了,休息一下就算了。其 实同学们有没有注意积少成多的道理, 我们可以算一算每天有几个闲散的几分钟, 每个闲散的几分钟去 记一点东西的话,那么一个星期、一个月??我们可以记多少东西,大家都来算一算,并且行动起来, 你们将会有很大的收获。 同学们关心的问题: 1、如何有效阅读课本: 首先通过阅读课本的章节目录,构建本章的知识体系:具体做法是:在阅读每一章时,先找出这章书的 起止时间,阶段特征,然后根据每一节的标题内容稍作归类,最后可根据自己的记忆特点写出每一节要 记的知识点。举例说明: 第二章 中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成 时间:19 世纪 60 年代——20 世纪初 阶段特征:半殖民地半封建社会形成 大事:列强的侵略:第四节 中国边疆地区的新危机和中法战争(阅读) 第五节 甲午中日战争 第六节 瓜分中国的狂潮(阅读)
20

第八节 八国联军侵华战争 中国人民的抗争与探索:地主阶级:洋务运动 民族资产阶级:维新变法运动 农民阶级:义和团运动 中国资本主义的产生和发展 最后,根据知识结构一点一点地看课本,把课本上讲的每件事的前因后果弄清楚,跟前边的历史事件 有联系的就联系起来,重点掌握其背景和影响,如复习甲午中日战争时,我们就可以与第一章的鸦片战 争和第二次鸦片战争相联系,重点掌握甲午中日战争爆发的背景、 《马关条约》的内容及其影响。 2、记忆历史的一些方法: 记忆历史是我们学好历史的前提条件。因此,学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是很必要的,下面 我给同学们介绍记忆的方法。 1)图示记忆法:用各种图表、图形进行历史知识的记忆,这种记忆方法形象、直观,效果比较好。 如学习到立宪派这一内容以后,我们已学了很多的派别,这样我们就把洋务派、顽固派、早期维新派和 维新派、革命派和立宪派的出现的时间、代表人物和主张制成一个简表或知识树等图形,并留些空位给 以后学到的新内容那就更好了。 2)数字归纳记忆法:①如数字本身的特征来记,如 1919 年的五四运动,②间隔等差数字记忆,如 1911 年武昌起义,1913 年二次革命,1915 年护国运动,1917 年护法运动??③一数多项联记,即同一 年中发生了哪些事情, 如 1861 年清政府设总理衙门, 曾国藩设安庆内军械所, 俄国 1861 年农奴制改革, 美国南北战争爆发?? 3)关键词语记忆法:对于一些知识点我们也可以利用句子中的关键词来帮助记忆。如辛亥革命的 功绩:我们可以借助“推翻” 、 “建立” 、 “打击” 、 “深入” 、 “创造” 、 “推动”等关键词来提示我们。 4)利用关键词和谐音法记忆不平等条约:如 1842 年中英《南京条约》主要内容:首先挑选关键词 依次为“割地、赔款、开口岸、协税”。其次,用谐音法记为“哥哥赔五(双)鞋”,解释:“哥哥”──谐 “割”音,指割地;“赔”──赔款;“五”──五口通商;“(双)”──辅助记忆,无实义,下同;“鞋”─ ─谐“协”音,指协定关税。又如:1860 年中英、中法《北京条约》主要内容,首先,挑选关键词为“认 天约、开天津、割九龙、准华工、增赔款”。可用谐音法记为“准(许)天天陪酒”,解释:“准”──准 许华工出国;“天天”──清政府承认《天津条约》有效,增开天津为商埠;“陪”──谐“赔”音,指对英、 法两国赔款各增至 800 万两白银;“酒”──谐“九”音,指割让九龙司地方一区给英国。 很多同学还问及材料题和问答题的做法,这些问题就希望在老师讲评时,大家认真听,这样就能 提高这方面的能力了,同时我们也很希望大家与老师多交流。

21

九段学生的成长方案
如何成为一个好学生,关键在哪里?一个告诉你如何学习,如何成为九段学生的成长方案! 9 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距+做计划 8 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距 7 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择 6 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三 5 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结 4 会听课+勤发言+常温习+勤交流 3 会听课+勤发言+常温习 2 会听课+勤发言 1 会听课 问:你是几段学生? 答: 我现在是 段学生 我决心达到 段。到 年 月 日 一段学生 会听课——专心听课,全心投入,坐立规范好姿态。 二段学生 会听课+勤发言 勤发言——以开发的心态表达自己的感想,即使不是百分百的正确,但心态上你已走 在别人前面。 三段学生 会听课+勤发言+常温习 常温习——每单元结束后,要在 3 天内进行一次复习,形成结实的知识链条。 四段学生 会听课+勤发言+常温习+勤交流 勤交流——培养不懂就问、知道就分享的好习惯,与老师、同学、家 长之间形成通畅的沟通关系,夯实课堂知识、拓宽课外视野。 五段学生 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结 做总结——要善于思考,经常总结自己的知识积累情况,形成 条理分明的知识网络图,得出科学有效地解题方法和记忆规律。 六段学生 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三 举一反三——好方法要分析,举一反三。知识关联 要清晰,触类旁通是精髓。 七段学生 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择 细选择——选择高品质的教辅或课外读物, 就是选择了一个能帮助你提升能力的好帮手。 务必认准品牌 教辅,缔造辉煌未来。 八段学生 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距 找差距——结合课前预习、课上吸收、课下练习,发现自己的知识盲区,设立错题本,安照 CETC 差 距学习法不停地循环,成绩提升快。 九段学生 会听课+勤发言+常温习+勤交流+做总结+举一反三+细选择+找差距+做计划 做计划——学习有计划, 成 绩才有变化。做出自己的月计划,确立目标。

22


相关文章:
适合初中生几种特别的学习方法
适合初中生几种特别的学习方法_语文_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 适合初中生几种特别的学习方法_语文_初中教育_教育专区。几种特别的...
初中各科学习方法大全
初中各科学习方法大全_初中教育_教育专区。初中学习方法前言做情绪“恒温器” 经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是学霸们的一种共同能力。 积极的情绪能帮助...
最牛的初中生各科学习方法__必看(免费下载)
初中各科学习方法语文的学习语文学习“七步法”,觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是: 1、读一读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文...
初中各科学习方法大全
初中各科学习方法大全_理化生_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 初中各科学习方法大全_理化生_初中教育_教育专区。初中学习方法 1 目录 前言...
初中各科学习的好方法
初中各科学习的方法_其它课程_初中教育_教育专区。初中各科学习的方法 语文的学习: 1、读一读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感...
初中语文学习方法指导大全
初中语文学习方法指导大全_初一语文_语文_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 初中语文学习方法指导大全_初一语文_语文_初中教育_教育专区。初中...
中学各科学习方法大全
中学各科学习方法大全_中考_初中教育_教育专区。中学各科学习方法大全科学记忆十二法记忆是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于...
初中各科学习方法大全
初中各科学习方法大全_中考_初中教育_教育专区。初中各科学习方法大全语文学习方法 1)多读书:也不一定要看鲁迅、矛盾的小说,并不一定会有效果的。多读是建立在精读...
初中各科学习方法
初中各科学习方法初中各科学习方法隐藏>> 初中数学知识,要在三方面把关 初中数学知识, 孩子从小学升到初中面临着很多未知的因素,无论是从知识结构,还是思维方式,都...
初中各科学习方法总结
初中各科学习方法总结_数学_初中教育_教育专区。初中各科学习方法总结语文: 1、 ...要审 定要求的写作范围;三,要审定中心;四,审定人称;五,审定寓意 数学: 1、...
更多相关标签: